PRACTICAS DEOBSERVACIÓN II

DIARIO DE CAMPO

PRESENTADO POR:

ZURI VANESA ROJAS LIZCANO

ID 807778

TUTOR
Laura Rocío Serrato Polania
NRC 11618

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PITALITO- HUILA
2022
ID:807778
 NOMBRE: ZURI VANESA ROJAS LIZCANO
PROFESIÓN: TECNICA EN PRIMERA INFANCIA
CORREO: ROJASLIZCANOZURYVANESA@GMAIL.COM
SEMESTRE: III
CENTRO DE ATENCIÓN TUTORIAL: PITALITO
UNIVERSIDAD: UNIMINUTO
INSTITUCIÓN DE PRACTICA: MODALIDAD INSTITUCIONAL
 INTRODUCION

Entiéndase como primera infancia como la etapa

De la vida que va desde el nacimiento hasta los
6 años de edad.
La atención integral a la primera infancia es la clave para
Crear un mundo donde impere la esperanza y el cambio.

En el programa modalidad familiar (CDI MANOS AMIGAS)

Es una unidad que promueve la integración de los valores
Sociales culturales y del conocimiento donde se le da la participación a
las familias y los niños y niñas
realizando actividades propias para su edad
 JUSTIFICACION

La teoría de la estimulación temprana reconoce que el Niño y niña de

Los 0 a 5 años de edad atraviesan por un periodo
Único y sensible de desarrollo cerebral donde los diferentes estímulos
sensoriales y de movimiento, dejan estelas importantes que potencian
o reprimen el desarrollo y aprendizaje

De esta manera quiero hacer parte de este proyecto ayudando a las

familias a tener mejores pautas de crianza y cuidado con sus hijos a
reconocer sus potencialidades acompañarlos en la construcción de normas
y límites.
El programa también brinda atención a madres gestantes donde se
busca prepararlas para el parto orientándolas en el cuidado y la
importancia de sus controles.
NOMBRE DEL PROYECTO: CUIDO AMO Y PROTEJO MI FAMILIA
SUBPROYECTO: LAS PLANTAS
TEMA: GUARDIANES DEL MEDIO TIEMPO
SUB-TEMA: GUARDIANES DEL MEDIO TIEMPO
PRESENTACIÓN
EDUCADOR EN FORMACIÓN ZURI VANESA ROJAS LIZCANO

MAESTRO ASESOR LAURA ROCIO SERRATO POLANIA

FECHA 24 DE AGOSTO MODALIDAD FAMILIAR NOMBRE UNIDAD CDI MANOS AMIGAS

INTENCIONALIDAD Actividad pedagógica a desarrollar Recursos a utilizar

Un saludo personalizado
Al ingresar los niños, niñas
y sus cuidadores permite
mejorar su confianza y
conocer su estado de animo
1:00 pm a 1:30 pm ✓ Talento humano
BIENVENIDA (ABC) ✓ bafle
Cariñosamente mediante un saludo de bienvenida
recibimos a los niños, niñas y madres gestantes.
se recibirán con música infantil se ubican en sus
respectivas sillas mientras llegan las demás
familias
CANCIÓN
entonamos una canción de bienvenida (HOLA
HOLA)

damos a conocer a los niños la fecha y el día

 LLAMADO A LISTA
: Se llama a lista verificando la puntualidad y asistencia a los encuentros
educativos de cada uno de los niños, niñas y gestantes, cada uno con su
acompañante mayor de edad. Además, observamos la manera como ellos
llegaron, a la unidad de atención, para registrar su ingreso en el formato de
novedades describiendo allí cualquier hallazgo evidenciado. Damos a
conocer el tema que vamos a trabajar

Realizamos una corta plegaria a nuestro Dios agradeciendo sus bendiciones

y realizamos una oración desde nuestro corazón, repitiendo
.
 ESTADO DEL TIEMPO

Invitamos a los asistentes a explorar un poco el entorno, al

regresar les preguntamos qué día es hoy, si está haciendo sol, si
está lloviendo, como nos
sentimos si está lloviendo, como nos sentimos si está haciendo
sol? Para ubicarnos en tiempo y espacio.

BUEN TRATO
La unidad de servicio CDI MANOS AMIGAS, contempla acciones
de cuidado para el bienestar, seguridad y promoción del bien
trato de los usuarios dentro
de las familias, resolviendo cualquier eventualidad que se
presente con los niños y niñas, teniendo en cuenta que su
estado de ánimo es muy cambiante,
siendo necesario la actuación inmediata frente a la situación.
Los niños y niñas adquieren
destreza y capacidades atravez de
la imitación y aprenden a dominar
las habilidades necesarias para
desenvolverse en la en la sociedad
1:40 pm a 2:30
Descripción de la experiencia pedagógica (jale jale) ✓ Talento
humano
ACTIVIDAD PEDAGOGICA DEL ARTE ✓ canciones
FASE INICIAL: se da iniciando a esta actividad motivando a los
niños y las niñas a prestar mucha atención, se hace una breve
explicación de la actividad
A desarrollar donde les indicaremos que material utilizaremos
y de que me manera lo implementaremos en la actividad
FASE CENTRAL: se inicia esta actividad preguntándole a los
niños, niños como se sienten el día de hoy se les explicará cómo
será el proceso de ellos en el mundo donde compartiremos
momentos mágicos cantaremos canciones infantiles jugaremos
con fichas observaremos libros e invitaremos a los niños a
integrarnos y cantar una canción imitando movimientos de la
docente
FASE FINALIZACION: hacemos un pequeño comentario de
cómo se sintieron en la realización de esta actividad
 2:40 a 3:00 pm ✓ Fichas
Los niños y niñas presentan ACTIVIDAD LUDICA RECREACTIVA: (ACTIVIDAD FISICA) ✓ Arma todos
intereses en materias que antes Nos organizaremos en el salón con material didáctico como: ✓ Bloques
desconocían o que no eran de su fichas arma todo bloques etc. y junto a sus familias pelotas
gusto realizaremos la actividad.

3:15 pm a 3:45 pm ✓ Guía

Los niños y las niñas ejercitan
sus dedos y manos realizando
movimientos que generan un
agarre adecuado
✓ Grepe
FASE INICIAL: se invitan a los niños y niñas a estar muy ✓ Colores
atentos en la explicación de la actividad ✓ Colbon
FASE CENTRAL: la docente hace entrega a ca niño(a) una
lamina de un paisaje papel crepe de colores el cual
rasgaremos y hacemos bolas para rellenar y decorar bien
bonito

FASE FINALIZACION: para finalizar se organizan los niños (as)

y se les pregunta que les pareció la actividad

Los niños y niñas expresan sus 3:50 pm a 4:00 pm ✓ Talento Humano

emociones y sentimientos DESPEDIDA: los niños, niñas y cuidadores se despiden ✓ canciones
mediante la despedida de sus mediante la canción Adiós amiguitos.
amigos y agente educativo

FIRMA DEL PRACTICANTE

 CONCLUSIONES

- el objetivo de la estimulación temprano es reconocer y

promover el potencial de cada niño

- fortalecer los vínculos afectivos con los niños y niñas y sus familias

- ayudar a las familias en la construcción de normas y limites

 PREGUNTAS

1. ¿PORQUE ES IMPORTANTE QUE SE RECONOZCA EL DIARIO DE CAMPO COMO UN

¿INSTRUMENTO DE APLICACIÓN EN LA PRACTICA PEDAGOGICA?

RTA: porque es un instrumento a los practicantes llevando a la toma de decisiones acerca

del proceso de evolución y la relectura de los referentes, acciones estas, normales en un
docente investigador, agente mediador entre la teoría y la práctica educativa

2. ¿QUE ELEMENTOS SON FUNDAMENTALES EN LA ELABORACION DE UN DIARIO DE

¿CAMPO?
• Precisión en la escritura. ...
• Organización previa. ...
• Contenido descriptivo. ...
• Centralización en el problema de la investigación
.
3. ¿COMO CREE QUE EL INSTRUMENTO DE DIARIO DE CAMPO PUEDE APORTAR
¿A LA COMPRESION DE LAS REALIDADES EN LAS INFANCIAS?
RTA: permite identificar el nivel y desarrollo del sentido crítico a cada alumno y le
posibilita en áreas de la formación, crear mecanismos o incluir estrategias que favorezcan
el análisis profundo de las situaciones y la toma de posturas, incluso públicas, coherentes
con el profesionalismo y la ética
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://fconvida.org/?gclid=CjwKCAjw3qGYBhBSEiwAcnTRLn2EZp6w8yIEADpuMG_TNfdB
y19HPErfHWIpflk71N693citJ-Rj0BoC83gQAvD_BwE

https://www.dnp.gov.co/programas/desarrollo-social/pol%C3%ADticas-sociales-
transversales/Paginas/primera-infancia.aspx

https://www.google.com/search?q=PAISAJES+PAPEL+CREPE&source=lnms&tbm=isch&s
a=X&ved=2ahUKEwil9rfb8-X5AhUSRTABHTAoD-
8Q_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=657&dpr=1#imgrc=VxbYwEg-rgVo7M