PROGRAMACIÓN DIARIA

NOMBRE DE LA I.E.P. STEPS GENIUS FECHA 05/06/2023

LUGAR LIRCAY CICLO/EDAD 4 AÑOS

DOCENTE LAURA VIDALON, Elvia

NOMBRE DE LA SESION “PROTEGIENDO NUESTRO MEDIO AMBIENTE”

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos”
 Problematiza situaciones para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.
CAPACIDADES
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
Conversa y planifica algunas acciones de cuidado del medio ambiente para que todos lo hagan en el
DESEMPEÑO
aula.
ESTÁNDAR  Reconozco e interpreto algunos códigos y formas para la interacción en el aula.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Expresa y reconoce la manera de cuidar el medio ambiente.
 SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR

MOMENTOS RECURSOS Y/O

PROCESOS ESTRATEGIAS
PEDAGOGICOS MATERIALES
 Se forman.
 Nos saludamos cantando.
I.E.
ACTIVIDADES  Saludamos a Dios mediante el rezo al niño Jesusito.
Maestra
RUTINA PERMANENTES  Cartel de asistencia ¿quién falto?
Niños/as
DE ENTRADA  Cartel meteorológico con una canción “ventanita” ¿cómo está el tiempo el día de hoy?
Carteles
 Cartel de responsabilidades: ¿En qué ayudare a la maestra hoy?
 Recordamos nuestros acuerdos convivencia
RUTINA ASEO Y REFRIGERIO: Se lavan las manos, degustan sus alimentos.
Planificación: Nos sentamos en medio del salón. Hacemos conocer a los niños que jugarán con los
materiales que tenemos en el aula pero que 10`minutos antes se les avisará para que acaben con el
juego. Establecemos acuerdos para desarrollar el juego. Los niños y niñas expresan con que material
y con quienes les gustaría jugar.
Organización: Los niños se distribuyen libremente en grupos por el salón. Materiales
Ejecución: Una vez ubicados inician su proyecto de juego libre de manera autónoma. 10’ minutos educativos,
JUEGO LIBRE
antes los niños y niñas deberán terminar de jugar y guardar los juguetes en sus respectivos lugares estructurados y no
y hacer orden. estructurados
Socialización: Ubicados en su sillas verbalizan y cuentan a todo el grupo ¿A qué jugaron?
¿Quiénes jugaron? ¿Cómo jugaron?
Representación: Harán una representación de su juego a través del diálogo explicativo.
 La maestra juntamente con los estudiantes entramos en asamblea, recordamos los acuerdos
establecidos en el aula como por ejemplo estar en silencio cuando empieza la clase, levantar la mano
para poder hablar.

DESPERTAR EL INTERÉS DE LOS ESTUDIANTES:

Se les motivara mediante una canción:

BIENVENIDA PARA INICIAR LA CLASE

Niños/as
Nuestra clase va empezar,
INICIO todos vamos a escuchar, Canción
nuestra clase va empezar, Preguntas
Y Un, dos, tres,
Calladito me quede.

Se realiza las siguientes preguntas

ACTIVIDAD
 ¿Cuál era el título de la canción?
 ¿Cuáles son los colores que mencionamos en la canción?
Comunicamos a los estudiantes el tema de hoy: “Protegiendo nuestro medio ambiente”
Se les presentará a los estudiantes siluetas de los colores primarios para que puedan
reconocer e identificar.
A continuación, se le formulara preguntas:
 ¿Que están observando?
 ¿Será importante cuidar el planeta? - ¿Por qué? Hoja de trabajo
DESARROLLO Siluetas de trabajo
Se les pedirá a los estudiantes que mencionen de que manera podemos cuidar el planeta,
seguidamente la maestra formará grupos de estudiantes para que puedan pronunciar e
identificar los recursos para el cuidado del planeta.
Se les entregara una hoja de trabajo en forma individual para colorear el planeta.

Se realizará la evaluación
Autoevaluación, Coevaluación Heteroevaluacion
CIERRE Meta cognición: Recordamos con los niños que
hicimos.
¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo se sintieron?
RECREO O AC TIVIDADES AL AIRE LIBRE: Los niños y niñas salen al patio y juegan al aire libremente en los juegos de la Institución.
 Asamblea: las maestras juntamente con los niños toman acuerdos (respeto,
compañerismo) La maestra invita a los niños a salir al patio para realizar la actividad
programada. La maestra hace una demostración de cómo lanzar la pelota a la cesta.
Niños/as
Desarrollo de expresión motriz: La docente invita a los niños pasar por el juego de acuerdo
ACTIVIDAD Pelota
a la secuencia.
PSICOMOT Aro
Relajación: Culminando la actividad pedimos a los niños que extienden sus brazos para
RIZ Papeles
adelante y hacer e ejercicio de cerrar y abrir las manos
Expresión gráfica: Luego pedirles a los niños que se laven las manos y ingresar al aula
para que puedan dibujar la actividad que realizaron.

ACTIVIDAD
Aseamos nuestros espacios y alistamos las loncheras Cantamos y nos despedimos.
DE SALIDA

Docente del Aula