Consigna para el Examen final

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes

estrategias argumentativas, utilizando con sustento claro y coherente información
propia y extraída de diversas fuentes y respetando el registro formal.

2. Indicación general:

Lee la siguiente situación comunicativa:

Desde el vientre, escuchamos diversos géneros o tipos musicales, incluso al

margen de nuestra elección, ya que, actualmente, la música está presente en todo
lugar donde nos desenvolvemos, sea el plano social o personal. Así, la música
influye, de una u otra manera, en nuestras vidas, tanto como receptores y como sus
ejecutores.

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto

argumentativo de cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y uno
de cierre) en el que deberás definir tu postura frente a la pregunta planteada por tu
docente.

¿La preferencia de una persona por determinados géneros musicales,

compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y cultural?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja.
● Utiliza el esquema de producción elaborado previamente para redactar tu texto
argumentativo.
● El trabajo se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
● Presenta la versión final del texto en el Anexo B (pág. 4).
● Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente:
○ Incluye el esquema de producción.
○ Emplea el tipo de fuente Arial 11
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto.
○ Utiliza interlineado 1.5.
○ Justifica los párrafos.
○ Usa el formato en Word.
● Entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 18, en
la actividad Entrega del Examen Final.
● Incluye los nombres de todos los integrantes del equipo en el Anexo B (pág. 4).

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 ● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto al Examen Final. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia

de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de
internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso
del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después
de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de
Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si
se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este
caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la
falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA
está a cargo de la Secretaría Académica."

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 Anexos:
A. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto.

Esquema de ideas n.° 1

 Contexto:
Los efectos de los géneros musicales en el cerebro humano
Introducción La inteligencia se ha definido de muchas maneras, incluyendo la resolució n de problemas.
 Controversia:
¿la preferencia de una persona por determinados géneros musicales, compositores,
cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y cultural?
 Tesis: A favor
 Anticipación: desarrollaré razones sustentarán
I.S.
(definición) I.T.
Momento de disposición; ya que la música
Párrafo de desarrollo 1

Musicoterapia
G.p: acción científica inculca a los niños a ser más positivos
I. P. (tesis+argumento) 1) D.e:
A favor/musicoterapia - Estado de animo
ayuda a niñ os con - Bienestar general Estado de confort; porque la música ayuda al
trastornos y en sistema límbico
problemas orgá nicos.
Musicoterapia para el tratamiento de la
ansiedad, depresión y somatizaciones estudio
de un caso de Carolina Jiménez Izarra

(tema) I.S. 1 I.S. 2 (argumento 2)

Disminución del
Determinados Mejoramiento de estrés e conservar la salud
géneros la memoria y incremento del del cerebro
Párrafo de desarrollo 2

musicales sueño aprendizaje

ocasiona produce causa

Ayuda a la retención y Desestresa y ayuda a su

calidad de sueño toma de decisiones
I.T.
Libera hormonas de Efecto Mozart en el cerebro
crecimiento y la reparación humano
celular

 Conector: En resumen
 Paráfrasis de tesis y de los argumentos:
A favor/La música apoya en los problemas cognitivos y refuerza el sistema nervioso
Cierre  Comentario crítico:
 Todos los géneros musicales tienen cierta influencia, por ende, es usado para el aprendizaje.

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 B. Escribe, en este espacio, el texto argumentativo.

Integrantes (apellido paterno, apellido materno y nombres:

- Salazar Palomino, Axel Joel
- Gamboa Mijahuanca, Angela Maribel
_____________________________________________________________________

La música como un determinante en la inteligencia

La inteligencia se define como una profunda y extensa capacidad de comprensión del entorno,
siendo capaz de darle significado y sentido a las cosas. Aunque la música dispone de muchos
beneficios, este también se ha usado como método de tortura, generando estrés, ansiedad y un
gran daño emocional. Por tal motivo, se presenta la siguiente interrogante: ¿la preferencia de
una persona por determinados géneros musicales, compositores, cantantes y grupos indica su
desarrollo intelectual y cultural? Según mi posición, la música influye en el proceso formativo.
A continuación, desarrollaré las razones que sustentarán mi tesis.

Considero que la música interviene en el desarrollo cultural, porque la musicoterapia ayuda a

niños con trastornos y problemas orgánicos. Según Serafina Poch Blasco, doctora en Filosofía y
letras, y miembro profesional de la American Music Therapy Association (AMTA),
musicoterapia es una acción científica, que mejora el estado de ánimo y ayuda al bienestar
general. Respecto a la definición, el momento de disposición es aquel que inculca a los niños a
ser más positivos con respecto a su persona y al entorno que se desarrollan. Además, la música
brinda un estado de confort, porque esta ayuda al sistema límbico, es decir, que dirige las
emociones y el comportamiento. Por ejemplo, en el estudio Musicoterapia para el tratamiento de
la ansiedad, depresión y somatizaciones de Carolina Jiménez Izarra, menciona que la
musicoterapia contribuye a la mejora de los niveles de ansiedad, aunque existe la influencia de
otros factores externos que debemos tener en cuenta, pero se han registrado cambios positivos
en los síntomas depresivos, pero no cambios drásticos, debido a que se necesita un proceso más
largo. Por todo eso, la música no solo interviene en lo pedagógico, sino también de ayuda
psicológica.

Por otro lado, la música ayuda a conservar salud de la mente y la correcta funcionalidad de esta.
Dichos géneros musicales ocasionan una mejora considerable en la memoria y alcanzar a
conciliar el sueño. En otras palabras, la música es usada para tratamientos psicológicos, elimina
los estímulos externos que perturban el sueño remplazando los ruidos de fondo que llegan a

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molestar, logrando así dejar la mente en blanco y olvidar los problemas del día a día. Además,
fortalece el sistema inmunológico, estimulando la protección celular, liberando hormonas que
aceleran este proceso. Por ello, disminuye el estrés e incrementa nuestras habilidades en el
aprendizaje aumentando nuestra capacidad cognitiva. Esto quiere decir que reduce el estrés y
desarrolla nuestras habilidades para una rápida reacción ante diferentes estímulos. Por ejemplo,
se encontró que el cerebro humano ha demostrado mayor estimulación al momento de escuchar,
ya que provoca un aumento en la capacidad de memoria, atención, concentración y la manera de
expresarse a esto se le conoce como el efecto Mozart. Por todo ello, la acción de escuchar
ciertos tipos de música conserva un adecuado desempeño de la mente.

En resumen, la música favorece a quienes tienen problemas cognitivos y refuerza el sistema

nervioso, ya que ayuda con el estrés, la retención de memoria y a la toma de decisiones. Ante
esto, todos los géneros musicales tienen cierta influencia, por ende, es usado para el aprendizaje
y en terapia.