Consigna para el Examen final

1. Logro a evaluar:

Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes

estrategias argumentativas, utilizando con sustento claro y coherente información
propia y extraída de diversas fuentes y respetando el registro formal.

2. Indicación general:

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto

argumentativo de cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo en los que
se utilicen dos de las estrategias trabajadas durante el ciclo y uno de cierre)
en el que deberás plantear tu postura frente a la pregunta planteada por tu docente.

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de
dos.
● Utiliza el esquema de producción elaborado previamente para redactar tu texto
argumentativo.
● Presenta la versión final del texto en el Anexo B de este documento.
● Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente:
○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño
12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
● La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
● Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en
el módulo de la semana 18, en la actividad Entrega del EXFI: texto
argumentativo (sincrónico).
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

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4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto al Examen Final. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo
y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas
y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido
en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene
derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría
Académica."

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 Anexos:
A. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto.

MATERIAL DE PLANIFICACIÓN
Esquema de ideas para Examen Final
- Contexto: Relación de la música con el desarrollo intelectual y cultural
- Controversia: ¿Consideras que la preferencia de una persona por determinados géneros
musicales, compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y cultural?
Introducción
- Tesis: No
- Anticipación: A continuación, se presentará los argumentos que respaldan nuestra postura.

Desarrollo intelectual
Párrafo de
desarrollo 1

No, porque solo Género musical

Desarrollo personal
cambian la forma de
pensar y no hace más
inteligente.

Estado de ánimo

IP

No, porque tener un gusto por determinados géneros musicales genera que no desarrolle todas las
emociones que tiene la persona.

Párrafo de
desarrollo 2
Gusto por
determinados No desarrollar
Evitar Dependencia
géneros Trae todas las
escuchar otras Por de solo ese
musicales para
como gene emociones que
consecue variedades de esta
tipo ra
desarrollar la razón, tiene la
ncia música
inteligencia y su persona
identidad Música movida Monotonía
Música para el estrés Aburrimiento
Menos conocimiento Un solo Cantante
cultural

- Conector: En conclusión,
- Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos: No se considera que las preferencias por un
determinado género musical o cantante desarrolle la inteligencia y su cultura, ya que solo cambian
Cierre el ánimo y la motivación en ese momento, además de no lograr desarrollar todas las emociones.
- Comentario crítico: Hay diversos tipos de música que podemos escuchar y adaptar para uso
personal.

B. Escribe, en este espacio, el texto argumentativo.

Integrantes:
- Machaca Torres Salem Magalyt
- Waman Gomez Dhakel Beleda

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 Relación de la música con el desarrollo intelectual y cultural

La música ha estado presente desde hace años en nuestra vida, incluso al momento
antes de llegar al mundo ya somos capaces de sentirla. Sin embargo, pasado el tiempo,
se creó distintos géneros según el gusto de cada persona; mientras tanto algunos
afirman que esta ayuda a desarrollar la capacidad intelectual y formar su cultura. Ante
esta situación se genera la siguiente controversia: ¿Consideras que la preferencia de
una persona por determinados géneros musicales, compositores, cantantes y grupos
indica su desarrollo intelectual y cultural? Frente a esta situación estamos en contra de
esta manera de pensar. A continuación, se presentará los argumentos que respaldan
nuestra postura.

No, porque solo cambia la forma de pensar y no hace más inteligente. Para entender
mejor este tema, debemos saber que, el género musical es la clasificación de la música
que te permite expresar o sentir tus emociones según el ritmo que se escucha. Es por
eso que, el desarrollo intelectual se debe a distintos ámbitos académicos o
pedagógicos, pero la música no es uno de ellos, solo puede motivarte a querer captar
más información o lograr un nivel de concentración mayor. Asimismo, en la
personalidad, las letras contenidas acrecientan la manera de expresarse y formar
relaciones. Por otro lado, influye totalmente en el cambio de ánimo de cada persona,
por los distintos sonidos que emiten

No, porque tener un gusto por determinados géneros musicales genera que no
desarrolle todas las emociones que tiene la persona.