Consigna para el Examen final

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes

estrategias argumentativas, utilizando con sustento claro y coherente información
propia y extraída de diversas fuentes y respetando el registro formal.

2. Indicación general:

Lee la siguiente situación comunicativa:

Desde el vientre, escuchamos diversos géneros o tipos musicales, incluso al

margen de nuestra elección, ya que, actualmente, la música está presente en todo
lugar donde nos desenvolvemos, sea el plano social o personal. Así, la música
influye, de una u otra manera, en nuestras vidas, tanto como receptores y como sus
ejecutores.

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto

argumentativo de cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y uno
de cierre) en el que deberás definir tu postura frente a la pregunta planteada por tu
docente.

¿Consideras que la preferencia de una persona por determinados géneros

musicales, compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual
y cultural?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja.
● Utiliza el esquema de producción elaborado previamente para redactar tu texto
argumentativo.
● El trabajo se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
● Presenta la versión final del texto en el Anexo B (pág. 4).
● Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente:
○ Incluye el esquema de producción.
○ Emplea el tipo de fuente Arial 11
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto.
○ Utiliza interlineado 1.5.
○ Justifica los párrafos.
○ Formato en Word o PDF
● Entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 18, en
la actividad Entrega del Examen Final.

1
 ● Incluye los nombres de todos los integrantes del equipo en el Anexo B (pág. 4).
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto al Examen Final. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia

de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de
internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso
del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después
de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de
Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si
se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este
caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la
falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA
está a cargo de la Secretaría Académica."

2
Anexos:
A. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto.

Esquema de ideas para EF

Introducción

1.1. Contextualización: Con el tiempo, junto con la aparición de varios cantantes, la

música también ha ido en aumento y vivimos en una época donde la industria musical gana

cada vez más aceptación entre la población.

1.2. Controversia: ¿El gusto musical de una persona indica su desarrollo intelectual y

cultural?

1.3. Tesis: Sí, consideramos que el gusto por la música es indicativo del desarrollo

intelectual y cultural de una persona.

1.4. Anticipación: A continuación, fundamentaremos nuestra postura en los

siguientes párrafos.

Párrafo de desarrollo generalización

2. IP: Sí, creemos que el gusto por la música es indicativo del desarrollo intelectual y cultural
de una persona y esto ha sido respaldado por muchos estudios. Esto se basa en gustos y
preferencias según la influencia de la música.

2.1 IS: El desarrollador de software Virgil Griffith realizo un estudio.

2.1.1 IT Analizo la calificación media en pruebas de acceso a la Universidad en
estudiantes.
2.1.2 IT Obtuvo resultados relacionados sobre la preferencia musical y la parte
intelectual.

2.2 IS Análisis del Efecto Mozart

2.1.1 IT Estudios en bebes y madres embarazadas.

2.1.2 IT Desarrollo y efectos en el cerebro.

3
2.3 Reiterar tesis: Sí, consideramos que el gusto por la música es indicativo del desarrollo
intelectual y cultural de una persona. Esto puede ser beneficiaria dependiendo el tipo de genero
de musical, como ya ha sido demostrado en estudios realizados.

Cierre

3.1. Conector: Por lo tanto

3.2. Reafirmación de tesis y argumento: Podemos definir que el gusto por la música es

indicativo del desarrollo intelectual y cultural de una persona. Ya que puede beneficiar al

desarrollo intelectual según el género musical de la persona.

3.3. Reflexión o comentario crítico: El gusto por la música puede apoyar el desarrollo del

nivel intelectual de las personas.

4
 Esquema gráfico del párrafo de desarrollo definición
Si consideramos que el nivel de intelectualidad y cultura de
una persona se define por sus gustos musicales. Tesis
TérminoDEFINICIÓN
o frase a definir:
porque Sinapsis
Verbo: Se define
Género próximo: Mecanismo
Los estudios realizados han encontrado que existen
eficiente de comunicación entre 2
géneros musicales que favorecen el desarrollo de la
o más neuronas
sinapsis en edades tempranas.
Diferencia específica:
Para realizar cualquier función
de nuestro organismo.
Argumento
1
IT-1:La música produce la activación de
la corteza cerebral, principalmente en la
área frontal y occipital.
IT-2:
En respuesta, se manifiesta una actividad
eficiente del mecanismo cerebral de tipo alfa.
IT-3: Vélez (2006)
Fuente (año):
Presentación de la información:
Análisis realizado por Matlab
Explicación 1:Se examinaron 22 canciones y se
obtuvieron amplitudes de 0.0013 a 0.023
unidades
Explicación 2: Bajas amplitudes ayudan al
cerebro a estimularse y a relajarse.
 B. Escribe, en este espacio, el texto argumentativo.

¿El gusto musical de una persona indica su desarrollo intelectual y cultural?

Vivimos en una generación en donde, con el paso del tiempo y la aparición de

numerosos cantantes, la música ha ganado popularidad, abriendo puertas a una variedad

de géneros musicales, dejando de lado las canciones tradicionales del melodrama

clásico, en una época en la que la industria de la música está ganando más aceptación

pública, esto ha llevado a muchos preguntarse ¿El gusto musical de una persona indica

su desarrollo intelectual y cultural? respondiendo a esta interrogante, sí, consideramos

que el gusto por la música es indicativo del desarrollo intelectual y cultural de una

persona. A continuación, fundamentaremos nuestra postura en los siguientes párrafos.

Sí, consideramos que el gusto por la música es indicativo del desarrollo intelectual y

cultural de una persona y esto ha sido respaldado por muchos estudios. Esto se basa en

gustos y preferencias según la influencia de la música. El desarrollador de software

Virgil Griffith realizo un estudio con el objetivo principal de establecer vínculos entre

los gustos musicales y la capacidad intelectual en estudiantes universitarios, analizando

los puntajes promedio en las pruebas de admisión en estudiantes con preferencias

musicales, obteniendo resultados relacionados sobre la preferencia musical y la parte

intelectual, del estudio se obtuvo varias conclusiones como la de los estudiantes que

obtenían calificaciones más bajas, las cuales preferían la música de artistas como

Beyoncé o Jay-Z, y géneros como el hip-hop y el reggaetón, en cambio la de los

estudiantes que consiguieron calificaciones altas mostraron preferencias como U2, Bob

Dylan, Radiohead, Coldplay o Red Hot Chili Peppers, entre otros. Análisis del Efecto

Mozart, es la hipótesis relativa a la música clásica, en particular a las sinfonías de

1
Mozart, se define como un desarrollo intelectual superior al de otras personas. Estudios

en bebés y madres embarazadas obtuvieron resultados de desarrollo y efectos en el

cerebro, activando la corteza cerebral, en la zona frontal y occipital, aumentando la

capacidad de memoria, atención y concentración en niños y mejorando la habilidad de

resolver problemas matemáticos. Por lo cual sí consideramos que el gusto por la música

es indicativo del desarrollo intelectual y cultural de una persona. Esto puede ser

beneficiaria dependiendo el tipo de genero de musical, como ya ha sido demostrado en

estudios realizados.

Si consideramos que el nivel de intelectualidad y cultura de una persona se define por

sus gustos musicales, porque los estudios realizados han encontrado que existen géneros

musicales que favorecen el desarrollo de la sinapsis en edades tempranas. Sinapsis, se

define como el mecanismo eficiente de comunicación entre 2 o más neuronas para

realizar cualquier función de nuestro organismo. La música produce la activación de la

corteza cerebral, principalmente en la área frontal y occipital, en respuesta, se

manifiesta una actividad eficiente del mecanismo cerebral de tipo alfa. Como defensa a

estos argumentos presentamos el siguiente ejemplo Vélez (2006) Análisis realizado por

Matlab, Se examinaron 22 canciones y se obtuvieron amplitudes de 0.0013 a 0.023

unidades tomando un resultado de que las bajas amplitudes ayudan al cerebro a

estimularse y a relajarse, por lo tanto, Podemos definir que el gusto por la música es

indicativo del desarrollo intelectual y cultural de una persona. Ya que puede beneficiar

al desarrollo intelectual según el género musical de la persona, el gusto por la música

puede apoyar el desarrollo del nivel intelectual de las personas.

Integrantes:
 Jefferson Herrera Heredia.

2
  Kuan Montenegro Cristofher Chinjo.
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