Consigna para el Examen final

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes

estrategias argumentativas, utilizando con sustento claro y coherente información
propia y extraída de diversas fuentes y respetando el registro formal.

2. Indicación general:

Lee la siguiente situación comunicativa:

Desde el vientre, escuchamos diversos géneros o tipos musicales, incluso al

margen de nuestra elección, ya que, actualmente, la música está presente en todo
lugar donde nos desenvolvemos, sea el plano social o personal. Así, la música
influye, de una u otra manera, en nuestras vidas, tanto como receptores y como sus
ejecutores.

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto

argumentativo de cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y uno
de cierre) en el que deberás definir tu postura frente a la pregunta planteada por tu
docente.

¿La preferencia de una persona por determinados géneros musicales,

compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y cultural?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja.
● Utiliza el esquema de producción elaborado previamente para redactar tu texto
argumentativo.
● El trabajo se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
● Presenta la versión final del texto en el Anexo B (pág. 4).
● Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente:
○ Incluye el esquema de producción.
○ Emplea el tipo de fuente Arial 11
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto.
○ Utiliza interlineado 1.5.
○ Justifica los párrafos.
○ Usa el formato en Word.
● Entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 18, en
la actividad Entrega del Examen Final.
● Incluye los nombres de todos los integrantes del equipo en el Anexo B (pág. 4).

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 ● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto al Examen Final. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia

de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de
internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso
del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después
de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de
Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si
se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este
caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la
falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA
está a cargo de la Secretaría Académica."

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 Anexos:
A. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto.

 Contexto:
 La juventud influenciada por la música
 Un estudio asegura que la música puede reducir el estrés y la ansiedad hasta un 65%
Introducción  Controversia: ¿la preferencia de una persona por determinados géneros musicales, compositores,
cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y cultural?
 Tesis: A favor
 Anticipación: Argumentare fundamentos convincentemente

I.S. (definición) I.T.

Procesos mentales, ya que aumenta la
Párrafo de desarrollo 1

I. P. (tesis + argumento 1) capacidad de atención y concentración

Áreas cerebrales
G.P: Conjunto de
A favor / La música funciones biológicas
D.E: funciones Movimiento voluntario, ya que el ritmo
estimula distintas
cognitivas estimula el núcleo cerebral
áreas cerebrales -Capacidad cognitiva
-Control de la actividad
Estudio realizado en Canadá asegura que la
música mejora la función cerebral y la
coordinación.
(tema) I.S. 1 I.S. 2 (argumento 2)

Preferencia por Conexión entre Fortalece el Identidad del

determinados los hemisferios aprendizaje y desarrollo
géneros memoria
Párrafo de desarrollo 2

del cerebro. humano

musicales

T.
Intercambio de información Incremento la retención y su
I I.T.
entre los hemisferios formación
Mejora en el aprendizaje y Efecto Mozart
la memoria

 Conector: En resumen
 Paráfrasis de tesis y de los argumentos: A favor porque la música es una gran influencia en las áreas
cerebrales y ayuda en la identidad de las personas.
Cierre
 Comentario crítico: Beneficio de la música en el desarrollo integral
 La música es un lenguaje universal que inspira y estimula el cerebro para la creación de nuevas ideas.

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 B. Escribe, en este espacio, el texto argumentativo.

Integrantes (apellido paterno, apellido materno y nombres:

- Hancco Salazar Salma Fátima
-De La Cruz Jesús Nicole Naomi

_____________________________________________________________________
El impacto de la música en los adolescentes

Existen la idea de que ciertos géneros musicales repercuten negativamente en los

adolescentes, por ejemplo, el reguetón empobrece el léxico, aunque no es cierto del
todo, porque caeríamos en falacia al totalizar. Aunque la música no tiene un efecto
directo en la salud, han demostrado que pueden llegar a reducir el estrés, según Urs
Nater. Frente a esta situación, cabe preguntarse lo siguiente: ¿la preferencia de una
persona por determinados géneros musicales, compositores, cantantes y grupos
indican su desarrollo intelectual y cultural? Al respecto, considero que si se determina
el desarrollo de la persona. A continuación, fundamentare mis argumentos
convincentemente.

Considero que las preferencias de gustos musicales, indica su desarrollo personal y

pedagógica, ya que tiene gran influencia en el desarrollo personal, porque estimulan
distintas áreas del cerebro de manera simultánea permitiendo un menor riesgo de
deterioro cognitivo y una mejor salud cerebral. Según Jonatan Burdette, profesor de
neuroradiología en la facultad de medicina de Wake Forest University, áreas
cerebrales es un conjunto de funciones biológicas que son capacidades cognitivas y
control de las actividades. Respecto a la definición, en la música los procesos
mentales son aumentan la capacidad de atención y concentración durante el
aprendizaje de un nuevo tema. Además, es un movimiento voluntario ya que esas
melodías estimulan el núcleo cerebral, las cuales también hacen que la persona se
exprese con el cuerpo. Por ejemplo, en el estudio realizado en Canadá asegura que la
música mejora la función cerebral y la coordinación, porque el cerebro libera un
neurotransmisor llamada dopamina relacionada con el placer y con el sistema de
refuerzo conductual. Por todo esto, la música influye en el desarrollo personal y
educativo.

Por otro lado, se generaría identidad del desarrollo humano lo que produciría que las
personas puedan sentirse a gusto consigo misma escuchando música. Dicho habito
ocasionaría el fortalecimiento del aprendizaje y la memoria, ocurriendo una conexión
entre los hemisferios del cerebro. En otras palabras, proveen el cambio de informes

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entre hemisferios, los primeros estudios de especialización hemisférica sostenían que
el hemisferio izquierdo se especializaba en el procesamiento del lenguaje y el
hemisferio derecho en la música. Además de que fortalece los procesos cognitivos,
ayuda a la dislexia, reduce el estrés, calma la ansiedad y controla el insomnio. Por
eso, se fortalecería el aprendizaje y la memoria causando que la música provoque un
aumento en la capacidad de memoria, atención y concentración. Esto quiere decir que
mejora la capacidad de memorización alcanzada gracias a la música, facilita el
aprendizaje de la lectura, de la escritura y de las matemáticas, así como el desarrollo
de la capacidad de ubicarse en un entorno e incluso el coeficiente intelectual. Además,
el efecto Mozart refuerza y estimula la capacidad de la creatividad para comprender
los problemas. Por todo ello escuchar música es bueno para estimular la atención y la
concentración.

En resumen, la música es un gran influyente en las áreas cerebrales y ayuda en el

desarrollo de la identidad de las personas. Por lo tanto, este es un lenguaje universal
que inspira y estimula al cerebro en su lado más creativo en la invención de nuevas
ideas y autoeficacia.