Consigna para el Examen final

Comprensión y Redacción de Textos II

1. Logro a evaluar:

Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes

estrategias argumentativas, utilizando con sustento claro y coherente información
propia y extraída de diversas fuentes y respetando el registro formal.

2. Indicación general:

Lee la siguiente situación comunicativa:

Desde el vientre, escuchamos diversos géneros o tipos musicales, incluso al

margen de nuestra elección, ya que, actualmente, la música está presente en todo
lugar donde nos desenvolvemos, sea el plano social o personal. Así, la música
influye, de una u otra manera, en nuestras vidas, tanto como receptores y como sus
ejecutores.

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto

argumentativo de cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y uno
de cierre) en el que deberás definir tu postura frente a la pregunta planteada por tu
docente.

¿Consideras que la preferencia de una persona por determinados géneros

musicales, compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y
cultural?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja.
● Utiliza el esquema de producción elaborado previamente para redactar tu texto
argumentativo.
● El trabajo se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
● Presenta la versión final del texto en el Anexo B (pág. 4).
● Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente:
○ Incluye el esquema de producción.
○ Emplea el tipo de fuente Arial 11
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto.
○ Utiliza interlineado 1.5.
○ Justifica los párrafos.
○ Formato en Word o PDF
● Entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 18, en
la actividad Entrega del Examen Final.

1
 ● Incluye los nombres de todos los integrantes del equipo en el Anexo B (pág. 4).
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto al Examen Final. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia

de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de
internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso
del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después
de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de
Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si
se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este
caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la
falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA
está a cargo de la Secretaría Académica."

2
Anexos:
A. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto.

1.1. contextualización

-gustos musicales

-el poder de la música

-crecimiento intelectual

1.2. Controversia ¿Consideras que la preferencia de una persona por

determinados géneros musicales, compositores, cantantes y grupos indica su
desarrollo intelectual y cultural?

1.3. Tesis: considero que los géneros musicales, cantantes y grupos no indica el
desarrollo intelectual, considerando que solo existen estudios que firman que la
música mejora habilidades cognitivas

1.4. Anticipación un argumento

2. IP Considero que los géneros musicales, cantantes y grupos no definen

el Desarrollo intelectual de las personas considerando que solo existen estudios
que lo afirmen con relación a las habilidades cognitivas

2.1 IS la música en el cerebro según actualidadespsocologia.com/ Neuroscience

Psychological science/ l Instituto de Neurociencias Cognitivas (INECO)octubre 7,
2019

3
2.1.1 IT la música en el cerebro: La música puede mejorar significativamente las
capacidades motoras y de razonamiento según los estudios

2.1.2 IT géneros musicales sus efectos De oro lado los efectos en el cerebro los
tipos de música más escuchados; es decir, la salsa, música clásica, rock y
reggaetón

2.2 IS identidad musical según https://youtu.be/N72KyVUXldo

2.1.1 IT los adolescentes van a poder reconocerse y verse reflejados.

2.1.2 IT muchos gustos musicales reflejan vivencias costumbres y estados de

ánimo Música para tontos y música para inteligentes ¿Cuál escuchas tú?

2.3 Reiterar tesis

Considero que los géneros musicales, cantantes y grupos no definen el
Desarrollo intelectual de las personas considerando que solo existen estudios
que lo afirmen con relación a las habilidades cognitivas

4
 IT-1: La habilidad de un
individuo para elaborar una
Esquema gráfico del párrafo de desarrollo definición
actividad de manera eficaz y
correcta
Tesis en un contexto dado.

Considero que los géneros musicales, DEFINICIÓN

cantantes y grupos no definen el IT-2: conocimiento proceso
Desarrollo intelectual de las personas Verbo: son de pensamiento
entusiasmado a través de
ese captar e interpretar
Término o frase a definir: personalmente la realidad,
diferentes tipos de
porque Habilidades mentales
experiencias y teorías
estudiar
Género próximo: las
acciones relacionadas a
Aun no existen estudios que afirmen desarrollo de información
IT-3:
que es escuchar distintos géneros Fuente (año): CNN México
Diferencia específica: (2013)
musicales aumenten nuestras
habilidades mentales Genera conocimientos directo
Presentación de la
sobre la información recibida información: El tipo de música
que escuchan las personas
inteligentes, según la ciencia

Explicación 1: la música en si
es muy beneficioso para el
desarrollo de las habilidades
mentales generando En el
oyente ya sea en la
educación en los deportes la
música genera un ambiente
adecuado y una motivación

Explicación 2: Escuchar
música clásica al menos
durante 30 minutos al día le
permitirá desarrollar mejor sus
ideas, mantenerse alerta y
optimizar procesos de
aprendizaje

5
 B Escribe, en este espacio, el texto argumentativo.
Integrantes:
Gabriel Edu Espinoza
-
-
_____________________________________________________________________
Beneficios de la música

Un estudio realizado en la Universidad de Warwick recopiló los gustos musicales de

más de mil los estudiantes de 11 a 18 años tienen una inteligencia alta. Los datos
obtenidos muestran que la mayoría entre los estudiantes con excelentes resultados
académicos les gusta escuchar música heavy metal para liberar sus emociones
negativas y lidiar con la presión académica, por otro lado, el desarrollador de software
Virgil Griffith también realizó un estudio para tratar de encontrar La relación entre los
gustos musicales de las personas y su coeficiente intelectual. Es por eso cruzo
Puntajes promedio del grupo de estudiantes en el examen de ingreso a la universidad
con afición a la música De su estudio se obtuvieron varias conclusiones Los
estudiantes con calificaciones más bajas preferían la música de artistas como Beyoncé
o Jay-Z, y géneros como el hip-hop y el reggaetón. En el otro extremo, los estudiantes
con notas más brillantes preferían la música clásica, en particular, Beethoven. El grupo
con calificaciones altas también mostró preferencia por U2, Bob Dylan, Radiohead,
entre otros. Los gustos musicales de los alumnos promedio incluían grupos como
Pearl Jam, AC/DC, Oasis o The Doors Ante esto hay personas que opinan que
Escuchar música clásica al menos durante 30 minutos al día le permitirá desarrollar
mejor sus ideas, mantenerse alerta y optimizar procesos de aprendizaje. Este género
despierta en el cerebro humano un estado de alerta constante, propicio para el
aprendizaje activo, No obstante, hay personas que opinan de manera distinta opinan
que el estudio no se tomó valor al nivel socioeconómico, el cual es más determinante
para nuestros gustos musicales Frente a este contexto surge la siguiente interrogante:
¿Consideras que la preferencia de una persona por determinados géneros musicales,
compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y cultural? En cuanto
esta interrogante, considero que los géneros musicales, cantantes y grupos no indica
el desarrollo intelectual, considerando que solo existen estudios que firman que la
música mejora habilidades cognitivas Por ello, en las líneas siguientes defenderé mi
postura con un argumento sólido.

6
Considero que los géneros musicales, cantantes y grupos no definen el Desarrollo
intelectual de las personas considerando que solo existen estudios que lo afirmen con
relación a las habilidades cognitivas. Con el objetivo de respaldar mi argumento se
presentarán dos informaciones importantes. En primer lugar, según el estudio en
actualidadespsocologia.com/ Neuroscience Psychological science/ l Instituto de
Neurociencias Cognitivas (INECO)octubre 7, 2019 en contexto Con la música
conseguimos activar los dos hemisferios del cerebro y crear más conexiones entre
ellos. El hemisferio izquierdo se encarga de la parte más lógica, el razonamiento, los
números, el lenguaje, etc. Por otro lado, el hemisferio derecho gestiona las funciones
más intuitivas, imaginativas y creativas. En segundo lugar, según los estudios hechos
por http://www.sineris.es/adolescentes.pdf los adolescentes van a poder reconocerse y
verse reflejados en las canciones porque se estima que la música cuenta con gran
importancia para el ser humano ya que le permite expresar miedos, alegrías,
sentimientos muy profundos de diverso tipo. La música permite canalizar esos
sentimientos y hacer que la persona aliviane sus penas o haga crecer su alegría
dependiendo del caso.

Aún no existen estudios que afirmen que es escuchar distintos géneros musicales
aumenten nuestras habilidades mentales, en cuanto lo argumentado debemos definir
habilidades metales. Consiste en la habilidad de un individuo para elaborar una
actividad de manera eficaz y correcta en un contexto dado. Conocimiento, proceso de
pensamiento entusiasmado a través de ese, captar e interpretar personalmente la
realidad, diferentes tipos de experiencias y teorías, en síntesis, no existe estudio que
confirme que habilidades mentales aumenta por escuchar algún tipo de música, pero
según CNN México (2013) Escuchar música clásica al menos durante 30 minutos al
día le permitirá desarrollar mejor sus ideas, mantenerse alerta y optimizar procesos de
aprendizaje. Este género despierta en el cerebro humano un estado de alerta
constante, propicio para el aprendizaje activo, más no aumenta por el simple hecho de
escuchar.

En síntesis, considero que la música no aumenta coeficiente intelectual con tan solo
escuchar música, pero si puede ayudar al estudiante a mantenerse concentrado en
sus estudios con el fin de aplicar los argumentados, se comparte unas sugerencias en
primer lugar al ministerio de educación fomentar y mejorar ambientes de música y arte
en los colegios en segundo lugar al ministerio de cultura aumentar más concursos de
talentos y la música tomará una mayor importancia en la educación.