Consigna para el Examen final

Comprensión y Redacción de Textos 1

Integrantes del grupo

15:
 Fiorella Donayre
Jacobo
1. Logro a evaluar:

Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes

estrategias argumentativas, utilizando con sustento claro y coherente información
propia y extraída de diversas fuentes y respetando el registro formal.

2. Indicación general:

Lee la siguiente situación comunicativa:

Desde el vientre, escuchamos diversos géneros o tipos musicales, incluso al

margen de nuestra elección, ya que, actualmente, la música está presente en todo
lugar donde nos desenvolvemos, sea el plano social o personal. Así, la música
influye, de una u otra manera, en nuestras vidas, tanto como receptores y como sus
ejecutores.

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto

argumentativo de cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y uno
de cierre) en el que deberás definir tu postura frente a la pregunta planteada por tu
docente.

¿Consideras que la preferencia de una persona por determinados géneros

musicales, compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual
y cultural?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja.
● Utiliza el esquema de producción elaborado previamente para redactar tu texto
argumentativo.
● El trabajo se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
● Presenta la versión final del texto en el Anexo B (pág. 4).
● Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente:
○ Incluye el esquema de producción.
○ Emplea el tipo de fuente Arial 11

1
 ○ Dispón de manera ordenada las partes del texto.
○ Utiliza interlineado 1.5.
○ Justifica los párrafos.
○ Formato en Word o PDF
● Entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 18, en
la actividad Entrega del Examen Final.
● Incluye los nombres de todos los integrantes del equipo en el Anexo B (pág. 4).
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto al Examen Final. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia

de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de
internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso
del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después
de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de
Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si
se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este
caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la
falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA
está a cargo de la Secretaría Académica."

2
Anexos:
A. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto.

Esquema de ideas para EF

La música y la inteligencia
Introducción

1.1. Contextualización: Se ha visto a través del tiempo, estudios e

investigaciones que debaten sobre la relación entre los gustos musicales y la
inteligencia, donde existen estudios que demuestran que hay tipos de músicas
que afectan negativamente al desarrollo del cerebro y otros, que ayudan a mejorar
su rendimiento.

1.2. Controversia: ¿Consideras que la preferencia de una persona por

determinados géneros musicales, compositores, cantantes y grupos indica su
desarrollo intelectual y cultural?

1.3. Tesis: Creemos que sí, porque a través de estudios se ha visto que el gusto
musical, puede indicar un desarrollo intelectual y cultural de una persona, en
tempranas edades, pero esto depende de qué tipo de música se escucha, ya que
las melodías que transmiten realizan diferentes estímulos al cerebro.

1.4. Anticipación: A continuación, defenderemos nuestra postura ante este tema

polémico con los siguientes argumentos.

3
Párrafo de desarrollo generalización

2. IP. Las preferencias musicales de una persona, sí pueden indicar su

desarrollo intelectual y cultural, porque estudios demuestran que los tipos de
música que escuchamos puede definir nuestro nivel intelectual y esto ha sido
comprobado en estudiantes.

2.1 IS: Caso Inglaterra: Estudio de la Universidad de Oxford Brookes.

2.1.1 IT: Encuesta a 467 estudiantes de la secundaria para evaluar su

inteligencia
2.1.2 IT: Estudiantes más inteligentes se asocian con un oído para el
género de música sin palabras.
2.1.3 IT: Los estudiantes escuchan música para analizar o apreciar la
composición o técnica.

2.2 IS: Caso Estados Unidos: Estudio entre la inteligencia y la música.

2.2.1 IT: Estudiantes con calificaciones brillantes.

2.2.2 IT: Estudiantes con calificaciones bajas.
2.2.3 IT: Estudiantes con calificaciones promedio.

2.3 Reiterar tesis: Como se observa, hay estudios e investigaciones que muestran
que puede haber una relación entre el nivel de inteligencia y la preferencia de nuestros
gustos musicales.

4
 3. Esquema gráfico del párrafo de desarrollo definición
Consideramos que la música si ayuda al
desarrollo intelectual de las personas.
porque
Se han visto casos, en donde a temprana edad,
los infantes que han escuchado música en
particular música clásica, han demostrado un
crecimiento en su desarrollo motor.
Argumento
Tesis
Término o frase a definir:
Mú sica DEFINICIÓN
Verbo: se define como
Género próximo:
Arte de crear y organizar
sonidos
Diferencia específica:
Donde se realiza una serie de
melodías que estimulan el
cuerpo humano.
1
IT-1: La música sobre el cerebro
infantil.
IT-2: Efecto Mozart en el cerebro
humano.
IT-3: Los efectos en el cerebro de los tipos de
música más escuchados.
Fuente (año): CNN México (2013)
Presentación de la información:
https://cnnespanol.cnn.com/2013/01/18/como-
afecta-a-tu-cerebro-cada-genero-musical/
Explicación 1: Escuchar música clásica al menos
durante 30 minutos al día le permitirá desarrollar
mejor sus ideas, mantenerse alerta y optimizar
procesos de aprendizaje. En cambio, el rock y
reggaetón, que son ritmos más acelerados pueden
ayudar a incrementar tu resistencia a la hora de
hacer ejercicios.
Explicación 2: Algunos tipos de música estimulan
la creatividad y la imaginación, otros ayudan a
brindar un mejor acondicionamiento físico y, a
veces, apoyan procesos terapéuticos.
Cierre

4.1. Conector: En resumen

4.2. Reafirmación de tesis y argumento: Podemos apreciar que nuestras

preferencias musicales pueden influir en nuestro desarrollo intelectual y cultural,
es decir, que los distintos tipos de música provocan diferentes efectos en nuestro
cerebro. En primer lugar, los estudios clasifican los tipos de música que ayudan a
mejorar la capacidad intelectual y otros, que lo afectan negativamente. En
segundo lugar, los estudios sobre la música y la inteligencia han evidenciado que,
si puede existir una relación, ya que se ha demostrado en estudiantes, donde sus
gustos musicales dan a conocer su nivel intelectual.

4.3. Reflexión o comentario crítico: Sin duda la música es una de las formas
más técnicas de despertar nuestro cerebro. Como han dado a conocer los
investigadores, que los tipos de música que escucha una persona puede influir en
su desarrollo intelectual y cultural. Por ello, en diferentes países, se han hecho
estudios para seguir comprobando la relación entre la música y la inteligencia.

1
 B. Escribe, en este espacio, el texto argumentativo.

La música y la inteligencia

Se ha visto a través del tiempo, estudios e investigaciones que debaten sobre la

relación entre los gustos musicales y la inteligencia, donde existen estudios que
demuestran que hay tipos de músicas que afectan negativamente al desarrollo del
cerebro y otros, que ayudan a mejorar su rendimiento. ¿Consideras que la preferencia
de una persona por determinados géneros musicales, compositores, cantantes y
grupos indica su desarrollo intelectual y cultural? Creemos que sí, porque a través de
estudios se ha visto que el gusto musical, puede indicar un desarrollo intelectual y
cultural de una persona, en tempranas edades, pero esto depende de qué tipo de
música se escucha, ya que las melodías que transmiten realizan diferentes estímulos
al cerebro. A continuación, defenderemos nuestra postura ante este tema polémico
con los siguientes argumentos.

Las preferencias musicales de una persona, sí pueden indicar su desarrollo intelectual

y cultural, porque estudios demuestran que los tipos de música que escuchamos
pueden definir nuestro nivel intelectual y esto ha sido comprobado en estudiantes. En
primer lugar, en Inglaterra, se realizó un estudio por investigadores de la Universidad
de Oxford Brookes. Este estudio trató sobre una encuesta a 467 estudiantes de
secundaria para evaluar su inteligencia, sus preferencias musicales y cómo usan la
música en su día a día. Los resultados fueron que los estudiantes más inteligentes se
asocian con un oído para el género de música sin palabras como clásica o electrónica.
Además, que los estudiantes escuchan la música instrumental para analizar o apreciar
la composición o técnica. En segundo lugar, otro país que realizo un estudio a
estudiantes de Estados Unidos, donde el desarrollador de software Virgil Griffith
encuentra vínculos entre los gustos musicales de las personas y su coeficiente
intelectual. Este estudio demostró que los estudiantes con notas más brillantes
preferían la música clásica, por ejemplo, Beethoven. En el otro extremo, los
estudiantes con calificaciones más bajas preferían la música de artistas como Beyoncé
o Jay-Z, y géneros como el hip-hop y el reggaetón. Y los gustos musicales de los

2
alumnos promedio eran grupos como Pearl Jam, AC/DC, Oasis o The Doors. Como se
observa, hay estudios e investigaciones que muestran que puede haber una relación
entre el nivel de inteligencia y la preferencia de nuestros gustos musicales.
Consideramos que la música si ayuda al desarrollo intelectual de las personas, porque
se han visto casos, en donde a temprana edad, los infantes que han escuchado
música en particular música clásica, han demostrado un crecimiento en su desarrollo
motor. En cuanto a lo argumentado, es importante definir la música. Esto se define
como arte de crear y organizar sonidos, donde se realiza una serie de melodías que
estimulan el cuerpo humano. Si bien, la música sobre el cerebro infantil provoca
efectos como activación de la corteza cerebral, origina una actividad eléctrica cerebral
tipo alfa y puede aumentar la capacidad de memoria, atención y concentración de los
niños. Por lo tanto, escuchar la música como de Mozart, puede ocasionar efectos
sobre el cerebro, especialmente en la parte del hemisferio derecho, generando que el
desarrollo de la inteligencia se potencialice de mejor manera, tanto en personas
adultas como en los bebés. Con el propósito de ilustrar esta acepción es importante
conocer una información relevante. En México, según CNN (2013) informa sobre los
efectos en el cerebro de los tipos de música más escuchados. En cuanto a ello, nos
dice que escuchar música clásica al menos durante 30 minutos al día permitirá
desarrollar mejor nuestras ideas, mantenernos alertas y optimizar procesos de
aprendizaje. En cambio, el rock y el reggaetón, que son ritmos más acelerados pueden
ayudar a incrementar tu resistencia a la hora de hacer ejercicios. Por consiguiente,
algunos tipos de música estimulan la creatividad y la imaginación, otros ayudan a
brindar un mejor acondicionamiento físico y, a veces, apoyan procesos terapéuticos.
Por todo lo mencionado, nos podemos dar cuenta que los tipos de música con ritmos
más lentos y que somos pocos de escuchar, nos ayuda a un mejor desarrollo
intelectual y mientras los que son de ritmos más densos y acelerados, no lo hacen.

En resumen, podemos apreciar que nuestras preferencias musicales pueden influir en

nuestro desarrollo intelectual y cultural, es decir, que los distintos tipos de música
provocan diferentes efectos en nuestro cerebro. En primer lugar, los estudios clasifican
los tipos de música que ayudan a mejorar la capacidad intelectual y otros, que lo
afectan negativamente. En segundo lugar, los estudios sobre la música y la
inteligencia han evidenciado que, si puede existir una relación, ya que se ha
demostrado en estudiantes, donde sus gustos musicales dan a conocer su nivel
intelectual. Sin duda la música es una de las formas más técnicas de despertar
nuestro cerebro. Como han dado a conocer los investigadores, que los tipos de música
que escucha una persona puede influir en su desarrollo intelectual y cultural. Por ello,

3
en diferentes países, se han hecho estudios para seguir comprobando la relación entre
la música y la inteligencia.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
1. El tipo de música que escuchan las personas inteligentes, según la
ciencia.
https://gestion.pe/tendencias/el-tipo-de-musica-que-escuchan-las-
personas-inteligentes-segun-la-ciencia-noticia/
2. Estudio sobre la inteligencia y la música.
https://hinves.com/blog/se-puede-determinar-la-inteligencia-de-las-
personas-por-sus-gustos-musicales/
3. La música y sus efectos en el desarrollo del cerebro.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=505554809004