Escuela de Lenguaje “Principado Infancia Feliz”.

2022

Planificación Variable
Unidad Temática: Profesiones y oficios “Quiero ser”
Nivel Medio Mayor C Educadora: Claudia Zapata Fecha: 22 de Noviembre al 25 de Noviembre 2022
Días ÁMBITO/ APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
NÚCLEO DE ESPERADO
APRENDIZAJE
Martes Ámbito : OA 6 Actuar con Inicio: La educadora da la bienvenida a cada uno de los Pandero Participa en rutina
Formación progresiva niños y niñas ponen en orden sus pertenencias a diaria
personal y social independencia continuación se les invita a sentarse en círculo para dar Respeta turnos
Nucleo:identi ampliando su inicio a la jornada. Respeta normas de
dad y autonomía repertorio de Desarrollo: Se invitar a cantar canción de saludo, canción la sala
acciones, acorde a días de la semana, asistencia, estado del tiempo, noticias,
sus necesidades e efemérides, etc.
intereses Cierre: Se finaliza con un canto final.
Ámbito: 3. Describir la posición Inicio: La educadora invita a niños(as) a sentarse en sus Lamina Identifica concepto
Exploración y de objetos y personas, respectivos lugares para iniciar la actividad Lápices de dentro
respecto de un punto u
comprensión del objeto de Desarrollo: la educadora invita a niños y niñas a observar colores fuera
entorno Referencia, empleando los animales y rodear con color azul el gato que esta
Núcleo: conceptos de ubicación dentro y con verde el que esta fuera de la caja
Pensamiento y distancia tales como: Cierre: se felicita al grupo por sus logros.
matemático dentro/fuera.
Ambito:Desarro Actuar con Inicio: La educadora invita a los niños a realizar hábitos Según minuta Realiza hábitos
llo Personal y progresiva de alimentación, hábitos higiénicos y autocuidado. higiénicos y de
social indepencia,amplian Desarrollo: Cantar señal de la colación, sacar de su alimentación de
Nucleo:Identi do su repertorio de mochila su colación, preocuparse de mantener limpio su manera
dad y autonomía acciones, acorde a lugar de alimentación ordenando y guardando sus independiente.
sus necesidades e pertenecías. Utiliza materiales
intereses Cierre: Aseo personal: lavado dientes cara y manos. de aseo en forma
correcta.
Ámbito: Interac 5. Emplear Lamina lápices Identifica concepto
cion y compren cuantificadores, Inicio: La educadora invita a los niños y niñas a sentarse de colores Muchos
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sion del entorno tales como: en sus respectivos lugares para dar comienzo a la pocos
Nucleo:Pensami más/menos, actividad.
ento matemático mucho/poco, Desarrollo:La educadora invita a los niños a observar y
todo/ninguno, al pintar los recuadros donde hay muchos objetos y encierrar
comparar cantidades donde hay pocos objetos.
de objetos en Cierre: se felicita a todos por sus logros
situaciones
cotidianas.

Ambito:Comuni OA1Expresarse Inicio: La educadora invita a niños(as) a sentarse en sus Laminas de Sigue indicaciones
cación Integral oralmente emplean respectivos lugares para iniciar la actividad y escuchar distintos Se expresa
Nucleo:Lengua do oraciones atentamente las indicaciones. elementos y utilizando
je verbal simples en distintas Desarrollo: a continuación la educadora invita a niñas y objetos oraciones simples.
situaciones niños a observar objetos relacionados con distintas profesionales.
cotidianas y juegos profesiones y oficios y nombrarlos
Cierre: se felicita al grupo por sus logros.
Ambito:Forma OA 1 Participar en Inicio: Participar de diálogos relacionados al trabajo Según Se despide de
cion personal actividades y juegos realizado durante la jornada. actividades de la iguales
social grupales con sus Desarrollo: Responder a preguntas realizadas por la jornada Se despide de
Núcleo :convive pares, conversando docente. Juegos para adultos
ncia y intercambiando Cierre: Participar de canciones, juegos, despedida. compartir
ciudadanía pertenencias,
cooperando
Mier Ambito:Desa OA 6Actuar con Inicio: La educadora da la bienvenida a cada uno de los Pandero Participa en rutina
coles
rollo Personal progresiva niños y niñas ponen en orden sus pertenencias a diaria
Núcleo: independencia continuación se les invita a sentarse en círculo para dar Repita turnos
Autonomía ampliando su inicio a la jornada. Respeta normas de
repertorio de Desarrollo: Se invita a cantar canción de saludo, canción la sala
acciones, acorde a días de la semana, asistencia, estado del tiempo, noticias,
sus necesidades e efemérides, etc.
intereses Cierre: Se finaliza con un canto final.
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Ambito:Inter OA 1Manifestar Inicio: La educadora invita al grupo a sentarse en sus Identifica

acción y interés y asombro respectivos lugares para dar inicio a la actividad. cuidados de la
comprensión del por diversos Desarrollo: a continuación la educadora invita a los niños naturaleza.
entorno fenómenos del y niñas a observar láminas del libro balancín y pegar Identifica paisaje
Nucleo:Explora entorno natural fichas donde correspond rural.
cion del entorno Cierre: se felicita a todos por sus logros a.
natural

Ambito:Desarro Actuar con Inicio: La educadora invita a los niños a realizar hábitos Según minuta Ordena sus
llo Personal y progresiva de alimentación, hábitos higiénicos y autocuidado. Útiles de aseo pertenencias.
social indepencia,amplian Desarrollo: Cantar señal de la colación, sacar de su personal
Nucleo:Identi do su repertorio de mochila su colación, preocuparse de mantener limpio su
dad y autonomía acciones, acorde a lugar de alimentación, ordenando y guardando sus
sus necesidades e pertenecías.
intereses Cierre: Aseo personal: lavado dientes cara y manos. Patio
Ámbito. Forma OA3 Experimentar Inicio: La educadora invita a niños y niñas a participar en Aros ,pelotas Realiza ejercicios
cion personal diversas posibilida actividades con la docente del taller de Psicomotricidad conos.etc según indicaciones
social des de acción con su Desarrollo: A continuación escuchan instrucciones y
Núcleo: cuerpo... ejecutan los ejercicios según indicaciones del docente
corporalidad y Cierre: se felicita a todos por sus trabajos
movimiento
Ambito:Comuni OA4Expresar sus Inicio: La educadora invita a niños(as) a sentarse en sus
cación Integral preferencias,sensa respectivos lugares para iniciar la actividad y escuchar
Nucleo:Lengua siones y emociones indicaciones de la actividad.
je artístico Relacionadas con Desarrollo: a continuación la educadora invita a niñas y Cilindros de Confecciona
diferentes recursos niños a confeccionar un instrumento musical con cilindros papel higienico instrumento
musicales. de papel higienico:forrar el cilindro rellenar con semillas. papel musical.
Taller música Jugar y tocar el instrumento musical,cantar acompañados entretenido Canta acompañado
por el instrumento musical. de su instrumento
Cierre: se felicita al grupo por sus logros y escuchamos musical
canción de los oficios y profesiones.
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Ambito:Comuni OA1Expresarse Inicio: Participar de diálogos relacionados al trabajo Según Se despide de

cación Integral oralmente emplean realizado durante la jornada. actividades de la iguales
Nucleo:Lengua do oraciones Desarrollo: Responder a preguntas realizadas por la jornada
je verbal simples en distintas docente. Juegos para
situaciones Cierre: Participar de canciones, juegos, despedida. compartir
cotidianas y juegos
Jue ves Ambito:Forma OA 1 Participar en Inicio: La educadora da la bienvenida a cada uno de los Participa en rutina
cion personal y actividades y juegos niños y niñas ponen en orden sus pertenencias a diaria
social grupales continuación se les invita a sentarse en círculo para dar Repita turnos en
conversando inicio a la jornada. una conversación
Nucleo:convi intercambio Desarrollo: Se invitar a cantar canción de saludo, canción Respeta normas de
vencia y pertenencias días de la semana, asistencia, estado del tiempo, noticias, la sala
ciudadanía cooperando efemérides, etc.
Objetivo nivel Cierre: Se finaliza con un canto final.
pragmático lograr Inicio: La educadora invita a niños(as) a sentarse en sus Se expresa
mantenimiento de respectivos lugares para iniciar la actividad oralmente.
tópico Desarrollo: a continuación la educadora invita a niñas y Participa en juego
conversacional. niños a participar en juegos de rincones ,eligiendo el de rincones.
rincón de su preferencia:casa,construcción,doctor,arte. Comparte
Cierre: se felicita al grupo por sus logros. materiales.

Ambito:comuni Recordar frase Inicio: La educadora invita a niños y niñas a observar las Lamina del texto Separa por silabas.
Acción integral cortas (memoria láminas y nombrar las imágenes que ahí observan. balancin
Nucleo:Lengua auditiva) Desarrollo: A continuación la educadora invita a separar
je verbal Nivel fonético- por silabas las distintas imágenes que observan, pintan
plan especifico fonológico cantidad de silabas según corresponda.
Cierre: se felicita a cada uno por sus logros
Ambito:Desarro Actuar con Inicio: La educadora invita a los niños a realizar hábitos Según minuta de Realiza hábitos de
llo Personal y progresiva de alimentación, hábitos higiénicos y autocuidado. colación alimentación de
social indepencia,amplian Desarrollo: Cantar señal de la colación, sacar de su Utensilios de manera
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Nucleo:Identi do su repertorio de mochila su colación, preocuparse de mantener limpio su higiene personal. independiente
dad y acciones, acorde a lugar de alimentación ordenando y guardando sus Realiza hábitos
autonomía. sus necesidades e pertenecías. higiénicos
intereses Cierre: Aseo personal: lavado dientes cara y manos. Patio

Ambito:Comuni Plan especifico Inicio: La educadora invita a niños y niña a sentarse en Lamina Identifica
cación integral Nivel léxico círculo y cantar la canción para dar inicio a la actividad. categorías
Núcleo: semántico Desarrollo: continuación la educadora invita a los niños a solicitada.
Lenguaje verbal Objetivo: identificar observar su lámina y marcar las imágenes de la categoría
elementos de que se le indique pintar los objetos que utiliza el
categoría semántica constructor.
Cierre: se felicita a todos por sus logros.
Ambito:Comuni Plan especifico Inicio: La educadora invita al grupo sentarse en círculo y Comprende
cación integral Nivel escuchar instrucciones de la actividad y a escuchar instrucciones
Núcleo: morfosintáctico canción de las manos. simples.
Lenguaje verbal Objetivo: compren Desarrollo: a continuación se invita a niños y niñas a
der diversas órdenes observar la imagen y escuchar relato, comenta y encierra
simples la respuesta correcta.
Cierre: se felicita al grupo por sus logros.
Ambito:Comuni OA1Expresarse Según actividades
cación Integral oralmente emplean Inicio: Participar de diálogos relacionados al trabajo de la jornada Comparte
Nucleo:Lengua do oraciones realizado durante la jornada. Juegos para experiencias
je verbal simples en distintas Desarrollo: Responder a preguntas realizadas por la compartir Comenta
situaciones docente. actividades del día
cotidianas y juegos Cierre: Participar de canciones, juegos, despedida

Viernes Ámbito : OA 6Actuar con Inicio: La educadora da la bienvenida a cada uno de los Sacar agendas Saluda a sus
Formación progresiva niños y niñas ponen en orden sus pertenencias a saludar iguales
personal social independencia continuación se les invita a sentarse en círculo para dar Saluda a los
Núcleo : ampliando su inicio a la jornada. adultos
convivencia y repertorio de Desarrollo: Se invita a cantar canción de saludo, canción
ciudadanía acciones, acorde a días de la semana, asistencia, estado del tiempo, noticias,
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sus necesidades e efemérides, etc.

intereses Cierre: Se finaliza con un canto final
Ámbito : OA 6 Comprender a Inicio: La educadora invita a niños(as) a sentarse en sus Afiche disertación Escucha
Comunicación partir de la escucha respectivos lugares para iniciar la actividad atentamente el
integral atenta. Desarrollo: a continuación la educadora invita a niñas y relato
Núcleo : niños a escuchar disertación sobre oficios y profesiones. Responde
Lenguaje verbal Cierre: se felicita al grupo por sus logros. correctamente
.
Ámbito : OA Actuar con Inicio: La educadora invita a los niños a realizar hábitos Colación según Come sin ayuda
Formación progresiva de alimentación, hábitos higiénicos y autocuidado. minuta
personal social independencia, Desarrollo: Cantar señal de la colación, sacar de su
Núcleo : ampliando su mochila su colación, preocuparse de mantener limpio su
Identidad y repertorio de lugar de alimentación ordenando y guardando sus
autonomía acciones, acorde a pertenecías.
sus necesidades e Cierre: Aseo personal: lavado dientes cara y manos. Patio
intereses
Ámbito 5. Identificar Inicio: La educadora invita a niños y niñas a ubicarse en Frutas de Identifica acciones
Interacción y instituciones sus lugares para comenzar la actividad. diferentes tipos. que realizan
comprensión del significativas de su Desarrollo: A continuación se invita al gruporecordar algunas
entorno entorno, instituciones de la comunidad y las diferentes profesiones profesionales.
Núcleo describiendo que abarca cada una de ellas,comompor
Comprensión actividades y ejemplo :colegios,hospitales,bomberos entre otras.
del entorno Rutinas Cierre: se felicita a todos por sus logros
sociocultural. representativas que
en ellas se realizan.
Ámbito: OA 7. Comunicar Inicio: La educadora invita a niños y niñas a sentarse en libro Identifica algunas
Formación algunos rasgos de su círculo para comenzar la actividad. características
personal y social identidad, como su Desarrollo: A continuación se invita a niños y niñas a físicas.
Núcleo nombre, sus conversar sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo,
características
nuestras características, nuestro nombre, género y sobre
corporales, género y
otro
los cuidados físicos en general, sobre los extraños y el
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Taller de Afect y sex cuidado del cuerpo frente a ellos, a continuación en su

libro a continuación pintar de colores las distintas partes
del cuerpo.
Cierre: para finalizar se felicita a todos por sus
comentarios.
Ambito:Comuni OA1Expresarse Responde
cación Integral oralmente emplean Inicio: Participar de diálogos relacionados al trabajo preguntas
Nucleo:Lengua do oraciones realizado durante la jornada. Se despide de
je verbal simples en distintas Desarrollo: Responder a preguntas realizadas por la manera cordial de
situaciones docente. sus iguales.
cotidianas y juegos Cierre: Participar de canciones, juegos, despedida