PLANIFICACIONES DE

“EL UNIVERSO”

Fecha: Nivel: Medio Mayor

Adultos a cargo: Unidad: “El Universo”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: OA6. Comprender a partir de la escucha atenta, Objetivo Trasversal: OA1. Participar en actividades y juegos grupales con sus pares,
contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, reconociendo ideas conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
centrales, señalando preferencias, realizando sencillas descripciones,
preguntando sobre el contenido.

Nombre de la experiencia: “Cuento Infantil”

Descripción de la
Experiencia
INICIO Los niños y niñas se encontrarán situados en sus respectivos puestos, donde posteriormente el adulto les mostrará algunas
imágenes en el Pawer Point, y se les preguntará ¿Ustedes conocen el universo?, ¿Qué son los planetas?, ¿En qué planeta
vivimos?, ¿Qué encontramos en el universo? Mostrando entre ellas. Un cohete etc. Luego al compa del pandero entonaremos
la canción de la hora de la actividad.
DESARROLLO El adulto les relatara una historia como llego el primer hombre a la luna, con la ayuda de su PPT INTERACTIVO podrá
explicar de mejor forma como es el universo en conjunto con los planetas, comentando cada nombre de ellos y sus
características y se les preguntará: ¿Les gustaría viajar a la luna?, ¿Qué trajes debemos ponernos para viajar a la luna?, ¿Qué
 medios de transportes debemos viajar para ir a la luna?, ¿ Por qué es importante usar el casco?, entre otras.
FINALIZACIÓN Para finalizar se profundizará a través de un mini juego llamado “Viaje a la luna” los niños y niñas imaginarán que están
viajado a la luna en su cohete y mientras que viajan la Tía les realizara unas preguntas: ¿Cómo se llama el planeta donde
vivimos?, ¿Cómo se llama el medio de transporte donde están viajando?, ¿les gusto conocer el universo? Ahora este mini
juego nos ayuda a que los niños y niñas puedan conocer de forma didáctica el universo y sus planetas, luego respetando el
distanciamiento social nos iremos a lavar las manos y cara para luego seguir con la rutina del nivel.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Comprende a partir de la escucha atenta
2. Realiza sencillas descripción del cuento
O.T:
1. Colabora en la hora de la actividad

Recursos.  Radio Recursos Humanos

 Musica ambiente  Educadora
 PPT INTERACTIVO  Técnicos
 Niños y niñas

Fecha: Nivel: Medio Mayor

Adultos a cargo: Unidad: “El Universo”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: OA 5. Expresar emociones, ideas y Objetivo Trasversal: OA5. Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del
experiencias por medio de la plástica experimentando con recursos uso de diversos objetos, juguetes y utensilios.
pictóricos, gráficos y de modelado.

Nombre de la experiencia: “Casco de Astronauta”

Descripción de la
Experiencia
INICIO Los niños y niñas son invitados a ubicarse en sus respectivas sillas formando un semicírculo, donde se encontrarán diferentes
materiales para trabajar: Globo, diarios, cola frías y agua, entre otros. El adulto, les mostrará unas imágenes de unos
astronautas y realizará preguntas como: ¿Qué son los Astronautas?, ¿Cómo se llama lo que se ponen en la cabeza?, ¿Cómo es
su vestimenta?, etc. El Adulto a los niños y niñas los invitara a escuchar una canción en relación con el Astronauta esta
canción lleva por nombre “ El Astronautas” https://www.youtube.com/watch?v=kWNfOkWXhVw y así pasaremos a la
actividad.
DESARROLLO Para continuar los niños y niñas, irán descubriendo como se confecciona el casco de los Astronautas. La tía inflara los globos
donde los Párvulos irán pegándole papel de diario por todos lados deben mezclar la cola fría con un poco de agua y así irán
pegando el papel de diario, hasta que se le observe bastante papel, vamos a esperar que se seque y reventaremos el globo así lo
puedan pintar con témpera y pegarle el papel de celofán y quede listo su casco de Astronautas.
FINALIZACIÓN Para finalizar se retroalimentará el aprendizaje trabajado en la actividad, realizando una pequeña exposición mostrando de qué
forma confeccionaron sus cascos. Esta experiencia les permitirá utilizar su imaginación al momento de crear con los diferentes
materiales, luego nos iremos a lavar sus manos y cara para comenzar con la hora de la colación y se escuchará música
ambiente.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Experimenta sus ideas a través de la plástica
2. Confecciona su casco de astronautas
O.T:
1. Toma los materiales en prensión supina

Recursos.  Globos Recursos Humanos

 Papel de diario  Educadora
 Pegamento  Técnicos
 Papel celofán  Niños y niñas
  Tempera

Fecha: Nivel: Medio Mayor

Adultos a cargo: Unidad: “El Universo”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Pensamiento Matemáticos Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: OA 2. Experimentar con diversos objetos Objetivo Trasversal: OA5. Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del
estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, uso de diversos objetos, juguetes y utensilios.
color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura,
ancho, longitud o capacidad para contener.

Nombre de la experiencia: “Clasificar por tamaños”

Descripción de la
Experiencia
INICIO Se invita a los niños y niñas a ubicarse en semicírculo, donde deberán observar la sorpresa que la Tía les mostrará en la bolsa
mágica donde encontremos los planetas confeccionados de pelotas de pluma vit , donde deberán observar los diferentes
tamaños de los planetas, donde el Adulto a los niños y niñas les recordara cuales son los nombres de cada uno de los planetas
 así los niños y niñas van recordar sus nombres. Luego al compa del pandero entonaremos la canción de la hora de la actividad.
DESARROLLO Para continuar encenderemos la radio para que se escuche una musica ambiente en relación con el Universo, para que los niños
y niñas se concentren. Al centro de la sala se encontrará una mesa cubierta con un mantel y se les preguntara a los niños y
niñas ¿descubramos la sorpresa que está en la mesa?, posteriormente se quitara el mantel y se observaran los planetas donde
los niños y niñas deberán ordenarlos según su tamaños y colocarlos en los palos de brochetas para poder dejarlos ordenados
FINALIZACIÓN Para finalizar se invita a los niños y niñas a ubicarse en sus respectivas sillas, dónde se preguntará acerca de los planetas: ¿Cuál
es el planeta más pequeño?, ¿Cuál es el planeta más grande?, ¿Qué planeta esa más cerca del sol?, ¿Cuál es el planeta que está
más lejos del sol? Entre otras. Esta experiencia nos enseña a retroalimentar nuestro conocimientos sobre en el tema el universo.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Experimenta con los diversos objetos
2. Reconoce los tamaños (Grande-Mediano-Chico)
O.T:

Recursos.  Pelota de pluma vit Recursos Humanos

 Palos de brochetas  Educadora
 Técnicos
 Niños y niñas

Fecha: Nivel: Medio Mayor

 Adultos a cargo: Unidad: “El Universo”
Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Identidad y Autonomía
Objetivo de Aprendizaje: OA 5. Expresar emociones, ideas y Objetivo Trasversal: OA 4. Manifestar disposición para regular sus emociones y
experiencias por medio de la plástica experimentando con recursos sentimientos, en función de las necesidades propias, de los demás y de algunos acuerdos
pictóricos, gráficos y de modelado. para el funcionamiento grupal.

Nombre de la experiencia: “Pintura”

Descripción de la
Experiencia
INICIO Los niños y niñas son invitados a ubicarse en sus respectivos lugares de trabajo, el adulto les mostrara unas imágenes del
Universo, donde ira comentando como está compuesto el Universo y sus características principales y se les preguntara: ¿De
qué color es el universo?, ¿Podemos alcanzar a tocar el universo?, ¿Quiénes lo componen, así la Tía explicara la siguiente
actividad?, luego se les invitara a escuchar una canción en relación con el Universos, esta canción lleva por nombre “ Viajando
por el espacio” https://www.youtube.com/watch?v=ElS52OTyLXY luego pasaremos a la actividad central.
DESARROLLO Para continuar con la actividad la tía a los niños y niñas los invitara a colocar unos manteles para no manchar las mesas donde
se les entregara una hoja del block donde deberán pintarla con témpera, pero utilizando los cotonitos así será el universo y al
secarse la hoja, los Párvulos deberá pegar lo que componen el universo ¿Qué compone el Universo?, ¿Qué encontramos en el
Universo? Entre otras. de forma ordenada y solicitar la ayuda de las Tías si lo necesitan.
FINALIZACIÓN Para finalizar se realizará una retroalimentación realizando una exposición de los trabajos, donde se invitarán a los otros niños
y niñas a participar y observar los trabajos confeccionados por los párvulos del universo y así cada uno de ellos verbalizará
como trabajo en su trabajo y que materiales sutilizo, donde comentará quienes comp0ne el universo.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Expresa sus emociones en la pintura
2. Experimenta con recursos diversos

O.T:
 1. Regula sus emociones en la hora de la actividad

Recursos.  Cotonitos Recursos Humanos

 Temperas  Educadora
 Block  Técnicos
 Moldes de dibujos  Niños y niñas

Fecha: Nivel: Medio Mayor

Adultos a cargo: Unidad: “El Universo”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: OA 5. Expresar emociones, ideas y Objetivo Trasversal: OA5. Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del
experiencias por medio de la plástica experimentando con recursos uso de diversos objetos, juguetes y utensilios.
pictóricos, gráficos y de modelado.

Nombre de la experiencia: “Modelado con las plasticina”

Descripción de la
Experiencia
INICIO Los párvulos son invitados a sentarse en sus respectivos puestos observando a la Tía con los materiales que van a trabajar,
donde comenzaremos recordando la Unidad el universo y sus planetas y se les preguntará: ¿En qué planeta vivimos?, ¿De qué
está compuesto el universo?, ¿Qué color tiene el universo? etc. posteriormente se les comentara en que trabajaran, colocando
atención a las instrucciones.
DESARROLLO Para continuar se invita a los niños y niñas a sentarse en sus grupos de trabajo, donde cada grupo tiene un cartón piedra,
temperas, pinceles y plasticina entre otros. Los Párvulos deberán pintar el cartón con el color del cielo, así poder modelar con
plasticina los planetas, mientras que la Tía dibuja con lápiz las líneas donde cada uno de los niños ubicarán los planetas según
como corresponde.
FINALIZACIÓN Para finalizar el adulto invitara a los niños y niñas a guardar el material utilizado, y posteriormente realizará una
retroalimentación, que consistirá en comentar lo realizado, preguntándoles a los niños y niñas: ¿les gusto crear su universo?,
¿Qué planetas modelaron?, ¿De qué color pintaron su universo?, ¿Cómo es el Universo?, ¿Quiénes compone el Universo?,
¿Les gustaría viajar al universo?, ¿Qué les gustaría conocer? etc. Luego volverán a sus puestos de trabajo para comenzar con la
hora de la colación.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Expresa sus ideas en el modelado
2. Experimenta con diversos recursos

O.T:
1. Perfecciona con su psicomotricidad fina

Recursos.  Cartón piedra Recursos Humanos

 Temperas  Educadora
 Pinceles  Técnicos
 Plasticina  Niños y niñas
 Fecha: Nivel: Medio Mayor

Adultos a cargo: Unidad: “El Universo”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Corporalidad y Movimiento Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: OA5. Perfeccionar su coordinación visomotriz Objetivo Trasversal: OA 10. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y utensilios. de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones
divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.

Nombre de la experiencia: “Dibujar”

Descripción de la
Experiencia
INICIO El Adulto invitara a los niños y niñas a ubicarse s sobre sus cojines, donde el adulto les invitara a observar un video en
relación al universo, donde este video lleva por nombre “y sus planetas donde deberán estar muy atentos y escuchar con mucha
atención al mensaje que se va a entregar, donde se les presentará un video Educativo en relación con el universo que lleva por
nombre “ El Sistema Solar” https://www.youtube.com/watch?v=pS7p6FfU4bE luego el Adulto les preguntara ¿Cuáles son los
nombres de los planetas?, ¿Qué encontramos en el Universo?, ¿ Cómo podemos viajar al Universo?. Entre otras.
DESARROLLO Para continuar el adulto, a los niños y niñas los ubicaran en sus puestos para comenzar con la actividad se les entregará una
hoja de block con su lápiz mina, donde deberán dibujar lo que observaron en el video en relación al universo y sus planetas, al
terminar deberán pintar lo que dibujaron
FINALIZACIÓN Para finalizar el adulto realizara una retroalimentación acerca del aprendizaje trabajando. Realizando un entretenido juego
llamado “ Un viaje a la luna” , los niños y niñas deberán imaginar que serán unos Astronautas donde se colocarán la ropa y los
casco, colocaremos una música ambiental para comenzar con el juego al viaje a la luna, así los niños y niñas al escuchar la
musiva se relajan y su creatividad florece con más fluidez , donde luego los niños y niñas tiene que ordenar sus puestos de

Instrumento de
evaluación: Lista de cotejo
trabajo donde luego nos reuniremos en el centro de la sala para que cada uno de ellos presente su trabajo a sus pares y Adulto a
cargo.
O.A:
1. Toma el lápiz en prensión supina
2. Dibuja y pinta el viaje a la luna

O.T:
1. Reconoce las prácticas de convivencia

Recursos.  Radio Recursos Humanos

 CD  Educadora
 Videos  Técnicos
 Hojas de block  Niños y niñas
 Lápices de cera
 Lápices de colores

Fecha: Nivel: Medio Mayor

Adultos a cargo: Unidad: “El Universo”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Pensamiento Matemático Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: 4. Orientarse temporalmente en situaciones Objetivo Trasversal: OA5. Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del
cotidianas, mediante la utilización progresiva de algunas nociones y uso de diversos objetos, juguetes y utensilios.
relaciones de secuencias, tales como: antes/ después, día/noche,
hoy/mañana.

Nombre de la experiencia: “Las secuencias”

Descripción de la
Experiencia
INICIO El Adulto a los niños y niñas los invitara a ubicarse en el centro de la sala donde vamos a realizar una retroalimentación, de las
actividades que hemos realizado estos días ¿Qué tema estamos trabajando esta semana?, ¿Qué actividades les ha gustado más
realizada? Entre otras. Luego el Adulto a los niños y niñas los invitara a poner de pie donde vamos a imaginar que somos
Astronautas donde vamos a imaginar que estamos viajando por la luna, imaginado como es el Universo, donde luego iremos
comentando que les pareció imaginar que íbamos a la luna o al universo. Y así pasaremos a la actividad.
DESARROLLO Para retomar la actividad los niños y niñas volverán a sus puestos de trabajo, donde vamos a reforzar la secuencia donde
vamos a trabajar con el universo, donde se les entregara una lámina donde se observa tres partes del Universo donde los niños
y niñas tienen que comentar lo que observan en la lámina, donde luego tienen que colorear las tres imágenes del universo,
luego con la ayuda del Adulto tiene les recortara las tres partes del Universo donde tienen que ordenar la secuencia de
imágenes del Universo donde tienen que ir pegando en una cartulina de color del universo.
FINALIZACIÓN Para finalizar se retroalimentará lo aprendido en la actividad realizada donde el Adulto les preguntara ¿Cómo ordenaron su
secuencia?, ¿Qué dibujos se observaban en las lamina?, ¿Qué más les gusto del universo?, ¿Fue fácil ordenar la secuencia?
entre otras. Por último, deberán presentar a sus compañeros y compañeras su trabajo realizado y luego se irán a lavar sus
manos y cara respetando el distanciamiento social y luego comenzar con la hora de la colación.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Ordena la secuencia del Universo
2. Reconoce el antes y después

O.T:
1. Perfecciona su visomotriz fina

Recursos.  Pegamentos Recursos Humanos

 Tijeras  Educadora
 Láminas de actividades  Técnicos
  Lápices de colores  Niños y niñas

Fecha: Nivel: Medio Mayor

Adultos a cargo: Unidad: “El Universo”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Pensamiento Matemático Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: OA 1. Reproducir patrones sonoros, visuales, Objetivo Trasversal: OA1. Participar en actividades y juegos grupales con sus pares,
gestuales, corporales u otros, de dos o tres elementos. conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.

Nombre de la experiencia: “Patrones”

Descripción de la
Experiencia
INICIO El Adulto a los niños y niñas los invitará a forma un círculo al centro de la sala de actividades, donde el adulto los invitará a
trabajar con su cuerpo y para esto se realizará algunas preguntas claves, ¿Quién quiere ser el planeta tierra ?, ¿Quién será la
luna?, ¿Quieren participar de esta actividad?, los varazos?, entre otras. Luego el Adulto a los niños y niñas les presentará una
imagen del Universo donde los niños y niñas tienen que comentar que les parece lo que observan en la imagen, y así
pasaremos a la actividad central.
DESARROLLO Para continuar el Adulto explicara las instrucciones de la actividad. posteriormente, la Tía mostrara una lámina gigante de una
secuencia de patrones, donde los niños y niñas representaran el universo y cada uno será un elemento que lo compone y vamos
a jugar el juego secuencia de patrones, participando en conjunto en esta experiencia, donde vamos a realizar la secuencia con
 los planetas donde el niño y la niña tienen que ordenar con la ayuda de las Tías.
FINALIZACIÓN Para finalizar el adulto recordara nuevamente cada una de las partes del cuerpo trabajadas, donde les ira preguntando a cada
uno de los niños ¿Quien sigue después del planeta tierra?, ¿Después que planeta seguía de mercurio?, ¿Qué planeta comenzó
con la secuencia de patrones?, entre otras. Lo que les permitirá descubrir otras formas de aprender del universo y sus planetas,
luego volveremos a los puestos de trabajo donde vamos a seguir con la rutina del nivel.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Sigue los patrones visuales
2. Ordena la secuencia de los planetas
O.T:
1. Intercambia ideas con sus pares
Recursos.  Distintivos Recursos Humanos
 Imágenes  Educadora
 Música ambiente  Técnicos
 Panel del Universo  Niños y niñas

Fecha: Nivel: Medio Mayor

Adultos a cargo: Unidad: “El Universo”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: OA 4. Incorporar progresivamente nuevas Objetivo Trasversal: OA1. Participar en actividades y juegos grupales con sus pares,
palabras, al comunicar oralmente temas variados de su interés e conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
información básica, en distintas situaciones cotidianas.

Nombre de la experiencia: “Disertaciones”

Descripción de la
Experiencia
INICIO El Adulto a los niños y niñas les comentará que vamos a presentar las disertaciones en relación con el Universo, ¿Qué es el
Universo?, ¿De qué está compuesto el Universo? Entre otras. Luego el Adulto a los niños y niñas los invitara a escuchar una
canción en relación con el Universo, donde esta canción lleva por nombre “El Universo” https://www.youtube.com/watch?
v=Sg8Frzv34b0 para que los niños y niñas puedan bailar e imaginarse que están en conociendo el universo Y así pasaremos a
la actividad central de las disertaciones.
DESARROLLO Para continuar el Adulto a cargo a los niños y niñas los invitara a estar ordenados para comenzar con la hora de la actividad
para que los niños y niñas presenten su disertación donde por turno irán pasando adelante donde el Adulto ira pegando en la
pizarra la presentación de cada uno de los niños y niñas.
Donde el niño o la niña tiene que modular bien para comprender el mensaje que entregara en relación con el Universo, donde
el Adulto le ira ayudando en lo que necesite.
FINALIZACIÓN Para finalizar el adulto a través de preguntas realizará una retroalimentación de las distintas disertaciones. Con esta actividad
es una forma menos compleja de aprender sobre el universo y sus planetas. Luego invitaremos a los niños y niñas a observar
cada una de las presentaciones para observar mejor de qué manera reflejaron el Universo esto nos ayudara a una
retroalimentación. luego nos prepararemos para la hora de la colación.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Presenta a sus pares y adulto su disertación
2. Comunica oralmente su disertación
O.T:
1. Coopera en la hora de la actividad

Recursos.  Video con la canción del Universo Recursos Humanos

 Disertaciones en cartulina o papeles craff  Educadora
  Técnicos
 Niños y niñas

Fecha: Nivel: Medio Mayor

Adultos a cargo: Unidad: “El Universo”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Convivencia y Ciudadania
Objetivo de Aprendizaje: OA 5. Expresar emociones, ideas y Objetivo Trasversal: OA1. Participar en actividades y juegos grupales con sus pares,
experiencias por medio de la plástica experimentando con recursos conversando, intercambiando pertenencias, cooperando
pictóricos, gráficos y de modelado.

Nombre de la experiencia: “Expresión a través del Universo”

Descripción de la
Experiencia
INICIO Se invita a los niños y niñas a sentarse en semicírculo en sus sillas, el adulto les mostrará unos materiales tales como:
Papelográfo, plumones, lápices cera y tizas, y les preguntará ¿Que podemos hacer con estos materiales?, ¿Recuerdan de que
tema fueron las disertaciones?, Posteriormente los invitara a guardar las sillas porque trabajaremos en el suelo de la sala.
 Donde el Adulto les colocara una música ambiente en relación con el Universo para que los niños y niñas trabajen de forma
concentrada e imaginen el Universo.
DESARROLLO El Adulto a los niños y niñas les explicara las instrucciones de la actividad, en primer lugar, tienen que escuchar con atención
lo que la música les está comunicando en relación con el Universo, a medida lo que Ustedes están escuchando tienen que ir
dibujándolo en el papel craff o cartulina blanca, la idea que reflejen de como es el Universo, así de esta forma le damos un
cierre la actividad de esta semana que es el universo.
FINALIZACIÓN Se finalizará donde cada grupo presentará su trabajo donde nos irán comentando que parte del universo reflejaron en el dibujo
donde nos irán explicando que comprenden ellos como “El Universo” luego de finalizar tienen que ordenar sus puestos para
irse a lavar sus manos y cara para comenzar con la hora de la colación.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Expresa sus ideas en el dibujo del Universo
2. Utiliza diversos recursos para su dibujo
O.T:
1. Intercambia ideas con sus pares

Recursos.  Papel Craf Recursos Humanos

 Tizas  Educadora
 Plumones  Técnicos
 Lápices cera  Niños y niñas