UNIDAD DE APRENDIZAJE - CLASE A CLASE 2019

Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Núcleo Evaluación
Eje
Lunes 4 de Relación con el medio natural Identificar la posición de objetos y personas Inicio: realizar juego el “veo veo” con objetos que Ordena y guada sus Materiales
marzo y cultural. mediante la utilización de relaciones de se encuentran dentro y fuera de la sala de clases. pertenencia en su lugar.
Relaciones lógico orientación espacial de ubicación, dirección y Desarrollo: pedir al grupo que ordene y ubique sus
matemática… distancia, y nociones de izquierda y derecha (en pertenencias (libros, cuadernos y vestuario) en la
Razonamiento lógico relación a sí mismo). posición o lugar que corresponde
matemático Cierre: comentar y autoevaluar actividad

Comunicación
Lenguaje verbal
Comunicación oral
Disfrutar de una variedad de textos orales Inicio: sentados frente Educadora escuchar cuento Responde preguntas cuento
literarios breves y sencillos, mediante la escucha Desarrollo: Responden preguntas relacionadas relacionadas al texto
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y con el cuento escuchado.
leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y Final: Comentar lo que más les gusto del cuento y
otros, manifestando las razones de sus responder preguntas.
impresiones y preferencias.

Comunicación
Lenguaje verbal
Comunicación oral
Expresarse oralmente, sobre temas de su Inicio: se invita a los niños y niñas comentar su Se expresa oralmente
interés, empleando un vocabulario adecuado y primer día de clases. frente a sus compañeros
variado e incorporando palabras nuevas y Desarrollo: conocer compañeros nuevos y
pertinentes a los distintos contextos e comentar su primer día de clases
interlocutores. Cierre: realizar dibujo y regalar a un compañero
en forma de cariño.

Formación personal y social Coordinar sus habilidades motrices gruesas, Inicio: invitar a los niños y njñas a salir al patio a Cordina sus habilidades
Autonomía controlando diversos movimientos y realizar ejercicios dirigidos por la Educadora. psicomotrofas gruesa
motricidad desplazamientos, alternando diferentes Desarrollo: jugar a la gallinita ciega y corre corre la
velocidades, direcciones, posiciones e guaracha.
implementos. Cierre: felicitar a los niños y niñas por participar
en grupos
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Núcleo Evaluación
Eje
Martes 5 Relación con el medio natural Reconocer algunas costumbres, rasgos, Inicio: sentados en círculo, nombrar algunas
de marzo y cultural. roles, lugares significativos y representativos acciones que realizan en el hogar junto a sus UNIDAD DE
Grupos humanos, sus formas de los grupos a los que pertenece y de otras familias.
APRENDIZAJE -
de vida…. culturas. Desarrollo: Dramatizan algunas actividades CLASE A CLASE
Conocimiento del entorno
que desarrollan en el hogar a través de la 2019
Fecha Social Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
mímica. ..
Núcleo Final : comentan la experiencia Evaluación
Eje
Comunicación Comprender mensajes orales simples en Inicio: sentados en rincón de la lectura - Cuento
Miércoles 6 Relación con el
Lenguaje Verbal Medio Representar gráficamente cantidades y Inicio: se invita a los niños a jugar al trencito
distintas situaciones, que involucran escuchar el cuento que será relatado por
de marzo Natural y Cultural
Comunicación oral números, al menos hasta el 20, en distintas musical de los números. La Educadora será la
Relaciones
diversas informaciones de su interés, Educadora.
Lógico situaciones. locomotora los niños lao vagones con los
Matemático instrucciones, preguntas y algunos Desarrollo:
números. responder preguntas relacionadas
cuantificación conceptos abstractos. con el cuento
Desarrollo: escuchado.
repaso de los números graficar
Final:
números del 0 al 5lo que más les gusto del
Comentar
cuento escuchado
final
Comunicación Comprender oralmente,
Expresarse mensajes sobre
orales temas de en
simples su Inicio: Participarfrente
Inicio: sentados en círculo de conversación
Educadora escuchan el - Cuento
Lenguaje Verbal distintas
interés, situaciones,
empleando que involucran
un diversas cuento de las vacaciones.
vocabulario utilizando y ampliando su vocabulario con
Comunicación oral informaciones
adecuado de sue incorporando
y variado interés, instrucciones, Desarrollo:nuevas
palabras palabras Responden preguntas relacionadas
preguntas y algunos conceptos abstractos. con el cuento.
nuevas y pertinentes a los distintos Desarrollo: conversar de las vacaciones y
contextos e interlocutores. Final:
comoComentar
se sienteny pintar lo que
de haber más ales
vuelto gusto del
clases.
cuento.
Final: comentar experiencia.
Comunicación Expresarse oralmente, sobre temas de su Inicio: Observar afiches de normalización dentro
Lenguaje Verbal interés, empleando un vocabulario adecuado y de la sala de clases y una sana convivencia con mis
Formación personal y social Apreciar positivamente su identidad sexual y Inicio: realizar un circulo para conversar sobre
Comunicación oral variado e incorporando palabras nuevas y compañeros y Tías.
Identidad su género, aa través de sus características nuestra identidad sexual y género.
pertinentes los distintos contextos e Desarrollo: comentar afiches, expresando con
Reconocimiento y aprecio de corporales y el desempeño flexible de roles y Desarrollo: el niño y niña se presentará al curso y
interlocutores. palabras lo que quiere decir cada una.
sí mismo funciones en diferentes situaciones de la comentará características de su persona y como
Final: Elegir una dibujar, comentar experiencia.
Formación Personal y Social vida diaria.con mayor precisión, eficiencia y debe
Coordinar
cuidarse en situaciones de la vida ejemplo
Inicio: para recortar con tijeras debemos
(cuando voy al baño).
Autonomía control tónico sus habilidades sicomotoras finas establecer acuerdos y normas para que no
Cierre: realizar un compromiso de nuestro
Motricidad de acuerdo a sus intereses de exploración, ocurran accidentes.
cuidado personal. (ejemplo: cuidarme cuando voy
recreación y construcción Desarrollo: colorear, recortar y pegar imagen en
al baño)
cuaderno verde.
Cierre: propiciar el proceso metacognitivo acerca
de lo aprendido.
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Núcleo Evaluación
Eje
Jueves 7 de Relación con el Medio Identificar la posición de objetos y personas Inicio: Mostrar una lámina grande y solicitar a los
marzo Natural y Cultural mediante la utilización de relaciones de niños y niñas que indiquen donde se encuentran
Relaciones Lógico orientación espacial de ubicación, dirección y los objetos (arriba- abajo, dentro, fuera, etc)
Matemático distancia, y nociones de izquierda y derecha (en Desarrollo: Reforzar el concepto arriba, abajo,
Razonamiento lógico relación a sí mismo). dentro, fuera, etc a través del juego.
matemático Final: Comentar experiencia y felicitar por la
participación en la actividad.
Comunicación Comprender mensajes orales simples en Inicio: Escuchar historia de Pepa (vuelta a clases) - Cuento
Lenguaje Verbal distintas situaciones, que involucran diversas Desarrollo: Responden preguntas relacionados
Comunicación oral informaciones de su interés, instrucciones, con lo escuchado.
preguntas y algunos conceptos abstractos. Final: Dibujar a Pepa

Comunicación
Lenguaje Verbal
Iniciación a la escritura
Formación personal y social
Autonomía
Cuidado de sí mismo
Producir con precisión y seguridad, diferentes Inicio: observar actividad proyectada y solicitar a
trazos de distintos tamaños, extensión y los alumnos que busquen página de trabajo.
dirección, intentando respetar las características Desarrollo: unir con una línea el trabajador con su
convencionales básicas de la escritura. herramienta de trabajo, luego colorear dibujos.
Libro slash pagina 3, 4)
Identificar diferentes objetos y situaciones de Inicio: presentar unas imagenes a los párvulos,
riesgo que puedan atentar contra su bienestar y donde logren identificar situaciones que requieran
seguridad, buscando alternativas para del autocuidado de su integridad fisica
enfrentarlas. Desarrollo: invitar a los párvulos a observar la sala
de clases y luego recorrer el establecimiento y
reconocer situaciones de riesgo.
Cierre: solicitar que mencione una manera para
cuidarse de los riesgos o accidentes que puedan
ocurrir.
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Núcleo Evaluación
Eje
Viernes 8 Relación con el Medio Reconocer los números del 1 hasta al menos el Inicio: invitar a los niños a cantar la canción de los
de marzo Natural y Cultural 20 en situaciones cotidianas. números (yo tenía 10 perritos)
Relaciones Lógico Desarrollo: trabajar con conectores contando del
Matemático 1 al 10
cuantificación Cierre: ordenar materiales concretos y comentar
que les pareció la actividad
Comunicación Comprender mensajes orales simples en Inicio: invitar a los niños ya tomar aire para - Cuento
Lenguaje Verbal distintas situaciones, que involucran diversas relajarnos y escuchar atentamente el cuento
Comunicación oral informaciones de su interés, instrucciones, Desarrollo: Responder preguntas relacionadas con
preguntas y algunos conceptos abstractos. el cuento escuchado.
Final: Comentar cuento
Comunicación Expresarse oralmente, sobre temas de su Inicio: observar en proyector un trabalengua
Lenguaje Verbal interés, empleando un vocabulario adecuado y Desarrollo: escuchar trabalenguas y luego repetir
Comunicación oral variado e incorporando palabras nuevas y hasta aprender.
pertinentes a los distintos contextos e Cierre: comentar experiencia y que paraba con tu
interlocutores. lengua.
Formación personal y social Reconocer sus principales fortalezas y cualidades Inicio: proyectar imágenes donde tendrá la
Identidad personales: habilidades, características y oportunidad de reconocer y distinguir distintas
Reconocimiento y aprecio de destrezas físicas, conocimientos, preferencias y emociones.
si mismo atributos personales, expresándolas y Desarrollo: entregar a cada niño una imagen,
aplicándolas en diferentes situaciones luego comentar como me sintió o como se sintiria
si estuviera en esa situación.
Cierre:invitar a pensar y reflexionar en cada una
de las actividades de esta experiencia
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Núcleo Evaluación
Eje
Lunes 11 Relación con el Medio Reconocer el nombre y algunos atributos de Inicio: recordar experiencias previas de las figuras
de marzo Natural y Cultural cuatro figuras geométricas bidimensionales y y cuerpos geométricas
Relaciones Lógico tres tridimensionales, asociándolas con diversas Desarrollo: confeccionar una esfera con papel y
Matemático formas de objetos, dibujos y construcciones del recortar un circulo y reconocer diferencias
Razonamiento lógico entorno. Cierre:
Comunicación Disfrutar de una variedad de textos orales Inicio: invitar a los párvulos a sentarse en el rincón Responde a preguntas
Lenguaje Verbal literarios breves y sencillos, mediante la escucha de la lectura y escuchar cuento relatado por relacionadas del cuento
Comunicación oral atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y Educadora
leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y Desarrollo:responder preguntas relacionadas al
otros, manifestando las razones de sus cuento
impresiones y preferencias. Cierre:comentar lo que mas le gusto del cuento y
por que
Comunicación Reconocer que las palabras están conformadas Inicio:invitar a los párvulos a golpear con sus
Lenguaje Verbal por distinto o igual número de sílabas y que palmas la cantidad de silabas con objetos que
Iniciación a la Lectura algunas de ellas tienen las mismas sílabas están en la sala
iniciales. Desarrollo: libro slash pagina 54 colorear las
estrellitas según cantidad de silabas
Cierre: realizar preguntas tales como: cuantas
silabas tiene tu nombre
Formación personal y social Coordinar sus habilidades motrices gruesas, Inicio: realizar un circulo y escuchar indicaciones Corre y salra aternando
Autonomía controlando diversos movimientos y de la Educadora pies y velocidades
Motricidad desplazamientos, alternando diferentes Desarrollo: realizar competencias de carrera y
velocidades, direcciones, posiciones e saltos con obstáculos
implementos. Cierre: realizar ejercicio de relajación.
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Núcleo Evaluación
Eje
Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Martes 12 Relación Núcleo
con el Medio Emplear los números para completar o continuar Inicio: reforzar números, invitar a los párvulos a Evaluación
de marzo Natural y Cultural
Eje secuencias numéricas de uno en uno hasta al observar recta numerica
Relaciones Lógico menos el 20. Desarrollo: trabajar con material concreto
Miércoles Relación
Matemáticocon el Medio Reconocer los números del 1 hasta al menos el Inicio: reforzar
(conectores) y caja números del 1 al 10, observan
de los numeros
13 de Natural y Cultural
cuantificación 20 en situaciones cotidianas. video de los numeros
Cierre: comentar lo aprendido
marzo Relaciones
Comunicación Lógico Comprender mensajes orales simples en Desarrollo: Inicio: invitar arealizar con palitos
los párvulos de en
a sentarse helado los
el rincón - Cuento
Matemático
Lenguaje Verbal números.
distintas situaciones, que involucran diversas de la lectura y escuchar cuento relatado por
Cuantificación
Comunicación oral informaciones de su interés, instrucciones, Cierre: Educadora autoevaluar actividad
Comunicación Comprender mensajes
preguntas y algunos orales
conceptos simples en Inicio:
abstractos. invitar a los párvulos
Desarrollo:responder a sentarse
preguntas en el rincón
relacionadas al - Cuento
Lenguaje Verbal distintas situaciones, que involucran diversas de la
cuento lectura y escuchar cuento relatado por
Comunicación oral informaciones de su interés, instrucciones, EducadoraCierre:comentar lo que mas le gusto del cuento y UNIDAD DE
preguntas y algunos conceptos abstractos. Desarrollo:responder
por que preguntas relacionadas al APRENDIZAJE -
cuento CLASE A CLASE
Comunicación Asociar las vocales (en sus diversas expresiones Inicio: jugar con caja mágica de las vocales,
Lenguaje Verbal gráficas) y algunos fonemas a sus Cierre:comentar
identificando las lo que mas
4 formas deleescritura
gusto deldecuento
la vocaly 2019
por que ..
Iniciación a la lectura correspondientes grafemas. A
Comunicación Producir con precisión y seguridad, diferentes Inicio:observar en la pizarra
Desarrollo: observan video ladeactividad
la vocal aArealizar
grafican
Lenguaje Verbal trazos de distintos tamaños, extensión y Desarrollo: vocal A reforzar trazos libro slash pagina 5 y 6,
Iniciación a la escritura dirección, intentando respetar las características colorear los dibujos
Cierre: nombrar objetos con las vocal A
Formación personal y social Identificar diferentes objetos y situaciones de Cierre:
convencionales básicas de la escritura. entregar algunas
Inicio: promover pizarras medidas
y realizardesus propios
seguridada
Autonomía riesgo que puedan atentar contra su bienestar y trazos
¿ preguntar a los alumnos que es seguridad?
Cuidado dePersonal
Formación sí mismoy Social Coordinar
seguridad, conbuscando
mayor precisión,
alternativas
eficiencia
paray Inicio:
Desarrollo:
invitarloscolorear
a través del
imágenes
juego a alusivas
realizar unade
Autonomía enfrentarlas.
control tónico sus habilidades sicomotoras finas ronda
seguridad ( no correr dentro de la sala, no grito,
Motricidad de acuerdo a sus intereses de exploración, Desarrollo:
etc) pegar enjuntar
diario nuestros
mural deditos y realizar
recreación y construcción Cierre: realizar
ejercicios y figuras
unacongrabación
ellos de como debemos
cuidarnos
Cierre: comentar
en la sala
entre todos experiencia
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Núcleo Evaluación
Eje
Jueves 14 Relaciones con el medio Identificar la posición de objetos y personas Inicio: invitar a los niños a través del juego a
de marzo natural y cultural mediante la utilización de relaciones de cantar la canción de izq- der
Relaciones lógico orientación espacial de ubicación, dirección y Desarrollo: confeccionar unas pulseras de color
matemáticas. distancia, y nociones de izquierda y derecha (en rojo para mano Izquierda y devrda para mano
Razonamiento logico relación a sí mismo). derecha
Cierre:felicitar a los niños y niñas por participar en
el juego
Comunicación Comprender mensajes orales simples en Inicio: invitar a los párvulos a sentarse en el rincón - Cuento
Lenguaje verbal distintas situaciones, que involucran diversas de la lectura y escuchar cuento relatado por
Comunicación oral informaciones de su interés, instrucciones, Educadora
preguntas y algunos conceptos abstractos. Desarrollo:responder preguntas relacionadas al
cuento
Cierre:comentar lo que mas le gusto del cuento y
por que
Comunicación Representar corporalmente diferentes Inicio: invitar a los niños a tomar su silla y realizar
Lenguaje artistico situaciones sencillas de la vida cotidiana, un circulo.
Expression creativa cuentos, canciones y otros temas de su interés, a Desarrollo: La Educadora pondrá música y una ves
través de diferentes juegos de expresión teatral: detenida la canción deberán tomar asiento ( la
mímica, dramatizaciones y expresión corporal. sillita musical)
Cierre: realizar movimientos y gestos con la cara al
ritmo de la música una vez terminada quedar
congelados
Formación personal y social Reconocer sus principales fortalezas y cualidades Inicio: invitar a los párvulos a nombrar cosas que
Identidad personales: habilidades, características y sepan realizar solos
Reconocimiento y aprecio de destrezas físicas, conocimientos, preferencias y Desarrollo: “yo lo puedo hacer” amamrrarse los
sí mismo atributos personales, expresándolas y zapataos, abotonar delantal, sacar punta al lápiz,
aplicándolas en diferentes situaciones etc.
Cierre: comentar lo que saben realizar po si
mismo
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Núcleo Evaluación
Eje
Viernes 15 Relaciones con el medio Emplear los números para contar, cuantificar, Inicio: Invitar a los niños y niñas a formarse de
de marzo natural y cultural ordenar, comparar cantidades hasta al menos el menor a mayor y contaremos los Números
Relaciones lógico 20 e indicar orden o posición de algunos ordinales.
matemáticas. elementos. Desarrollo: escuchar historia del conejo y la
cuantificación tortuga y reconocer quien llego de los primeros.
Cierre: comentar que cuando salgan de kínder
pasaran a primero, luego a segundo y asi
sucesivamente
Comunicación Comprender mensajes orales simples en Inicio: invitar a los párvulos a sentarse en el rincón - Cuento
Lenguaje verbal distintas situaciones, que involucran diversas de la lectura y escuchar cuento relatado por
Comunicación oral informaciones de su interés, instrucciones, Educadora
preguntas y algunos conceptos abstractos. Desarrollo:responder preguntas relacionadas al
cuento
Cierre:comentar lo que mas le gusto del cuento y
por que
Comunicación Asociar las vocales (en sus diversas expresiones Inicio: nombrar objetos u cosas que comiencen
Lenguaje verbal gráficas) y algunos fonemas a sus con la vocal E
Iniciación a la lectura correspondientes grafemas. Desarrollo: colorear de verde las vocales E, luego
pintar los objetos que comienzan con E, libro slah
pagina 67
Cierre: aprender canción de las vocales
Formación personal y social Participar colaborativamente en grupos de juego Inicio: invitar a los niños a realizar juegos
Convivencia en torno a un propósito común, respetando tradicionales el corre el anillo
Interacción social normas y cumpliendo las acciones Desarrollo: dar comienzo al juego corre el anillo ,
comprometidas. una ves terminado el juego los niños que no
adivinaron quien tenia el anillo, deberá realizar
una penitencia
Cierre: felicitar a los niños por su participación y
trabajo en comun

UNIDAD DE APRENDIZAJE - CLASE A CLASE 2018

Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Núcleo Evaluación
Eje
Lunes 18 Relaciones con el medio Representar gráficamente cantidades y Inicio: trabajar con ábacos y conectores
de marzo natural y cultural números, al menos hasta el 20, en distintas Desarrollo: graficar los números del 0 al 5 en
Relaciones lógico situaciones. cuaderno verde
matemáticas. Cierre: entregar recta numérica y jugar con
Razonamiento lógico porotitos

Comunicación
Lenguaje verbal
Comunicación oral
Comunicación
Lenguaje artístico
Expresión creativa
Formación personal y social
Autonomía
motricidad
Disfrutar de una variedad de textos orales Inicio: invitar a los párvulos a sentarse en el rincón
literarios breves y sencillos, mediante la escucha de la lectura y escuchar cuento relatado por
atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y Educadora
leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y Desarrollo:responder preguntas relacionadas al
otros, manifestando las razones de sus cuento
impresiones y preferencias. Cierre:comentar lo que mas le gusto del cuento y
por que
Expresarse plásticamente a través de distintos Inicio: comentar a los niños que se entregaran
recursos gráficos y pictóricos que consideran diferentes materiales con texturas y como trabajar
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, con ellos.
delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas, Desarrollo: pegar texturas en diferentes animales
geométricas, figurativas), colores (primarios, e identificar si es lisa, rugosa, suave aspera, etc)
secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas Cierre: comentar experiencia y que le parecio
nociones de organización espacial, elementos trabajar con texturas.¿ realizar preguntas?
del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
Coordinar sus habilidades motrices gruesas, Inicio: crear un ambiente de relajacio con música Realiza movimientos de
controlando diversos movimientos y de fondo y aroma, para activar su concentración y relajacion
desplazamientos, alternando diferentes sentidos
velocidades, direcciones, posiciones e Desarrollo: realizar movimientos de yoga para
implementos. niños-
Cierre: nombrar movimientos que realizaron
(respiración, paso del cisne, árbol, media luna,
etc)
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Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Núcleo Evaluación
Eje
Martes 19 Relaciones con el medio Emplear los números para completar o continuar Inicio: trabajar con ábacos y conectores
de marzo natural y cultural secuencias numéricas de uno en uno hasta al Desarrollo: graficar los números del 0 al 5 en
Relaciones lógico menos el 20. cuaderno verde
Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
matemáticas. Cierre: entregar recta numérica y jugar con
Núcleo Evaluación
Cuantificación porotitos
Eje UNIDAD DE
Relación con el medio natural Identificar posibles causas de cambios o efectos APRENDIZAJE -
Miércoles Comunicación Comprender mensajes orales simples en Inicio: invitar
entregar
a losuna hoja ade
párvulos block en
sentarse y escuchar
el rincón - Cuento
20 de yLenguaje
cultural.verbal físicos provocados por que
situaciones o fenómenos CLASE A CLASE
distintas situaciones, involucran diversas instrucciones
de la lectura y escuchar cuento relatado por
marzo Seres vivos y suoral
entorno de la naturaleza deen personas, animales y plantas. Desarrollo: mesclar colores primarios para 2019
Comunicación informaciones su interés, instrucciones, Educadora
..
Descubrimiento del mundo preguntas y algunos conceptos abstractos. obtener colores
Desarrollo: nuevos preguntas relacionadas al
responder
natural Cierre:
cuento pintar paisaje con los coloreas creados
Comprender mensajes orales simples en Inicio: Cierre:comentar lo que masa le
invitar a los párvulos sentarse en cuento
gusto del el rincóny - Cuento
Comunicación distintas situaciones, que involucran diversas de la lectura y escuchar cuento relatado por
por que
Lenguaje verbal
Comunicación informaciones de su interés, instrucciones, Educadora
Producir con precisión y seguridad, diferentes Inicio: invitar a los niños y niñas a ir a buscar de
Comunicación
Lenguaje verbaloral preguntas
trazos dey algunos
distintosconceptos
tamaños,abstractos.
extensión y Desarrollo:
sus casillerosresponder
su estuchepreguntas
y escucharrelacionadas
instruccionesal
Iniciación a la escritura dirección, intentando respetar las características cuentoDesarrollo: trazar con lápices de colores el
convencionales básicas de la escritura. Cierre:comentar
camino, libro slash lo paina
que mas 7 le gusto del cuento y
por quefelicitar por sus trabajos y entregar sticker
Cierre:
Comunicación Reconocer que las palabras están conformadas Inicio: de premio.material concreto, para activar
Lenguaje
Formaciónverbal
personal y social por distintodiferentes
Identificar o igual número
objetos de sílabas y que
y situaciones de conocimientos
Inicio:observar unprevios. (mochila, con
video realacionado libros,
el
Iniciación
Autonomíaa la lectura algunas
riesgo quedepuedan
ellas atentar
tienen contra
las mismas sílabasy pegamento;
su bienestar materiales que están en el aula)
suidado y bienestar
Cuidado de sí mismo iniciales.
seguridad, buscando alternativas para Desarrollo: enteblar
juntar o unir los objetos
conversación que el
sobre tengan
tema la
enfrentarlas. misma
Cierre: cantidad
dibujar deunasilanbas ejemplo
acción lápiz- goma)
o situación que
Cierre: ordenar
construbuya pertenencias
al cuidado y bienen su lugar
estar de su salud

Formacion personal y social Coordinar con mayor precisión, eficiencia y Inicio: colorear imagen de su preferencia
Autonomia control tónico sus habilidades sicomotoras finas Desarrollo: trabajar con almuhadillas y realizar
motricidad de acuerdo a sus intereses de exploración, puntillismo a una imagen
recreación y construcción Cierre: pegar sus trabajos en cuaderno verde,
luego realizar preguntas de lo realizado
Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Núcleo Evaluación
Eje
Jueves 21 Relación con el medio natural Reconocer el nombre y algunos atributos de Inicio: comentar a los párvulos que trabajaremos UNIDAD DE
de marzo y cultural. cuatro figuras geométricas bidimensionales y con diferentes materiales y deben tener cuidado APRENDIZAJE -
Relación lógico matemático tres tridimensionales, asociándolas con diversas con ellos CLASE A CLASE
Razonamiento logico formas de objetos, dibujos y construcciones del Desarrollo: confeccionar un cono de helado y 2019
entorno. recortar un triangulo y observar diferencias
Cierre: comentar en conjunto experiencia
realizada
Comunicación Comprender mensajes orales simples en Inicio: invitar a los párvulos a sentarse en el rincón - Cuento
Lenguaje verbal distintas situaciones que involucran: de la lectura y escuchar cuento relatado por
Comunicación oral informaciones de su interés instrucciones Educadora
explícitas y preguntas relativas a tiempo, lugar y Desarrollo: responder preguntas relacionadas al
explicaciones sencillas. cuento
Cierre:comentar lo que mas le gusto del cuento y
por que
Comunicación Asociar las vocales (en sus diversas expresiones Inicio: observar imágenes que comiencen con
Lenguaje verbal gráficas) y algunos fonemas a sus vocal i
Iniciación lectura correspondientes grafemas. Desarrollo: encerrar con color rojo las vocales i y
luego pintar los elementos que comienzan con i
Cierre: comentar que ejercicio le costo mas y cual
les fue mas facil
Formación personal y social Reconocer sus principales fortalezas y cualidades Inicio:invitar a los niños y niñas a que ayuden a sus
Identidad personales: habilidades, características y tias a ordenar y depejar la sala de clases para
Reconocimiento de si mismo destrezas físicas, conocimientos, preferencias y realizar una actividad de gimnasia
atributos personales, expresándolas y Desarrollo: realizar ejercicios guiados por la
aplicándolas en diferentes situaciones Educadora (circuitos)
Cierre: se finaliza la actividad de gimnasia con un
momento de relación estirados en el suelo
Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Núcleo Evaluación
Eje UNIDAD DE
APRENDIZAJE -
Viernes 22 Inicio:
CLASE A CLASE
de marzo Desarrollo:
2019
Cierre:

Inicio: invitar a los párvulos a sentarse en el rincón - Cuento

de la lectura y escuchar cuento relatado por
Educadora
Desarrollo: responder preguntas relacionadas al
cuento
Cierre:comentar lo que mas le gusto del cuento y
por que
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:

Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Núcleo Evaluación
Eje
Lunes 25 Relación con el medio natural Emplear los números para completar o continuar Inicio: trabajar con ábacos y conectores
de marzo y cultural. secuencias numéricas de uno en uno hasta al Desarrollo: graficar los números del 0 al 10 en
Relación lógico matemático menos el 20. cuaderno verde
cuantificación Cierre: entregar recta numérica y jugar con
porotitos

Comunicación Comprender mensajes orales simples en Inicio: invitar a los párvulos a sentarse en el rincón UNIDAD DE
Lenguaje verbal distintas situaciones que involucran: de la lectura y escuchar cuento relatado por APRENDIZAJE -
Comunicación oral informaciones de su interés instrucciones Educadora CLASE A CLASE
explícitas y preguntas relativas a tiempo, lugar y Desarrollo: responder preguntas relacionadas al 2019
explicaciones sencillas. cuento
Cierre:comentar lo que mas le gusto del cuento y
por que

Comunicación Reconocer que las palabras están conformadas Inicio: se invita a los niños y niñas a buscar sus
Lenguaje verbal por distinto o igual número de sílabas y que libros de trabajo y estuche
Iniciación a la lectura algunas de ellas tienen las mismas sílabas Desarrollo: trazar tantas líneas como silabas
iniciales. tenga la palabra, luego colorear los dibujos
Cierre: autoevalúan su actividad con un lápiz
escrito
Formación personal y social Coordinar sus habilidades motrices gruesas, Inicio: se invita a los niños al patio principal de la
Autonomía controlando diversos movimientos y Escuela de realizar circuitos
motricidad desplazamientos, alternando diferentes Desarrollo: realizar movimientos alternando
velocidades, direcciones, posiciones e desplazamientos y movimientos.
implementos. Si no existe el espacio trabajar con ula ula
Cierre: comentar experiencia y que les parecio
trabajar al aire libre
Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Núcleo Evaluación
Eje
Martes 26 Relación con el medio natural Emplear los números para contar, cuantificar, Inicio: se invita a los niños a salir al patio, entregar
de marzo y cultural. ordenar, comparar cantidades hasta al menos el a cada uno de ellos una tiza de color.
Relación lógico matemático 20 e indicar orden o posición de algunos Desarrollo: dibujar en el suelo los números
Razonamiento logico elementos. siguiendo escritura de los números.
Cierre: comentar experiencia

Comunicación
Lenguaje verbal
Comunicación oral
Comunicación
Lenguaje artístico
Expresión creativa
Formación personal y social
Convivencia
Interacción social
Comprender mensajes orales simples en Inicio: invitar a los párvulos a sentarse en el rincón - Cuento
distintas situaciones, que involucran diversas de la lectura y escuchar cuento relatado por
informaciones de su interés, instrucciones, Educadora
preguntas y algunos conceptos abstractos. Desarrollo: responder preguntas relacionadas al
cuento
Cierre: comentar lo que mas le gusto del cuento y
por que UNIDAD DE
Expresarse plásticamente a través de distintos Inicio: entregar diferentes materiales tijeras, APRENDIZAJE -
recursos gráficos y pictóricos que consideran pegamento, lápices de diferentes colores. CLASE A CLASE
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, Desarrollo: crear sus propias obras o creaciones 2018
delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas, artísticas, luego expondrán a sus compañeros que
geométricas, figurativas), colores (primarios, fue lo que realizo.
secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas Cierre: sus trabajos son expuestos para que sus
nociones de organización espacial, elementos compañeros lo puedan visualisar
del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
Participar colaborativamente en grupos de juego Inicio: dar el espacio para que los niños y niñas
en torno a un propósito común, respetando den sus preferencias en temas de su interés.
normas y cumpliendo las acciones (ejemplo animales, universo, arte, etc)
comprometidas Desarrollo: realizar tres rincones e ir cambiando
para que todos participen.
Cierre: mencionar que tosos los temas propuestos
son importantes, felicitar a los niños por su
participación.
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..

Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Núcleo Evaluación
Eje
Miércoles Relación con el medio natural Emplear los números para completar o continuar Inicio: trabajan con tarjetas numéricas
27 de y cultural. secuencias numéricas de uno en uno hasta al Desarrollo: recortan números de revistas y diarios
marzo Relación lógico matemático menos el 20. y pegar en conjuntos según el numero
cuantificación Cierre: en conjunto revisan

Comunicación
Lenguaje verbal
Comunicación oral
Comunicación
Lenguaje artístico
Expresión creativa
Formación personal y social
Autonomía
Motricidad
Comprender mensajes orales simples en Inicio: invitar a los párvulos a sentarse en el rincón - Cuento
distintas situaciones, que involucran diversas de la lectura y escuchar cuento relatado por
informaciones de su interés, instrucciones, Educadora
preguntas y algunos conceptos abstractos. Desarrollo: responder preguntas relacionadas al
cuento
Cierre:comentar lo que mas le gusto del cuento y
por que
Expresarse plásticamente a través de algunos Inicio: observan imágenes de artistas famosos por
recursos gráficos y pictóricos que consideran ejemplo Van Gogh
líneas (trazos, marcas o puntos), formas Desarrollo: los niños y niñas se ponen sus trajes de
(abiertas, geométricas, figurativas), colores pintor (gorra y delantal) imitar pintura del artista.
(primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) Cierre exponen sus creaciones
y primeros esbozos de figura humana y otros
seres vivos.
Coordinar con mayor precisión, eficiencia y Inicio: se entrega a cada niño y niña un mesclador
control tónico sus habilidades sicomotoras finas con diferentes colores y pincel
de acuerdo a sus intereses de exploración, Desarrollo: confeccionan un collar con fideos de
recreación y construcción colores
Cierre: comentar en grupo la experiencia y que les
parecio

Fecha Ámbito
Núcleo
Eje
Jueves 28 Relación con el medio natural Identificar posibles causas de cambios o efectos Inicio: aprender canción de las estaciones del año
de marzo y cultural.
Seres vivos y su entorno
Descubrimiento del mundo
natural
Comunicación
Lenguaje verbal
Comunicación oral
Comunicación
Lenguaje artístico
Expresión creativa
Formación personal y social
Convivencia
Interacción social
UNIDAD DE APRENDIZAJE - CLASE A CLASE 2019
Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Evaluación
físicos provocados por situaciones o fenómenos Desarrollo: estaciones verano- otoño pintar
de la naturaleza en personas, animales y plantas. imagen de las vacaciones y del otoño y comparar
diferencias del las estaciones del año
Cierre: comentar la actividad y que les parecio
Comprender mensajes orales simples en Inicio: invitar a los párvulos a sentarse en el rincón - Cuento
distintas situaciones, que involucran diversas de la lectura y escuchar cuento relatado por
informaciones de su interés, instrucciones, Educadora
preguntas y algunos conceptos abstractos. Desarrollo: responder preguntas relacionadas al
cuento
Cierre:comentar lo que mas le gusto del cuento y
por que
Representar corporalmente diferentes Inicio:se invita a los niños a escuchar el cuento de
situaciones sencillas de la vida cotidiana, ricitos de oro
cuentos, canciones y otros temas de su interés, a Desarrollo: dramatizar y actuar. Buscar los
través de diferentes juegos de expresión teatral: personajes del cuento (papa oso, mama osa hijo
mímica, dramatizaciones y expresión corporal. oso y ricitos de oro
Cierre: cada niño realizara la dramatización para
que todos participen
Participar colaborativamente en grupos de juego Inicio: mostrar rompecabeza e instrucciones de
en torno a un propósito común, respetando como debemos trabajar y como deben quedar
normas y cumpliendo las acciones una vez terminada la actividad
comprometidas Desarrollo: trabajan en equipo en armar
rompecabezas
Cierre: comentar actividad
 UNIDAD DE APRENDIZAJE - CLASE A CLASE 2018

Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Núcleo Evaluación
Eje
Viernes 29 Relación con el medio natural Emplear los números para contar, cuantificar, Inicio: se entrega a cada niño una lotería con los
de marzo y cultural. ordenar, comparar cantidades hasta al menos el números del 0 al 10
Relación lógico matemático 20 e indicar orden o posición de algunos Desarrollo: la Educadora sacara de la tómbola el
cuantificación elementos. número y el niño deberá marcar
Cierre: el caton completo gana premio

Comunicación
Lenguaje verbal
Comunicación oral
Comunicación
Lenguaje artístico
Expresión creativa
Formación personal y social
Autonomía
motricida
Comprender mensajes orales simples en Inicio: invitar a los párvulos a sentarse en el rincón - Cuento
distintas situaciones, que involucran diversas de la lectura y escuchar cuento relatado por
informaciones de su interés, instrucciones, Educadora
preguntas y algunos conceptos abstractos. Desarrollo: responder preguntas relacionadas al
cuento
Cierre:comentar lo que mas le gusto del cuento y
por que
Expresarse plásticamente a través de distintos Inicio: la Educadora invita a sus alumnos a tomar
recursos gráficos y pictóricos que consideran su silla y ponerse frente a la ventana
líneas (gruesas, segmentadas, continuas, Desarrollo: calcar una imagen de su preferencia
delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas, una vez calcada pintar y guardar en sus casilleros
geométricas, figurativas), colores (primarios, o carpetas
secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas Cierre: comentar actividad con el trabajo realizado
nociones de organización espacial, elementos
del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
Coordinar con mayor precisión, eficiencia y Inicio: entregar a cada niño una plasticina y
control tónico sus habilidades sicomotoras finas explicar que deben moldear hasta quedar blanda
de acuerdo a sus intereses de exploración, Desarrollo: trabajar con plasticina rrellenar una
recreación y construcción imagen solo con bolitas de colores
Cierre: mostrar sus trabajos realizados
 UNIDAD DE APRENDIZAJE - CLASE A CLASE 2018

Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Núcleo Evaluación
Eje
Lunes 29 Relación con el Medio 7.- Manifestar interés por realizar experiencias Inicio:
de Octubre Natural y Cultural de indagación. Desarrollo:
Relaciones Lógico Cierre:
Matemático
Descubrimiento del Mundo
natural
Comunicación Disfrutar de algunos textos orales literarios Inicio:
Lenguaje Verbal breves y sencillas mediante la escucha atenta y Desarrollo:
Comunicación oral receptiva de relatos, anecdotas, mitos y Cierre:
leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando impresiones y preferencias
por algunas de ellos
Comunicación 9.- Manifestar interés por descubrir el Inicio:
Lenguaje Verbal contenido de diversos textos escritos de su Desarrollo:
Iniciación a la Lectura entorno. Cierre:

Formación Personal y Social 5.- Apreciar algunas expresiones culturales Inicio:

representativas de Chile como: símbolos Desarrollo:
Formación Valórica nacionales, artesanías, comidas típicas, Cierre:
vestimentas, canciones y danzas.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE - CLASE A CLASE 2018

Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Núcleo Evaluación
Eje
Martes 30 Relación con el Medio 7.- Manifestar interés por realizar experiencias Inicio:
de Octubre Natural y Cultural de indagación. Desarrollo:
Relaciones Lógico Cierre:
Matemático
Descubrimiento del Mundo
UNIDAD DE
Fecha natural Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos APRENDIZAJE -
Comunicación Núcleo Comprender mensajes orales simples en Inicio: Observan la biblioteca de aula, se entregan - EligeEvaluación
textos de su agrado - Cuento
distintas situaciones que involucran: instrucciones de como manipular libros. CLASE A CLASE
Lenguaje VerbalEje
informaciones de su interés intrucciones Desarrollo: Se ofrece la oportunidad para que 2018
Comunicación oral
Miercoles Relación con el Medio 12.- Resolver
explicitas problemasrelativas
y preguntas simples de adición en
a tiempo, lugar Inicio: ..
elijan el libro que más les guste, observan y
31 de Natural y Cultural situaciones concretas,
y explicaciones en un ámbito numérico Desarrollo:
sencillas manipulan Libro Caligrafix página 147
Octubre Relaciones Lógico hasta 5. Cierre:
Cierre: Comentan el por qué de su elección
Matemático
Comunicación 7.- Reconocer algunas palabras y logos a Inicio:
Cuantificación
Lenguaje Verbal primera vista (vocabulario visual). Desarrollo: LOGO
Comunicación Comprender mensajes orales simples en Inicio: Observan la biblioteca de aula, se entregan - Elige textos de su agrado - Cuento
Iniciación a la Lectura Cierre:
Lenguaje Verbal distintas situaciones que involucran: instrucciones de como manipular libros.
Comunicación oral informaciones de su interés intrucciones Desarrollo: Se ofrece la oportunidad para que
explicitas y preguntas relativas a tiempo, lugar elijan el libro que más les guste, observan y
Formación Personal y Social y5.-explicaciones sencillasexpresiones culturales Inicio:
Apreciar algunas manipulan
representativas de Chile como: símbolos Desarrollo: Cierre: Comentan el por qué de su elección
Formación
ComunicaciónValórica nacionales, artesanías, comidas
6.- Reconocer que las palabras están típicas, Cierre:
Inicio:
Lenguaje Verbal vestimentas,por
conformadas canciones
sílabas yy danzas.
que algunas de ellas Desarrollo: Libro slash página 59 (sonido final)
Iniciación a la Lectura tienen las mismas sílabas finales. Cierre:

Formación Personal y Social 9.- Manifestar iniciativa ante situaciones y Inicio:

experiencias nuevas, para realizar acciones, Desarrollo:
Independencia ampliar su campo de conocimientos y tomar Cierre:
decisiones.
Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Núcleo Evaluación
Eje UNIDAD DE
APRENDIZAJE -
Jueves 1 de
CLASE A CLASE
Noviembre
2018

FERIADO
Fecha Ámbito Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Recursos
Núcleo Evaluación
Eje
Viernes 2
UNIDAD DE
de
APRENDIZAJE -
Noviembre
CLASE A CLASE
2018

FERIADO