CONCEPTO: la discalculia es un trastorno especifico del aprendizaje es de tipo cognitivo en

la niñez, afecta la adquisición normal de las habilidades de la matemáticas, se estima que

el 4 al 6 por ciento presentan este tipo de trastorno. El 17% tiene cormobilidad con la
dislexia y el 25% con déficit de atención

– Discalculia gráfica: se produce cuando el niño tiene problemas para escribir símbolos
matemáticos, cifras, operaciones… (aunque las entiendan).

Los niños que padecen este tipo de discalculia son capaces de entender los conceptos
matemáticos pero no tiene la capacidad para leerlos así como escribir o usar los símbolos
matemáticos.

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CARACTERISTICAS DE LA DISCALCULIA

Clasifican los errores que se observan en los niños con la discalculia en siete categorías
con relación a la capacidad cognitiva afectada:

1.- en la organización espacial de cantidades

2.- en la atención visual

3.-aritmeticos de tipo procedural

4.- grafico-motores al escribir cantidades

5.- de juicio y razonamiento

6.- en la memorización de cantidades

7.- perseveracion al solucionar operaciones aritméticas y problemas numéricos

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CAUSAS los orígenes de la discalculia son neurobiológicos aunque la resolución de una
habilidad aritmética requiere de habilidades verbales, espaciales y conceptuales;
relacionadas con la actividad de diversos circuitos cerebrales se han identificados
estructuras neuronales mediadoras como el surco intrapariental en el lóbulo cerebral
izquierdo, relacionada con las operaciones aritméticas, la región perisilvanica izquierda, se
asocia con la comprensión numérica mientras esta misma región pero en el lóbulo derecho
se asocia a la organización espacial de cantidades y comprensión de problemas abstractos

Igual que la dislexia, la discalculia tiene tres tipos de gravedad:

la leve: las personas tiene dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, que no son lo
suficientemente graves para que el individuo pueda compensarla o funcionar bien luego de
recibir una adaptación adecuada o intervención durante la etapa escolar. Esta dificultad
logra afectar una o varias áreas académicas.
La modera muestras dificultades notables en las actitudes académicas, donde la persona
no llega a ser competente por si mismo y requiere periodo largos de enseñanza intensiva y
especializada durante la etapa escolar.

La grave: pese a tener servicios de apoyo y tratamiento ya sea en la escuela o en la casa

adecuados pueda no ser capaz de realizar con eficacia las actividades matemáticas que
afectan a varias áreas académicas.
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SÍNTOMAS

La forma incorrecta de escribir los números al copiarlo o en un dictado

2. error al confundir los números ( ejemplo confundir el número 9 con el 6)

3. invertir los símbolos ( al escribir el símbolo mas por el símbolo por)

Su error no es operacional si no a la hora de escribirlo, una forma de comprobar esta

discalculia es constratar los resultados hablarlo , no solo verlo en el papel si no se le
pregunta lo que hicieron y que ellos verbalicen el ejercicio que hicieron