PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PRIMER TRIMESTRE
DATOS REFERENCIALES:

DISTRITO EDUCATIVO : Roboré

NUCLEO EDUCATIVO : Guido Oswaldo Swanson II
CAMPO : Comunidad y Sociedad
ÁREA CURRICULAR : Comunicación y Lenguajes
AÑO DE ESCOLARIDAD : Primer año de Secundaria Comunitaria Productiva
MAESTRA : Lic. Silvia Sonia Mejía Ardaya
PERIODO : 22-02 al 09-03-2023
TITULO DEL PSP: “Fortaleciendo el turismo mediante la arborización de la UE.”
OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos los valores de respeto y reciprocidad, a través del estudio de los diversos tipos de comunicación,
literatura precolonial, estudio de la palabra y su intencionalidad; realizando la recopilación de textos de la tradición oral, el uso adecuado de
las mayúsculas y las reglas generales de acentuación, así como la lectura, comprensión y apropiación de los contenidos desarrollados, para
promover nuestra identidad cultural.
PERFIL DE SALIDA: Reconoce los elementos y funciones de la comunicación para consolidar una convivencia armónica consolidando procesos
comunicativos
CONTENIDOS CURRICULARES:
La comunicación
• Elementos y funciones
• Comunicación verbal y Comunicación no verbal
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION
PRACTICA Analógico HACER
Iniciar la clase de lenguaje, con saludos en la lengua castellana y originaria Practica los saludos y despedidas en
y hacer el control de la asistencia. -Medios informáticos la clase en lengua originaria y
Observar la imagen del gráfico y contestar las preguntas. - Uso de Celulares, castellana.
Explicar el significado etimológico de la comunicación y su concepto. - Laptop Practica diálogos en el marco del
Retroalimentar sobre los elementos de la comunicación y sus funciones. - internet respeto.
Graficar los elementos de la comunicación y explicar cada uno. - Carpetas Lee textos cortos aplicando la
Explicar la comunicación verbal y no verbal y sus diferencias. Bolígrafos
lectura comprensiva.
Investigar sobre la función de los emojis. Textos virtuales (Pdf)
Escribe mensajes cortos
Analizar el texto iconográfico del texto de apoyo Textos en legua
originaria. aplicando reglas de acentuación.
(imagen-texto) y responder las preguntas.
-Pizarra acrílica
Investigar sobre la comunicación asertiva, para ampliar nuestros
-Marcadores SABER
conocimientos.
Bioseguridad: Sabe que el respeto se transmite
Investigar y escribir los nombres de los arboles ornamentales nativos de la -barbijos
con el ejemplo de generación en
comunidad. (PSP) Alcohol gel
¿Preguntar a los estudiantes qué entienden por respeto?
generación y con la participación
Uso del celular en los momentos de investigar algún tema o conceptos de todos.
Instrumentos de Hace uso de los conceptos para
TEORIA
Evaluación decodificar los mensajes.
Conoce los elementos de la comunicación e identifica sus
funciones. SER
Pruebas orales Respeta las opiniones de sus
Conoce los tipos de comunicación verbal Pruebas objetivas compañero y compañeras. Ayuda a
VALORACION
Mapas conceptuales sus compañeros cuando hay
Reflexiona cómo sería la interrelación humana en nuestra
necesidad.
sociedad, si no utilizáramos la comunicación oral.
PRODUCCION DECIDIR
En un mapa conceptual ejemplificar los elementos de la comunicación. Transmite los conocimientos
Escribir oraciones e identificar los elementos de la comunicación. aprendidos a sus compañeros
Dibujamos el proceso de comunicación en papelógrafo Pone en práctica el uso de la
Elaborar un cartel tomando en cuenta la temática “la comunicación bioseguridad dentro y fuera del aula
asertiva.
Nómina de los árboles ornamentales y nativos de la comunidad.

PRODUCTO: Sociodrama bajo la temática de la comunicación efectiva para la cultura de paz . Mapas conceptuales de los elementos de la
comunicación. Carteles sobre la comunicación asertiva. Carteles sobre el respeto. Nómina de árboles ornamentales nativos de la comunidad.
Resúmenes de lecturas cortas. Ejemplos de la comunicación verbal y no verbal.
BIBLIOGRAFIA: Texto del Ministerio de Educación 1ro secundaria comunitaria Productiva.

LIC. SILVIA S. MEJIA ARDAYA DIRECTOR