DECANATURA DE DIVISIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA

METODOLOGÍA EDUCACIÓN A
DISTANCIA EVALUACIÓN DISTANCIA 1-
2023

COSMOVISIONES
ANCESTRALES PRIMERA
ENTREGA

Docente:
CIRO JAVIER MONCADA GUZMAN

Estudiante:
JAVIER DARIO MONTES PRADO Montería Lic. Educación Religiosa
DELIS MULASCO Montería Lic. Educación Religiosa

Marzo de 2023
 INSTITUCION EDUCATIVA FRANSCISCO I
GUIA DICATICA PARA EL
APRENDIZAJE

DIRIGIDO A ESTUDIANTES DEL GRADO 4º DE EDUCACIÓN BÁSICA

PRIMARIA.
JORNADA TARDE Y ÚNICA DEL PLANTEL.

NOMBRE DE ESTUDIANTE:
 PRESENTACIÓN.

Apreciados Estudiantes a continuación les presentamos la guía didáctica que usaremos para
la apropiación de aprendizajes sobre la cosmovisión.

RECOMENDACIONES.

 Las actividades propuestas en las guías, las debe realizar el estudiante apoyado por
los padres de familia o cuidadores y ser terminadas en su totalidad.
 La retroalimentación de la Guía será dos días después de le entrega de la misma
 Al devolver la guía para su revisión, debe ser regresada en buen estado (limpio,
ordenado, completo, sin rasgaduras ni enmendaduras en la medida de lo posible).
 PLANEACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACION RELIGIOSA

GRADO: CUARTO AÑO: 2023 UNIDAD: No. 1 JORNADA: TARDE Y UNICA

DEL PLANTEL

TEMA: LA COSMOVISION
DOCENTE: JAVIER MONTES Y DELIS MULASCO
FECHA INICIAL: xxx FECHA FINAL: xxx (1 semana)

ESTÁNDAR O LINEAMIENTOS DEL ÁREA:

Producción Textual
 Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.
 Describo eventos de manera secuencial.
 Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

 Reconozco la función social de los diversos tipos de textos que leo.
 Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.

LITERATURA
 Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario.
Aprendizaje:
 Recupera información explícita en el contenido del Texto.
 Reconoce las intenciones de los textos literarios que lee.
 Reconstruye las acciones y los espacios donde se desarrolla la narración y atribuye nuevos perfiles
a los personajes.
 Establece semejanzas y diferencias entre los textos literarios que lee.
EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:
 Establece semejanzas y diferencias entre los textos literarios que lee.
 Relaciona las temáticas de los textos literarios que lee con las realidades de su contexto.
 Reconoce las intenciones de los textos literarios que lee.
COMPETENCIA(S): COMPONENTE(S):
 COMUNICATIVA (PROCESO LECTOR)  PRAGMATICO
 COMUNICATIVA (PROCESO ESCRITOR)  SEMANTICO
 SINTACTICO
EJE(S) TEMÁTICO(S): La cosmovisión (mitos sobre la OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
creación del hombre)  Reconocer que es un mito
 Argumenta sus posturas de
la cosmovisión
 1. Lee con anticipación a la clase el texto propuesto.

LA CREACIÓN

Antes de que hubiera cualquier cosa, existía Dios. Dios es el personaje principal y el centro de
esta historia. Y en el principio, Dios tuvo una visión grande y maravillosa de crear el cielo y la
tierra y muchísimo más

Con grandes pinceladas, Dios pintó su creación a través del espacio vacío.
“¡Que exista la luz!”, ordenó Dios en medio de la oscuridad, y se esparció una luz brillante en el
inmenso lienzo en blanco. A la luz Dios le llamó “día”, y a la oscuridad le llamó “noche”. Ese
fue el primer día.
El segundo día, en medio de la luz, Dios dijo: “Quiero que haya algo que separe las aguas de
arriba de las aguas de abajo”. Dios le llamó “cielo” a ese gran firmamento.

“Quiero que las agua se junten en un solo lugar y que aparezca lo seco”, ordenó Dios al tercer
día. Y así fue.

Después, Dios dijo: “Quiero que la tierra produzca plantas y árboles que tengan semilla y den
fruto”. Y el aire se llenó de la fragancia de los lirios y los manzanos en flor.
 Al cuarto día, Dios indicó: “Quiero que el sol alumbre en la
tierra para que señale el día, y que la luna y las brillantes
estrellas señalen la noche”. Y se hizo así.

Después, al quinto día, Dios dijo: “Quiero que los mares y los
ríos, los lagos y los arroyos, se llenen de seres vivos. Quiero que haya aves que vuelen en los
cielos”. Y hubo toda clase de peces que nadaban entre las olas, mientras que las águilas y los
petirrojos llenaron el cielo azul.

El sexto día, Dios dijo: “Quiero que en la tierra haya toda clase de seres vivientes”. Y
aparecieron animales de todo tamaño, forma y color.

Luego Dios miró lo que había hecho, muy complacido con su creación. Y todo era muy bueno.
Sin embargo, faltaba algo. Dios hizo la tierra, el cielo y todos los seres vivos, pero eso no era
todo lo que había planeado hacer. Él no había terminado todavía. Aún no había hecho lo mejor.

Ese mismo día, Dios hizo su mejor obra. Él creó al ser humano a su imagen. Dios creó a un
hombre llamado Adán y a una mujer llamada Eva. Ahora tenía una parte de su creación que
podía amar y con la cual tener una relación y los puso en un huerto llamado "El Huerto del Edén"
para que lo cuidaran y lo labraran.
Luego Dios miró lo que había hecho y dijo: “¡Esto es muy, muy bueno!
Teniendo en cuenta la lectura del texto anterior, responde los siguientes
interrogantes.

1. ¿Qué te pareció este relato de la creación?

2. ¿Estás de acuerdo con este relato? Justifica tu respuesta.

3. ¿A qué se refiere la lectura cuando habla del Huerto del Edén?

4. ¿Quién eres según la lectura?

5. ¿Para dónde vas?

6. ¿De dónde crees que vienes?

7. ¿según la narración de la lectura que Dios ama al ser humano?

 2. EXPLORACION DE SABERES PREVIOS Observa la siguiente imagen y
responde

1. ¿Qué ves en la imagen?

2. ¿Crees que están haciendo algún culto a Dios o a un dios?

3. ¿Has asistido a un culto?

4. ¿En qué situaciones de la vida se realiza uno?

 3. ESTRUCTURACIÓN.

LA COSMOVISION

La palabra cosmovisión quiere decir visión del mundo, esto es, la perspectiva, concepto o representación
mental que una determinada cultura o persona se forma de la realidad. Por lo tanto, una cosmovisión
ofrece un marco de referencia para interpretar la realidad, el cual contiene creencias, perspectivas,
nociones, imágenes y conceptos. Tipos de cosmovisión
Dentro de lo que es la cosmovisión, Dilthey propuso 3 tipos en su libro:
El ser humano a través del naturalismo es capaz de percibirse a sí mismo como un objeto más dentro de la
naturaleza misma, de esta manera interactúa con su entorno. También plantea el idealismo de libertad,
donde el ser humano tiene la capacidad de ser consciente que él mismo está separado de naturaleza por
su libre albedrío y pensamientos. Y por último el idealismo objetivo, donde establece que el ser humano
es plenamente consciente que puede tomar consciencia de la naturaleza interactuando con ella de forma
proactiva.
Ejemplos de cosmovisión
Una manera de aprender que es la cosmovisión es teniendo en claro cuáles son sus ejemplos y en dónde
se desarrolla este tipo de filosofía, entre estos ejemplos encontramos:

Cosmovisión Maya
La cosmovisión Maya hace referencia a cómo los
mayas tenían una visión del mundo donde la naturaleza
era un factor importante para su existencia, para ellos
esta se encontraba integrada, ordenada e
interrelacionada.
Para la civilización maya esta cosmovisión establecía
que cualquier elemento de la naturaleza debe su
existencia para completar o complementar algo.
 Cosmovisión Bíblica
La cosmovisión bíblica es aquella que interpreta al
mundo a través de la visión religiosa y revelación de dios
al hombre por medio de la creación, la biblia y de
diferentes creencias en la fe impuestas por la iglesia. En
el mundo existen diferentes culturas religiosas por lo
tanto, cada una tiene una cosmovisión ligeramente
diferente una de las otras.

Cosmovisión moderna
La cosmovisión moderna es el resultado del hombre en su
lucha por superar viejos prejuicios. En la actualidad cada
individuo se rige cada vez más por su propia filosofía y
moral, esto influye en las relaciones políticas y sociales de
cada uno de ellos.
Redacta tu propia cosmovisión sobre la creación del mundo, puede utilizar imágenes, signo
etc.
Luego de realizar el punto anterior observa el siguiente video, copinado este enlace

https://www.youtube.com/watch?v=JQWvt5irTxc
Luego de ver el video escribe en una columna tus aportes sobre el tema de la cosmovisión
AHORA RESPONDE

¿Tus apreciaciones de la manera en que ves el mundo se podrían interpretar como

cosmovisión?

Diferentes culturas creen en la existencia de varios dioses, muchos mitos nos habla del dios
del sol, de la lluvia, de la cosecha, Además creen en la creación del hombre a través de
varios dioses, crees que esa es la verdad verdadera o tú tienes otra postura acerca de lo
creación del hombre. Argumenta tu respuesta.
 4. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

Momento investigativo.

1. Investiga a cerca de los diferentes tipos de mitos sobre la creación.

2. Qué tipo de mito habla sobre los dioses y cuáles son los más importantes
3. Porque son importantes los mitos para las culturas.
 5. EVALUACION FORMATIVA Y CIERRE.

Ahora podrás responder las siguientes

preguntas. Marca con una x la respuesta

correcta

1. Las diferentes culturas a través de los tiempos han contado su historia de

creación a través de relatos en los que aparecen dioses creadores del mundo y
de su historia.

Por esta razón se puede afirmar que los mitos son importantes para estas culturas porque

a. Les permite dar respuesta a los acontecimientos del mundo.

b. A partir de estos portes sobre su historia acumula las cosmovisiones de una
comunidad en la que se evidencian y quedan instaurados ritos, valores y reglas.
c. Se conoce el origen de los dioses, desde su existencia hasta la capacidad que tienen
de influir en la comunidad.

2. Las historias a cerca de los grandes dioses y la creación del mundo se puede
ver definidas en:
a. Relatos misteriosos de la creación
b. Lo mitos cosmogónicos
c. Historias llenas de fabulas, cuentos etc.

3. Los desastres naturales son temas que resaltan en la historia de las diferentes
culturas, ellos atribuyen cualquier desastre a la rabia de los dioses en contra de
ellos.
Esta afirmación hace referencia a:
a. Los artísticos
b. Los mitos etiológicos.
 c. Lo mitos cosmogónicos

4. Las diferentes culturas creen que la cosmovisión que ellos manejan es la

verdad absoluta, pues no aceptan otra verdad diferente a la de su comunidad.

Según el anterior enunciado se podría afirmar que:

a. Definitivamente la cosmovisión es la verdad absoluta, puesto que no es
aceptable la manera de ver el mundo de otras culturas.
b. No se puede mirar el mundo solo desde un solo punto de vista, pues existen
comunidades que piensan y lo ven de otra manera
c. La cosmovisión no es la manera en que las personas y culturas ven el mundo.