Maestrasdeeducacioninicial

ACTIVIDAD DEL AREA DE PSICOMOTRICIDAD

TÍTULO: “Creamos nuestros pasos de baile”

PROPOSITO DE LA SESION: Los niños y niñas aprenderán a crear pasos para ejecutar un baile
de su zona

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

AREA ESTANDAR COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIO
A DE
3 años 4 años 5 años EVALUA
CIÓN
PSICOMO SE - Realiza Demues
TRICIDAD DESENVU • Compre acciones y tran los
nde su juegos de pasos
ELVE DE cuerpo. manera que
MANERA • Se autónoma
crearon
AUTÓNO expresa combinando
corporal habilidades para
MA A ejecutar
TRAVÉS mente. motrices así
como: correr, un
DE SU saltar, trepar, baile.
MOTRICID rodar,
AD deslizarse,
hacer giros,
volteretas, en
lo que expresa
sus emociones
explorando sus
posibilidades
de su cuerpo
con relación al
espacio, el
tiempo, a
superficie y los
objetos; en
estas acciones
muestra
predominio y
mayor control
de un lado e su
cuerpo

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

- Seleccionamos materiales
desarrollo del taller.
esta sesión?
para el - Música variada (toma en cuenta la
música preferida de la familia)
- Diversos elementos, como cintas, telas,
entre otros.
- Cuentos, plastilina, Lápices de colores,
crayones y hojas de reúso.
Tiempo: 45 minutos

3. MOMENTOS DEL TALLER

Mag. Ketty VERA RODRIGUEZ

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MOMENTOS ESTRATEGIAS Recursos /

DE LA SESION Materiales
INICIO La docente se presenta a los niños
Después de ello fijaran con apoyo de los niños los -palicientas,
acuerdo del día Equipo de
Iniciaremos con la siguiente actividad: Un baile sonido, cd,
acompañado con las palicientas y música variada de usb, etc
manera libre, para ello la docente indica que esta
actividad se desarrollara en le patio y en forma general,
utilizando la música, las palicientas, etc.
Después de la actividad comentamos ¿Qué hemos
realizado?, ¿Qué partes de nuestro cuerpo hemos
movido?, ¿la música que escucharon les gusto?, ¿Qué
materiales hemos utilizado para movernos?, ¿Qué pasos
hemos realizado?, ¿Qué otros pasos nuevos
crearíamos’, etc.
La docente da a conocer el propósito de la sesión:
Niños el día de hoy aprenderemos a crear pasos para
nuestro baile, luego de ello los niños parafrasearan y
nos dirán con sus propias palabras lo que
entendieron de la actividad que se desarrollara.
Que serán los pasos de baile?, alguna vez han visto
bailar?, ¿Cómo bailan?, que partes se su cuerpo
moverán?
Entonces niños que vamos a prender: ………

DESARROLLO Motivación: La docente motiva a través de un cuento

denominado la danza para el aniversario del jardín: Un
día la docente maría del aula de 4 años del jardín Papelotes
capullitos, se sentía preocupada por que ya se Libros
avecinaba el aniversario de su jardín y hasta la fecha Internet
aún no había decidido que danza bailar y que pasos Plumones
tendría su danza, entonces esta triste y llorosa en su Imágenes
aula y ahí apareció su colega de 5 años y le dijo por que bolsas,
estas triste y maría le contesta que hasta la fecha no sorbetes,
tenia ni la danza ni los pasos para enseñar a sus niños, hojas, etc.
y ella le sugiere que revise videos de algunas danzas y
las escoja de ahí, María contenta por la propuesta va al
internet y baja alnas danzas y les hace ver a sus niños.
Después de escuchar el cuento comentamos ¿por qué
estaba triste la profesora María?, ¿Qué le había
pasado?, ¿Uds. ¿Quieren ayudar a la profesora
María a crear pasos para su danza?, ¿cómo lo
haríamos?, ¿que necesitamos?

Ejecución de la actividad: La docente registra las

opiniones de los niños, luego de ello les pone a escuchar
la música elegida, proponiéndoles crear una
secuencia de pasos al ritmo de la música
seleccionada. Para bailarla, pueden emplear
algunos materiales, como pañuelos, cintas, telas,
sombreros, etc. Que están en una mesa lo cual los
niños escogen libremente. Y pregunta ¿Cómo
podemos bailar con el pañuelo, la cinta o la tela?,
¿cómo podemos mover las manos?, ¿y los pies?,
etc.

Mag. Ketty VERA RODRIGUEZ

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Luego de ello cada niño realiza la actividad

individualmente utilizando los materiales y lo
demuestran.

Relajación: Finalmente nos ubicamos en circulo en

donde la maestra nos reparte una hoja para que dibujen
lo realizado y exponen sus trabajos.
CIERRE • A través de preguntas comentamos sobre la
actividad realizada: ¿Qué hemos aprendido el día de
hoy?, ¿que partes de nuestro cuerpo hemos movido?, ¿
para bailar era importante saber pasos?, ¿Qué pasos han
creado?, ¿Por qué han creado esos paso?, ¿ que
representaban?, etc. y ahora que hemos creado pasos
de bailes donde lo podemos ejecutar?, ¿ para que nos
pueden servir? Y se comprometen a enseñar a su
familia lo creado.

Mag. Ketty VERA RODRIGUEZ