I.

DATOS GENERALES
Grado : fecha:
Sección :
Área : Ciencia tecnología y ambiente.
Docente :
Nº Horas :

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

RESOLVIENDO EJERCICIOS DE UBICACIONGRUPO Y PERIODO

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Explica el mundo físico  Comprende y aplica  Identifica el grupo y el periodo de un
basado en conocimientos conocimientos elemento
científicos científicos y argumenta  Resuelve ejercicios con reglas de
científicamente. ubicación.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio 15 minutos
Se Inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes. Preguntamos ¿Conocemos ya que los elementos
tiene relación con nuestra alimentación ¿sabemos en qué grupo y periodo están estos elementos?
Desarrollo

EXPLICAMOS QUE EN LA TABLA LOS ELEMENTOS SIGUEN REGLAS DE UBICACIÓN, EXPLICAMOS EJERCICIOS
Y PROPORCIONAMOS UNA FICHA DE RESOLUCIÓN.

Solicitamos que intervienen señalando la configuración,

recordando la ubicación en grupo y periodo.

PROPORCIONAMOS UNA FICHA Y HACEMOS

SEGUIMIENTO:

Realizamos algunos ejemplos y propiciamos la

competencia sana.

Cierre (… minutos)
 REALIZA el gráfico en su cuaderno.
V. EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
 Problematiza situaciones  Identifica el grupo y el  Lista de cotejo.
 Genera y registra datos e periodo de un elemento  Seguimiento.
información  Resuelve ejercicios con reglas  Registro.
 Evalúa y comunica de ubicación.
 Ficha de ejercicios.

VI. TAREAS O TRABAJO EN CASA: desarrolla cuadro de doble entrada.