I.E.D.

P “SAGRADOS CORAZONES” Educando al modelo de Cristo

REPROGRAMACIÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03

1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Sagrados Corazones 3710

ÁREA : Ciencia y Tecnología

GRADO Y SECCIONES : 4to grado de secundaria A, B, C, D

DOCENTE : Wilmer John Saldivar Zambrano /Israel López Romero

FECHA : Del 18 al 22 de marzo 135 min

DURACIÓN :

2. APRENDIZAJES ESPERADOS:

TÍTULO DE LA SESIÓN: ¿Qué son las progresiones?

COMPETENCIA(S CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

) E INSTRUMENTOS
Diseña procedimientos de  Los estudiantes aplican en
Indaga Diseña medición para magnitudes procedimiento para medir un
mediante estrategias específicas, fundamentando la cuaderno aplicando las
para hacer selección de instrumentos y mediciones directa e inversa
métodos Instrumento(s) de
indagación considerando medidas de
científicos para evaluación aplicados:
seguridad, herramientas,
construir  Registro auxiliar
materiales e instrumentos de
conocimientos recojo de datos
cualitativos/cuantitativos

3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

En esta sesión los estudiantes del 4to año de secundaria aplican el procedimiento para medir un cuaderno
Para ello aplicaran las mediciones directa e inversa y también hallaran su error absoluto, relativo y
porcentual de las mediciones directas y lo entregarán en una ficha de laboratorio formando grupos de 4
integrantes-

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos
o materiales
se utilizarán?
Por ejemplo:
 Preparar el Laboratorio  Fichas
 Preparar una ficha de actividades.  Papelotes
 Tener la lista de estudiantes en grupos.  Cuaderno
 Establecer el desempeño a evaluar.  Videos
 Preparar presentaciones de videos.

DESARROLLO DE LA SESIÓN
INICIO (Motivación, Saberes previos, Conflicto cognitivo), etc. TIEMPO:
Se da la bienvenida con un cálido saludo, dando indicaciones de las normas de 20 min
convivencia.
La docente presenta el propósito de la sesión.
Mediante lluvia de ideas se recoge información con las siguientes preguntas: ¿Qué
entiendes por “diseña procedimientos”? ¿Cuáles son los pasos del método científico?
Los estudiantes participan voluntariamente de forma oral.

Coordinación secundaria
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DESARROLLO (Problematización, construcción del conocimiento, etc.) TIEMPO:
Se da la bienvenida con un cálido saludo, dando indicaciones de las normas de 27 min
convivencia.
El docente presenta el propósito de la sesión.
Mediante lluvia de ideas se recoge información con las siguientes preguntas: ¿Qué es una
medida? Menciona algunos ejemplos
Se menciona: ¿Sabías que hay dos tipos de medidas?
Se proyecta el siguiente video titulado MEDIDAS DIRECTA E INDIRECTA
https://www.youtube.com/watch?v=yWrtckd3qmw
Instrumentos de medida
https://www.youtube.com/watch?v=AdA6eZcHi0M
incertidumbre en las medidas, ejemplos de física
https://www.youtube.com/watch?v=QmxocwAx-x8
errores en las mediciones directa video 7

CIERRE (Mirada retrospectiva,) retroalimentación, etc. TIEMPO:

La docente pregunta: ¿Qué hemos aprendido? ¿En qué consiste diseñar un procedimiento? 90 min
¿Logré realizar un procedimiento para la situación planteada?
Tarea: Comunica
 Presenta un informe de laboratorio.

COMPETENCIAS CAPACIDADES
TRANSVERSALES
GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE Define metas de aprendizaje.
MANERA AUTÓNOMA
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

SE DESENVUELVE EN
ENTORNOS VIRTUALES Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS
TICS Interactúa en entornos virtuales.

1. ANEXOS (Instrumento de evaluación y Fichas de aplicación)

Registro auxiliar

Coordinación secundaria