INDICE

 LECTURA 1 / LA LANGOSTA Y EL CANGREJO

FICHA 1
 LECTURA 2 / EL GRILLO Y SUS AMIGOS
FICHA 2
 LECTURA 3 / LA SEÑORA FABIOLA
FICHA 3
 LECTURA 4 / EL BÚHO Y LA LUNA
FICHA 4
 LECTURA 5 / EL CONSEJO DE UN NIÑO
FICHA 5
 LECTURA 6 / LA ROCA Y LA COLINA
FICHA 6
 LECTURA 7 / LA GALLINA GORDA Y LAS FLACAS
FICHA 7
 LECTURA 8 / LA EDAD DEL HOMBRE
FICHA 8
 LECTURA 9 / EL CAMELLO PERDIDO
FICHA 9
 LECTURA 10 / FUGA Y RETORNO
FICHA 10
 LECTURA 11 / UN NEGOCIO PRÓSPERO
FICHA 11
 LECTURA 12 / EL NIÑO DE JUNTO AL CIELO
FICHA 12
 LECTURA 13/ PORQUÉ NOÉ ELIGIÓ A LA PALOMA
FICHA 13
 LECTURA 14 / EL REY DE CASI TODOS
FICHA 14
 LECTURA 15 / EL GATO Y EL RATÓN
FICHA 15
 LECTURA 16 / ALÍ BABÁ Y LOS CUARENTA LADRONES
FICHA 16
 LECTURA 17 / EL RELOJ
FICHA 17
 LECTURA 18 / EL BARREDOR
FICHA 18
 LECTURA 19 / UN REY AUTORITARIO
FICHA 19
Lectura 1

Arnold lobel 2

Cierto día de borrasca , el cangrejo paseaba tranquilamente

3

por la playa. Le sorprendió mucho ver a la langosta preparándose para

1. Langosta. Es un
crustáceo marino que
alcanza hasta 50 centímetro
de largo y cuya carne es
considerada un manjar
exquisito. Existe un insecto
del mismo nombre.
2. Arnold Lobel. Escritor
estadunidense de cuentos
para niños, que vivió de
1933 a 1987. Entre sus
libros destacan Sapo y Sepo
un año entero.
3. Borrasca. Se llama asi a
la tempestad o tormenta
que sucede en el mar.
4. Insensasto.Es quien
muestra falta de sentido o
razón, es decir, de sensatez.
5. Temporal. Es una
tempestad o tormenta
grande.
salir al mar con su barquita.
-langosta –dijo el cangrejo-,es insensato4 arriesgarse a salir en un día
como este.
-tal vez lo sea – repuso la langosta-,¡pero a mí me encanta un buen
temporal5 en el mar!
-Iré contigo –dijo el cangrejo-. No voy a dejar que enfrentes tú sola
un peligro tan grande.
La langosta y el cangrejo iniciaron su travesía. Pronto se encontraron
lejos de la costa. Las turbulentas aguas zarandeaban y vapuleaban la
barquichuela6.
-¡Cangrejo! –Gritó la langosta para hacerse oír sobre el rugido del
viento-. ¡Para mí es emocionante el que me salpique la espuma! ¡Cada ola
que revienta encima me deja en suspenso el ánimo!
-¡Langosta, creo que nos hundimos! –clamó el cangrejo.
-Claro que nos hundimos –dijo la langosta-. Este viejo bote mío está
lleno de agujeros. ¡Ten valor, amigo mío! Recuerda que los dos somos
hijos de la mar.
La barquilla zozobró y se hundió en las aguas.
-¡Horror de horrores! –exclamó el cangrejo.
-¡Allá vamos para abajo! –gritó la langosta.
El cangrejo estaba tembloroso y consternado, presa de los nervios. La
langosta lo llevó a dar un paseo tranquilizante por el fondo del océano.
-¡Qué valiente somos! –dijo la langosta-. ¡Que aventura tan estupenda
hemos corrido!
El cangrejo empezó a sentirse algo mejor. Aunque él solía gozar de una
existencia más tranquila, tuvo que admitir que aquel día había tenido
un atractivo fuera de lo común.

6. Barquichuela. Es un
barco pequeño, de mínimas
dimensiones.
 Ficha 1
 Contesta la pregunta.
a. ¿Por qué se hundió la barquichuela de la langosta?
______________________________________________________
______________________________________________________
b. ¿Cómo se sentía el cangrejo? ¿por qué?
______________________________________________________
______________________________________________________
 Ordena la secuencia escribiendo del 1 al 6.

__a. El cangrejo y la langosta pasearon tranquilamente por el fondo del mar.

__b. La langosta se preparaba para ir al mar con su barquita.

__c. Las turbulentas aguas zarandeaban a la barquita del cangrejo y la langosta.

__d. El pequeño barco se hundió en las aguas del océano.

__f. El cangrejo le indicó a la langosta que era riesgoso salir al mar.

 Relaciona cada con su significado.

Tomar una actitud asada, imprudente o peligrosa .
Zozobrar
Aguas turbias y agitadas

arriesgarse
Peligrar una embarcación por la fuerza de los
consternado vientos

Alguien muy perturbando por una situación adversa

turbulento

 Resuelve el cuadro completando las oraciones y descubre la palabra señalada para

completar la frase final

a. ¡Es emocionante que me salpique la _______________!

b. El pobre cangrejo era presa de los ______________.

a.
c. La barquita de la langosta era muy
_____________. b. e

d. La langosta gritaba para hacerse oír sobre c.

el ____________del viento.
d.
e. La langosta y el cangrejo iniciaron su
e. t s
____________

f. Antónimo de recibir ______________. f

Cualquiera elemento unido a otro forma una _____________

Lectura 2

Pues señor: este era grillo que vivía en un

1

agujerito a la entrada de la cueva del zorro. Toda la

noche estaba haciendo” ¡ Cri, cri, cri” y no dejaba de
dormir al zorro. Y el zorro le dijo:
-¡Que pesado eres, grillo! ¿Te quieres callar?
Pero el grillo no contestaba, sino que hacías
siempre “¡Cri, cri, cri”, como si se burlara del zorro.
Hasta que el zorro le declaró la guerra y llamó a
todos los animales de cuatro patas para que lo
1. Grillo. Es un insecto ayudaran. Entonces, el grillo llamó a las chinches, a las
ortóptero, que alcanza avispas. A los mosquitos, a las arañas, a las tarántulas y
unos 3 centímetros de a todos los bichos que tienen muchas patas y les dijo:
largo, y cuyo macho
produce un sonido -El zorro nos declara la guerra.
característico con el Y se metieron entre los pelos de los zorros, los
roce de sus alas.
osos, los lobos y todos los animales de cuatro patas2. Y
2. Cuatro patas. Entre desde allí oyeron que estaban preparando la batalla.
los animales del mundo, El zorro les decía a los animales de cuatro patas:
solo los mamíferos tiene
cuatro patas, es decir, Si la batalla está ganando,
cuatro extremidades. Llevaré la cola levantada.
Si la batalla está perdida,
Llevaré la cola caída.

Y la avispa le conto al grillo lo que había oído, y todos

se prepararon para la batalla.
Llegó al día de la pelea y la avispa se colocó debajo de
la cola del zorro y picó y picó con todas sus fuerzas. El
zorro, que iba delante de todos los animales de cuatro
patas, no podía bajar la cola para que todos la vieran, y
aguantaba el dolor, y aguantaba y aguantaba, hasta que
no pudo más y, corriendo hacia el río, grito:
Al río, soldados míos,
Que la batalla la ganó el grillo.
Y el grillo ya pudo cantar toda la noche y fue feliz.
 Ficha 2
 Marca la respuesta correcta.

a. ¿Dónde vivía el grillo?

En la cueva del zorro en una cascada en un agujero
b. ¿Quién le contó al grillo de los planes del zorro?
Un mosquito una avispa todos los bichos
c. ¿cómo supieron los bichos que el zorro les había declarado la guerra?

Porque la avispa escuchó eso cuando se puso debajo de la cola del zorro.

Porque el grillo les comentó a todos los bichos.

Porque el grillo lo instruyó desde el primer momento.

 Escribe verdadero (V) o falso (F) entre los paréntesis.

a. El grillo se reía del zorro cuando este lo mandaba a callar. ( )
b. A pesar del dolor, el zorro pudo bajar la cola y así avisar a sus compañeros. ( )
c. Los bichos, entre los pelos de los animales, oyeron los planes del zorro. ( )
d. El grillo hacía tantas veces “¡Cri, cri, cri! “que no dejaba dormir al zorro. ( )
 Resuelve las palabras cruzadas.
5 6
C 1. Sinónimo de batalla
4 1 1. Síntomas de batalla.
T Es la araña más grande.
2 2. Es la araña más grande.
2. El ratón es un ________
3. El ratón es un _________
R 3. Antónimo de prohibir.
3
4. Antónimo de prohibir
4. La gallina cacarea y el
5. La gallina cacarea y el gallo
gallo_____________
____________

5. Animal de cuatro patas que

6. Animal de cuatro patas que
rebuzna. rebuzna.

 Relaciona cada animal con su sonido.

Paloma Graznar

Cuervo Chirriar

Caballo Gruñir

Grillo Arrullar

Oso Relinchar
 Lectura 3

Julio Ramón Ribeyro1 (adaptación)

Yo aprendí el abecedario en casa, con mamá, en una cartilla a

cuadrados rojo y verdes, pero quien realmente me enseñó a leer y
escribir fue la señora Fabiola, la primera maestra que tuve
cuando entre al colegio.

Por ello es que la tengo tan presente y que me anime a

1. Julio Ramón Ribeyro.
Escritor peruano que vivió
entre 1929 y 1994. Es
considerado uno de los
mejores cuentistas en
lengua española. Entre sus
obras sobresalen las novelas
crónicas de san Gabriel y los
geniecillos dominicales, así
como su monumental
conjunto de cuentos la
palabra del mudo.
2. Lima. Es la capital del Perú,
ubicado en el departamento
del mismo nombre. Sin
embargo, aquí hace
referencia al cercado o
centro de la ciudad, en
contrastes con otros
distritos que hoy forma
Lima Metropolitana
contar algo de su vida, triste, oscura y abnegada vida, tan
parecida a tantas otras vidas, de las que nada sabemos.
Aparte de ser maestra en el colegio era amiga de la casa,
pues vivíamos en Miraflores, en calles continuas. Como la escuela
que frecuentamos se encontraba en Lima2, mis padres le pidieron
que nos acompañaran en el viaje, que entonces era complicado, ya
que había que tomar ómnibus y luego tranvía3. Todas las mañanas
venía a buscarnos y partíamos cogidos de su mano. Gracias a este
servicio que nos prestaba, mis padres le tenían mucho aprecio y
una o dos veces al mes la invitaban a tomar el té.
Pasado un tiempo, la señorita Fabiola se mudó a Lima, con
su mamá y su hermana mayor, a un departamento que estaba muy
cerca al colegio. Por nuestra parte, fuimos matriculados en un
colegio de Miraflores.
Así Fabiola dejó de ser nuestra maestra y nuestra vecina,
pero nuestro contacto con ella se mantuvo.
Una noche la invitamos a cenar. Como el ómnibus se detenía
a varias cuadras de la casa me encargaron que fuera a

3. Tranvía. Es un vehículo
que se desplaza sobre rieles
dentro de una ciudad y en
su periferia. Antiguamente,
la ciudad de Lima contaba
con uno.
Buscarla al paradero. Yo fui con mi bicicleta con la intención de
acompañarla lentamente. Pero cuando la señora Fabiola
4. Travesaño. Es una pieza
descendió del ómnibus la vi tan chiquita que le propuse llevarla de madera o de fierro
sentada en el travesaño4 de mi vehículo. Ella acepto, pues las que atraviesa algo desde
una parte hacía otra; en
calles eran sombrías5 y no había testigos. Ella se acomodó en el el caso de la bicicleta,
fierro y emprendí el viaje rumbo a casa. desde el timón hasta el
asiento.
Antes de llegar había que dar una curva cerrada. Tal vez
5. Sombrío. Quiere decir
el, piso estaba húmedo o calculé mal la velocidad, pero lo cierto que un lugar es oscuro o
es que la bicicleta patinó y los dos nos fuimos de cabeza a una de poca luz, pero
también puede significar
acequia de agua fangosa. La tuve que rescatar a pulso, con la
peligroso o tenebroso.
carterita y el sombrero embarrados.

La pobre estaba tan asustada que ni siquiera podía llorar y se

limitaba a repetir: “Ave maría purísima, ave maría purísima”.
Cuando llegamos a casa, mis padres se pusieron furioso y me
enviaron esa noche a comer a la cocina.

Volví a ver a Fabiola solo una vez, muchísimos años más

tarde. De su cartera extrajo uno de mis libros y me lo mostró,
diciendo que lo había leído de principio a fin – estaba en realidad
subrayado en muchas partes-, añadiendo que estaba feliz de que
uno de sus viejos alumnos fuera escritor. Me pidió, como es
natural, que le pusiera una dedicatoria. Traté de inventar algo
simpático y original, pero solo se me ocurrió: “A Fabiola, mi
maestra, quien me enseño a escribir”. Y tuve la impresión de que
nunca había dicho nada más cierto.
 Ficha 3
 Responde las preguntas.
a. ¿Por qué el narrador dejó de ver a la señorita Fabiola cuando era niño?
______________________________________________________
______________________________________________________
b. ¿Qué ocasionó que cayeran en una acequia el narrador y la señorita Fabiola?
______________________________________________________
______________________________________________________
c. ¿Por qué el narrador recuerda a la señorita Fabiola?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
 Encuentra las palabras en la sopa de letras

L U P A L L
Fangoso U V I A
E B H I D T H H D F
S A N Acequia
A C E Q U I A
T R E T F L V M O N
 Humedad
B R U V A E B E S G
C O S E N C
Barro S D G O
E S C T G L I A B S
L M E Lluvia
N O A M D I O
A G U A S F B F N R
 agua

 Explica con tus palabreas las expresiones resaltadas.

a. ¿La tengo tan presente que me animo a contar algo de su vida?

______________________________________________________
______________________________________________________
b. ¿Me pidió, como es natural, que le pusiera una dedicatoria?
______________________________________________________
______________________________________________________

 Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

a. Extrajo de su _____________uno de mis ____________y me enseño.

b. Yo fui a buscarla con mi ___________para acompañarla hasta mi casa.

c. El viaje al _____________ era entonces bastante complicado, pues había

que tomar ___________ y ____________.

d. Pasado un ___________, la señorita se mudó a _______________, con

su mamá y su ___________ mayor.
 Relaciona los cuadros.

La señorita Fabiola era Y La señorita Fabiola fue quien

amiga de la casa. me enseñó a leer y escribir.

Cuando llegué a mi casa, mis Porque Ser nuestra maestra en el

padres se pusieron furiosos. colegio

No sé si el piso estaba Además Lo cierto es que la bicicleta

húmedo o calculé mal. de patinó y caímos en una acequia.

Me animo a contar algo Me enviaron esa noche a

Pero
de su vida comer en la cocina.

 Cuenta una anécdota que te haya sucedido.

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

 Escribe una dedicatoria en cada caso.

a. ¿a tus padres?
______________________________________________________
______________________________________________________
b. ¿A un tío querido?
______________________________________________________
______________________________________________________
c. ¿A tu profesor?
______________________________________________________
______________________________________________________
 Marca la respuesta correcta en cada caso.

a. ¿Quién relata la historia?

El niño en narrador la señorita Fabiola

b. ¿Qué es el texto leído?

Una leyenda un cuento el testimonio de un culpable

c. ¿De qué edad es quien narra lo sucedido?

De la edad de un niño de la edad de un adolescente de la edad de
un adulto
 Lectura 4

Una noche, el búho fue a la orilla del mar. Se subió a una

roca y miró las olas. Todo estaba oscuro.
Al rato asomó una puntita de la luna por encima del mar.
Luego, la luna salió cada vez más y pronto estuvo brillante entera
y redonda en el cielo. El búho contempló la Luna y dijo:
-¡Hola, Luna! Ya veo que me estas mirando. Vamos a ser
buenos amigos. Pero ahora tengo que irme a casa.
El búho se fue por el sendero. Levantó los ojos al cielo. La
luna venía siguiéndolo.
-No, Luna –dijo el búho-. Eres muy amable por
acompañarme, pero debes quedarte sobre el mar. Allí estas
muy hermosa.
El búho anduvo un poco más y volvió a mirar el cielo.
Allí estaba la luna yéndose con él.
-Querida Luna –dijo el búho-, no debes venir conmigo.
Mi casa es pequeña. No cabrías por la puerta. Y no puedo
darte nada de cenar.
El búho continuó caminando. La Luna se deslizaba tras él
sobre las copas de los árboles.
El búho subió a una colina y gritó:
-¡Adiós, Luna!
La luna se escondió tras unas nubes y desapareció.
1. Búho. Es un ave rapaz “siempre da pena decir adiós a un amigo”, pensó el búho. El búho
nocturna, a la que, llegó a casa y se sintió triste. Su habitación estaba muy oscura.
quizás por su intensa
mirada, se asocia Pero, de pronto, la casa se llenó de luz plateada. El búho miró por
tradicionalmente con la ventana. La Luna estaba saliendo detrás de las nubes.
la sabiduría. -Luna, me has seguido hasta casa. ¡Qué amiga tan buena y
redonda eres!
Luego, el búho se metió en la cama y
cerró los ojos. La luna entraba brillando por la
ventana y el búho se sintió feliz.
Ficha 4
 Escribe verdadero (V) o falso (F) entre los paréntesis.
a. El búho vio a la luna por primera vez desde un árbol. ( )
b. El búho se sintió feliz, pues el brillo de la luna entraba hasta su cama. ( )
c. El búho sentía que la Luna lo incomodaba y que, por eso, era mala amiga. ( )
d. El búho se sintió triste cuando la Luna desapareció entre las nubes. ( )

e. La Luna le dijo al búho que se había enamorado de él. ( )

 Marca la respuesta correcta en cada caso.

a. ¿Dónde fue la primera vez que el búho vio a la Luna?

En la orilla del mar bajo los árboles en su casa
b. ¿Cómo estaba la Luna cuando la vio por primera vez?
Estaba redonda y opaca estaba redonda y brillante estaba a la mitad
c. ¿En qué momento el búho se despidió de la Luna?
Cuando estaba Bajo los árboles cuando estaba en una colina cuando caminaba
d. ¿Por qué la casa del búho se llenó de luz plateada?
Porque la Luna apareció prendió un foco Porque hirvió el
porque
detrás de las nubes agua
 Ordena la secuencia escribiendo del 1 al 6.

___a. El búho llegó a casa, entró a su habitación oscura y se sintió muy triste.

___b. El búho saludó a la Luna y le dijo que iban a ser buenos amigos.
___c. Una noche, desde una roca, el búho miraba el mar.
___d. El búho le dijo a la Luna que no podía entrar porque su casa era pequeña.
___e. La Luna iluminó la casa del búho y este se sintió contento.
___f. Mientras el búho caminaba por el sendero, la Luna le seguía.

 Resuelve las palabras cruzadas.

1. La Luna se __________detrás de
las nubes.

2. Comer por la noche.

3. Camino estrecho por el que pasan

A
personas o animales.

4. Antónimo de esconderse.
R
5. Sinónimo de feliz.

6. Antónimo de levantarse
R
 Lectura 5
1. León Tolstoi. Escritor ruso
de ascendencia aristocrática
que vivió entre 1928 y 1910,
considerado uno de los más
grandes novelista. Entre sus
obras destacan Ana
Karenina, Guerra y paz y la
muerte de Iván Ilich.
2. Estorbar. Representa una
molestia o hacer que algo
resulte difícil.
3. Carro. Es cualquier
vehículo que se mueve
sobre ruedas.
4. Cincel. Es una herramienta
de fierro que sirve para
labrar piedras y metales.
León Tolstoi1
En una calle de un pueblo había una roca gigante. Nadie sabía
cómo había ido a parar al pueblo una piedra tan grande, pero
tampoco le dio importancia al asunto mientras el pueblo fue
pequeño.
Pero el pueblo comenzó a crecer y crecer, hasta que la
roca, se volvió un problema. Estorbaba2 el paso de la gente y
de los carros3. Entonces, el alcalde del pueblo dijo:
-Hay que sacar de la calle esta roca. Le pagaremos bien
a quien la saque.
Se presentaron muchas personas a buscar el trabajo.
Una propuso jalar la roca con cadenas y arados hasta el río,
pero eso resultaba demasiado caro. Otra quiso reducir el
tamaño de la roca rompiéndola con martillo y cincel4 hasta
hacerla pedacitos. Pero su idea fuera rechazada también
porque era cara y demoraba demasiado.
El alcalde y las demás autoridades del pueblo,
preocupado, se rascaban la cabeza, sin encontrar una solución.
Entonces, un niño que miraba la roca y escuchaba la discusión
entre el alcalde, los concejales y los vecinos, dijo:
-Señor, yo sé cómo sacar la roca sin que cueste nada.
Al principio, ni siquiera se daban cuenta d que él estaba
hablando. Pero el niño insistió, hasta que lo escucharon, y el
alcalde le dijo muy serio:
-A ver, campeón, ¿cómo sacarías tú esta piedra?
Y en medio de las sonrisas de todos, el niño dijo: -
¡Es muy fácil, señor alcalde! Si entre todos
hacemos un hueco en el suelo al lado de la roca,
después podremos empujarla al hueco. Y si nos
sobra tierra, la echaremos en el parque.
Mientras el niño iba hablando, se hizo el silencio
por la sorpresa y admiración de todos, y después
hubo gritos de alegría, mientras lo felicitaban por
su genial idea. Y entonces todos se pusieron a
trabajar.
Ficha 5
 contesta las preguntas.

a. ¿Por qué las personas del pueblo quería sacar la piedra?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
b. ¿Cuáles fueron las soluciones rechazadas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
c. ¿Por qué no le hacían caso al niño?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
 Relaciona cada palabra con su significado.

Vecino Miembro de un concejo o municipio.

Concejal Quien dirige al municipio.

Alcalde Que habita con otros un mismo barrio,

distrito o pueblo.

 Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

a. Si hacemos un ______________ al lado de la roca, después entre

todos podremos _______________ allí.

b. Mientras el niño hablaba, todos lo miraban en __________________.

c. El alcalde y demás ____________ se rascaban la cabeza con

______________y sin encontrar una ________________.

 Encuentra las palabras en la sopa de letras.

A E U F B F R O  Roca
R B P E R O I S
O T O L I I P T  Piedra
C A N T O G I E  Pedrusco
A M I E B S O I
E T P I E D R A  Canto
P E D R U S C O  Ripio

 Inventa otra solución para sacar la roca del camino.

 _______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Lectura 6

David Mckee (adaptación)

El señor y a la señora Plim vivían en una casita que estaban en la cima de

una colina1. Como era la única colina que había en aquella parte del país,
acudían montones de visitantes. La vista desde allí era maravillosa. Todo
el mundo decía que era el lugar perfecto para vivir.
-Sería perfecto –decía la señora Plim- si no fuera por la roca.
La roca se hallaba junto a la casa, en la parte posterior, y tapaba
la mitad de la vista que había desde la ventana de la cocina.
Un día, el señor Plim excavó un hoyo junto a la roca, por el lado de
la pendiente. Luego empujó con todas sus fuerzas y la roca de desprendió
1. Colina. Es la elevación de
y bajó rodando hasta el pie de la colina.
un terreno, de menor
tamaño que una montaña. -¡Hurra! –grito el señor Plim.
La señora Plim estaba encantada por poder disfrutar de una vista
completa.
Aquella misma noche, la señora Plim oyó un ruido muy extraño.
-¿Qué es ese ruido? ¿No oyes un silbido? –preguntó ella.
Su marido estaba ya casi dormido. La noche siguiente, el señor
Plim dijo:
-¿Qué es ese curioso sonido silbante?
-No lo sé – contesto la señora Plim-. Yo también lo oí anoche.
Al día siguiente, el señor Plim encontró más fácil el camino de regreso a
casa. Cuando llegó, vio a su mujer llorando.
-La colina se desinfla –dijo la señora Plim-. El aire se
escapa del interior de la colina por el agujero donde
estaba la roca. Eso es lo que produce el silbido.
Día tras día, la colina se iba aplanando hasta que
finalmente, desapareció.
Y luego, la casa siguió bajando hasta quedar en el
fondo de un valle.
¡Pobre señor Plim! Sin colina no acudían visitantes. Y
el sonido silbante todavía duraba.
 2. Retumbar: Resonar
mucho o hacer un gran
ruido o estruendo.

3. Ladera. Es el declive,
pendiente o bajada de un
monte, montaña o colina.

4. Asentir. Manifestar
Una noche, se oyó un terrible retumbar2 y acuerdo con lo que se ha
luego un golpe sordo. El señor Plim salió de su dicho.
casa con gran precaución.
-¡Es la roca! –gritó-. ¡Ha rodado por la
ladera3 y se ha vuelto a encajar en el hoyo!
-¡Oh, no! ¡Es peor que antes! –dijó la
señora Plim-. Ahora tapa toda la ventana.
No te preocupes –interrumpió el señor Plim –tengo una idea.
Durante el día, el señor Plim estuvo trabajando. Cuando termino,
había pintado un cuadro en la roca.
-Por lo menos, ahora la cocina tiene una muy bonita vista –
dijo-. Y ya ha cesado aquel ruido silbante.
Como el aire ya no podía escapar, la casa comenzó a levarse
otra vez. Día a día, el valle iba desapareciendo y la casa se elevaba,
hasta que la colina volvió a instalarse en su antiguo lugar. Y de
nuevo, los visitantes comenzaron a ascender por la colina.
-¡Que suerte tienen ustedes! –le decían a
la señora Plim-. Es un lugar perfecto para vivir,
con esa vista tan maravillosa.
-Perfecto –asentía4 la señora Plim-, y mi
vista favorita es la que hay desde la ventana de
la cocina. Pasen a verla.
Ficha 6
 Contesta la pregunta.

a. ¿Qué hacía tan atractiva la casa de los Plim?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

b. ¿Por qué la casa y colina bajaron hasta quedar en un valle?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c. ¿Qué era el sonido silbante?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

 Ordena la secuencia escribiendo del 1 al 6.

__a. La roca cayó la ladera y volvió a encajarse en el agujero.

__b. La colina donde estaba la casa de los Plim era muy visitada.
__c. La casa comenzó a elevarse otra vez porque el aire ya no podía escapar.
__d. El señor Plim excavó un hoyo para que la roca impidiera una mejor vista.
__e. A la señora Plim le desagradaba que la roca impidiera una mejor vista.
__f. Tras el sonido silbante, la colina se aplanó y la casa bajó hasta el fondo del valle .

 Encuentra las palabras en la sopa de letras.

U G N D E A A S  Silbante
S I L B I D O I
I M A R G P U L  Silbido
L A M E O S S B  Silbato
B T D L R I O A
A E U F U L N D  silbador
N S I L B A T O
T M I E C S G R
E F S N L U F O

 Escribe verdadero (V) o falso (F) entre los paréntesis .

a. La colina se desinflaba porque la roca ya no tapaba el agujero. ( )

b. Los visitantes ya nunca más volvieron a la casa sobre la colina. ( )
c. La vista favorita de la señora Plim fue siempre la de la ventana de la colina. ( )
d. La roca se hallaba junto a la casa, específicamente al costado. ( )
e. Un silbido fue escuchado por los señores Plim antes de sacar la roca. ( )
 f. Una vez que la colina volvió a su lugar llegaron los visitantes otra vez. ( )

 Observa la ilustración y escribe los nombres que señalan las flechas .

 Completar las oraciones con las palabras adecuadas.

a. El señor Plim salió de su casa con precaución, pues oyó un ________ y

luego un ____________seco.
b. En la noche, los señores Plim oyeron un sonido ____________.
c. El señor Plim__________ un hoyo junto a la roca.
d. Día a día, la colina se iba ___________ y la casa siguió _________.
e. Cuando la _____________ cayó, la señora Plim estaba _________por
disfrutar de la vista completa.
f. ¡Es la ____________, ___________ por la ladera y se ha vuelto a
encajar en el hoyo!
 Relaciona cada palabra con su significado.
Precaución Cavidad profunda en la tierra.

Sima
Meter algo en un lugar.

Aplanar
Cautela para prevenir las dificultades.

Encajar Hacer llano o plano un terreno.

 Subraya en cada serie la palabra que no corresponde

 Roca  Valle  Halcón

 Piedra  Maseta  Golondrin
 Canto  Pampa a
 Pedrusco  Bahía  Cernícalo
 guijarro  Quebrada  Buitre
 arcilla  Ladera  Águila
 cóndor
Lectura 7

Esopo

Convivían en un corral de un granjero varias

gallinas: algunas gordas y robustas, y otras, por el
contrario,
Flacas y desgarbadas1.
Las gallinas gordas, conocedoras de su bello y
saludable aspecto, se burlaba de las flacas profiriendo2
insultos en contra de ellas y desdeñando3 su compañía.
-¡Esqueletos, momias, muertas de hambre! –les
decían cuando se cruzaban con ellas en el corral.
1. Desgarbado. Sin Así estaban las cosas cuando, al llegar un día de
garbo, sin gracia para fiesta, el cocinero, que debía preparar un suculento4
moverse.
banquete, se asomó al corral y se dispuso a echar mano
2. Proferir. Decir con de las mejores gallinas.
fuerza generalmente
insultos y palabras Naturalmente, las flacas fueron pasadas por alto
violentas. en la elección, y fueron las robustas y orgullosas
gallinas las que cogió el hombre.
3. Desdeñar. Tratar con Cuando, conocedoras del destino que les esperaba,
desprecio a alguien o las gallinas gordas vieron a las flacas paseándose
a algo rechazar.
tranquilamente por el corral, comprendieron su
4. Suculento. Sabroso, equivocación.
nutritivo y Moraleja: no despreciemos nunca a los débiles,
sustancioso.
que quizás tengan mejor suerte que los fuertes.
 Ficha 7
 Marca la respuesta correcta en cada caso.

a. ¿Cómo eran las gallinas gordas?

Eran robustas eran bellas eran solo
Grasosas saludable y robustas bellas
b. ¿Por qué el cocinero eligió a las gallinas gordas?
Porque eran las mejores gallinas para preparar un banquete.
Porque si engordaban más, se morirían
Porque se habían comportado mal con las flacas.
c. ¿Qué pensaban las gallinas gordas de las flacas?
Que eran desgarbadas u muertas de hambre.
Que eran feas, desaliñadas y malas amigas.
Que eran unos esqueletos, muertas de hambre y momias.

 Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

a. Las gallinas __________fueron pasadas por alto en la ____________.
b. En un día de ____________, el ____________ decidió preparar un suculento
_____________
c. Las gallinas gordas, al saber el __________que les esperaba, comprendieron
__________su ___________.
d. En un __________, un _________ criaba varias gallinas: unas gordas, otras flacas.

 Relaciona cada palabra con la que significa lo contrario.

Flaco Débil

Claro garboso

gordo
Sucio

Opaco
Robusto

Desgarbado aseado

 Escribe verdad (V) o falso (F) entre los paréntesis.

a. Las gallinas gordas despreciaban a todas las gallinas que no eran como ellas. ( )
b. El cocinero no escogió a las flacas pues sabía que no servirían para el banquete. ( )
c. Las gallinas flacas paseaban tranquilamente porque sabía que seguirían con vida. ( )
d. La moraleja enseña que nunca hay que despreciar a nadie. ( )
e. Las gallinas flacas eran objeto de burla por parte de las gordas y robustas. ( )

Lectura 8 Después de la creación, Dios pensó en organizar todo aquello que

había salido de sus manos. Así pues, reunió a todos las criaturas
para determinar los años que habían de vivir.
Hermanos
El primero en acercarse fue el burro. Dios Grimm1
le pregunto:
-¿Te gustaría vivir treinta años?
-señor, me parece demasiado tiempo –respondió el burro-.
Mi existencia es muy penosa: de la mañana a la noche debo
transportar cargas pesadas, llevando trigo al molino para que
otros coman el pan. A cambio, recibo golpes para hacerme andar
y golpes para reanimarme cuando caigo desfallecido2. ¡No me des
una vida tan larga!
A continuación llego el pero, a quien Dios le propuso los
treinta años que había rechazado el burro. Pero al, perro
1. Jacob y Wilhelm también le parecieron demasiados.
Grimm. Hermanos de -Señor, llegara un momento en que mis patas se cansarán
nacionalidad alemana
que vivieron a finales y ya no podrán sostenerme; perderé la fuerza para ladrar. ¿Y
del siglo XIX. cómo podré morder cuando se me caigan los dientes? Solo seré
Recopilaron cuentos
populares que, capaz de arrastrarme de un rincón a otro gruñendo a me
transcritos por ambos, convertiré en un estorbo para quienes sean mis amos.
cobraron fama
-Tienes razón –dijo Dios. Y le otorgó doce años.
universal, como es el
caso de “Hansel y El tercero en la lista fue el mono. Cuando este se
Gretel” y “Blanca presentó, Dios le dijo:
Nieves”.
-Supongo que tú sí quieres vivir treinta años. No
2. Desfallecido. Es tienes que trabajar como los otros y estarás contento
alguien que ha
divirtiéndote a la gente con tus muecas y juegos.
perdido las fuerzas,
que decae y que
incluso está al borde
del desmayo.
 -No creas, señor –dijo el mono-. El oficio de hacer reír no es muy
divertido. Y a veces me lanzan manzanas agrias para ver mis muecas al 3. Sinsabor. Es un
morderlas, sin advertir la tristeza que suele esconderse tras las payasadas. pesar, una
¡No me des treinta años! desazón o una
pesadumbre.
Y Dios, complacido, le dio diez años de vida.
Poco tiempo después llegó el hombre, sano, contento, seguro de sí mismo.
-¿Te bastarían treinta años de vida? –le preguntó el señor.
-¿Me concederás tan poco tiempo? –Pregunto el hombre-. Los años
que me ofreces se pasarán muy pronto. Esos años transcurrirán mientras
construyo mi casa y los árboles que haya plantado florezcan y den fruto.
Cunado empiece a disfrutar de mis bienes, tendré que morir. ¡Dame más
años, señor!
-Está bien –dijo Dios-. Te concederé, además, los dieciocho del
burro.
-No me bastarán –se lamentó el hombre.
-Y los doce del perro.
-¿Nada más?
-Bueno –dijo Dios-, pues te daré además los diez años del
mono, así completaras setenta años. Y no me pidas más porque
setenta años me parecen más que suficientes.
Por eso vive el hombre unos setenta años. Durante los treinta
primeros está alegre y sano, y trabajo con gusto. En los dieciocho
siguientes, heredados del burro, debe llevar la pesada carga de la
tarea, transportando el trigo con que otros se alimentan y recibiendo
golpes y sinsabores3 como pago.
Luego, en los doce que siguen, heredados del perro, puede
llegar a perder los clientes y como no puede morder, va gruñendo por
los rincones.
Y al final, en los últimos diez años,
que le fueron concedidos porque los
rechazo el mono, estará ya tranquilo y
tendrá la posibilidad de sentarse en su
sillón.
Ficha 8
 Contesta la pregunta.
a. ¿Por qué el hombre no aceptó los treinta años?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

b. ¿Qué pensaba Dios del mono? ¿Era cierto?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

 Completa el cuadro.

¿Qué le ofreció ¿Por qué no aceptó? Cuantos años le dio?

Dios?

burro
18

perro Treinta años

Porque le lanzaban manzanas agrias y se

mono
pone triste.

 Ordena la secuencia escribiendo del 1 al 6.

__a. El perro rechazó los años ofrecidos porque se convertiría en un estorbo.

__b. El hombre aceptó el ofrecimiento de los doce años del perro, pero quiso más.
__c. Dios reunió a todas las criaturas para determinar los años que vivirían.
__d. Dios le ofreció treinta al mono, pero este los rechazó.
__e. Al burro, el señor le dio dieciocho años solamente.
__f. Al hombre le parecieron pocos años que
A N B D B M R S E
Dios le ofreció.  Burro
F Y U C A O B I O
 Perro
J A R U F N F N V
 Encuentra las palabras en la sopa Mono
 de letras.
P E R R O O O G I
 Hombre
A O O O D I O S D  Dios
P A Y A S O G M A  vida
D H O M B R E S F
 Resuelve el cuadro completando las oraciones y descubre la palabra señalada para
completar la frase final.
a. Solo podré arrastrarme de un lado
a otro_______________.
a.
b. En sus últimos años, el hombre b.
Estará _____________________ y c.
Podrá descansar. d. y
c. A todos les propuso que e.
_______________treinta años.
f.
d. “ Esos pocos años transcurrirán mientras
_____________ mi casa”, dijo el hombre.
e. Al burro se le hacía pesado llevar trigo al _______________________
f. Él _____________ estaba triste a pesar de hacer gracias.
Lo que ocurre todos los días ocurre a ________________________.

 Escribe verdadero (V) o falso (F) entre los paréntesis.

a. El hombre vive sesenta años al tomar los años del burro, el perro y el mono. ( )
b. Todos los animales reclamaron menos años que los ofrecidos por el señor. ( )
c. En la edad del perro, el hombre descansa de sus labores. ( )
d. Antes de la creación, Dios decidió determinar los años que vivirían los animales. ( )
e. El burro no quiso los treinta años porque le daban golpes todo el tiempo. ( )
f. Todos los animales, incluido el hombre, se fueron conformes con los años recibidos
( )

 Completa el cuadro.
Edad del ¿Qué hace?
perro
Llega la carga de la tarea….
 Hombre Perro

 Señala a que etapas de la vida del hombre se refieren los años concedidos.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Lectura 9
Un sabio anciano iba caminando solo por el desierto.
Marchaba lentamente, contemplando1 el camino.
De cuando en cuando se detenía, observaba el terrero y se
movía la cabeza como respondiendo a un pensamiento. De pronto
vio de lejos dos figuras que se acercaban, y se detuvo a
esperarlas. Eran dos mercaderes2 que daban muestra de
inquietud3.
1. Contemplar. Es mirar Cuando llegaron a su lado, el sabio les preguntó:
con especial atención -¿han perdido a un camello?
algo o, también, -Sí. ¿Cómo lo sabes? –dijeron ellos, extrañados.
considerar algo. -¿Es un camello tuerto del ojo derecho y que cojea de la
pata delantera izquierda? –insistió el sabio.
2. Mercader. Es el
hombre que se dedica al -En efecto
comercio, usualmente -¿Era un camello al que le falta un diente y lleva un
de mercancías ligeras. cargamento de miel y trigo?
-¡Sí! ¡Ese es nuestro camello! Pronto, buen anciano, dinos
donde ésta.
3. Inquietud. Es falta de
quietud, intranquilidad o -No lo sé –respondió el anciano-; no he visto en mi vida
desasosiego. ese camello ni nunca antes he oído hablar de él.
Los dos hombres se enfurecieron. ¿Cómo podía decir aquel viejo
que no había visto el camello cuando lo había descrito tan
minuciosa y exactamente? Tal vez él mismo lo hubiera robado y
ahora quería burlarse de ellos.
Sin pensarlo más, lo agarraron y lo llevaron ante el juez.
Tras haber oído lo que le exponían los mercaderes, el juez
pregunto al sabio:
-Anciano, ¿te declaras culpable del robo del camello?
-De ninguna manera, señor; yo no he robado nada
 -¿Cómo puedes explicar, entonces, que conozcas tan
4. Brizna. Es un filamento o
bien las características del camello y hasta su carga, si, como
hebra, especialmente de una
dices, no lo has visto? planta.
-muy sencillo: fijándome en lo que veo y analizándolo
con un poco de sentido común. Vera. Hace unas horas advertí
en el suelo las huellas de un camello; como junta a ellas no
había pisadas humanas, comprendí que el camello se había
extraviado.
Deduje que el animal era tuerto del ojo derecho porque la
hierba aparecía intacta de ese lado, mientras que la parte
izquierda estaba comida. Supe que cojeaba porque las huellas
del pie delantero izquierdo eran muchos más débiles que las
otras.
-Me parece muy ingenioso –observo interesado el juez.
-Luego vi que entre la hierba mordida quedaba siempre
unas briznas4 sin cortar –dijo el sabio-, por lo que deduje que
el animal le faltaba un diente. En cuanto a la carga, vi que unas
hormigas arrastraban unos granos de trigo, mientras que
varias moscas se afanaban en torno a unas gotas de miel que
había en el suelo.
-Verdaderamente, eres un hombre sabio –dijo el juez-
y veo que dices la verdad. ¿Qué piensan ustedes? –añadió
dirigiéndose a los dos mercaderes.
Los dos hombres reconocieron que el viejo era inocente
y, tras pedirle disculpas por sus sospechas, se marcharon
admirados por tanta sabiduría.
Ficha 9
 Marca la respuesta correcta en cada caso.
a. ¿Por qué los dos mercaderes se enfurecieron con el anciano?
Porque creyeron que el anciano no les quería decir dónde estaba el camello
Porque pensaron que el anciano les había robado su camello.
Porque lo había descrito mejor que ellos.
b. ¿Cómo era el camello?
Tuerto del ojo derecho y cojo de la pata trasera izquierda.
Le faltaba un diente y llevaba un cargamento de leche y miel.
Cojo de la pata delantera izquierda, tuerto del ojo derecho y sin un diente.
c. ¿Por qué el juez considero que el anciano era un hombre sabio?
Porque el ingenio con que se dio cuenta de las características del camello perdido.
Porque había demostrado su inocencia en el caso del robo del camello.
Porque se veía que había vivido muchos años.

 Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

a. El sabio andaba por el ____________ marchando ___________ y mirando con
atención el camino.
b. Unas ______________arrastraban unos ______________ de trigo.
c. Vio a dos________________ que venían y daban muestras de su
_______________
d. El anciano se dio cuenta de lo que ocurría _______________todo con un poco de
______________.
 Relaciona los cuadros utilizando diferentes colores.
La hierba aparecía
Vi que entre la hierba mordida
intacta de ese lado.
quedaban unas briznas sin cortar,

Supe que el camello

Junto a las huellas del camello no Porque llevaba miel y trigo como
había pisadas humanas,
cargamento.
Supe que cojeaba Deduje que al animal le
faltaba un diente.

Vi que las hormigas llevaban unos Las huellas del pie

granos de trigo, mientras que las izquierdo eran más
Por esto
moscas se afanaban por la miel, débiles que las otras.

Me di cuenta de que el
El animal era tuerto del ojo camello se había
derecho. perdido.

 Convierte las palabras en sustantivos siguiendo el ejemplo.

Sabio sabiduría

a. Feroz ________________
b. _______________ inquieto

c. Inocente ________________
d. _______________ anciano

 Encuentra las palabras en la sopa de letras.

S U E S E Y A P R A
E N Y A I B I U U S  Porque

H P O R E S O E S P  Pues
 Por eso
N M D B A R D D P O
 Ya que
I C O S C E C T R R
 Puesto que
S B A R M P P O E Q
C D P O R Q U Q T U
O M Y F G P E U I E
Y A Q U E A S E L O

 Escribe verdadero (V) o falso ( F) entre los paréntesis.

a. El anciano supo cómo era el camello y que llevaba analizando lo que vio. ( )
b. Los hombres condujeron al anciano ante el juez porque pensaron que era el ladrón. ( )
c. El camello se había perdido porque los hombres se habían quedado dormidos. ( )
d. El anciano vio pasar al camello, por eso supo que se había perdido. ( )
e. El juez se admiró del ingenio del anciano para sacar conclusiones. ( )

 Lee el texto y saca dos conclusiones.

Juan se dirigía a la bodega para comprar varios artículos. El valor total de lo que
compró fue 20 nuevos soles. El bodeguero le da cambio y regresa a casa con dos bolsas
 llenas. En el camino tropieza con una piedra, cae y, al recoger las cosas, nota que falta
un paquete de galletas. Mira alrededor y ve un perro que se acerca y lo sigue hasta su
casa. Al llegar a casa, se da cuenta de que la puerta está abierta. Su hermana lo saluda.
No deja entrar al perro, escucha un silbido y el perro se va corriendo.
1._______________________________________________________________
2._______________________________________________________________

Lectura 10
Cecilia de Roggero

Estaba escondida en el bosque, en los dibujos de los libros,

en los colores más brillantes; vagaba buscando un lugar en los
desiertos y caminos, en las burbujas de jabón, en el fondo del mar,
en medio de las alas de un halcón.
Para buscarla conseguimos los caballos más veloces, los
mejores instrumentos, la paciencia y el afán. Leímos todos los libros
de aventura y tratamos de imitar a los héroes valientes.
1. Molle. Del quechua mulli,
Preguntamos incansables aquí y allá. Leímos todos los libros de
es un árbol originario de
Bolivia, Ecuador y Perú. aventuras y tratamos de imitar a los héroes valientes.
De mediano tamaño, Preguntamos incansables aquí y allá, en el norte y en el sur.
posee hojas fragantes.
Hasta construirnos una torre que casi llegó hasta el cielo para
2. Corona de laureles. asomarnos a otros mundos tratando de hallarla.
Compuesta con hojas de
Parecía que jamás volvería.
laurel, de color verde
oscuro y de aroma Recorrimos los ojos de todos los hombres, de todas las
delicado, se la emplea mujeres y todos los niños. Volvimos vencidos, sin ella.
para dar muestra de que
alguien ha conseguido un Bajo la sombra de un viejo molle1 la encontramos de pronto,
premio o triunfo. nos inclinamos a sus pies y pretendimos coronarlas con laureles2.
Ella bajó los ojos, caminó despacio y regresó a nosotros silenciosa.

Con la esperanza recuperada empezamos otra vez a soñar.

 Ficha 10
 Contesta las preguntas.
a. ¿A quién o a que crees que se busca en la lectura?
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

b. ¿Por qué se menciona en la lectura tantos lugares distintos entre sí?

______________________________________________________________________________________
__________________________________________________

c. ¿Qué hicieron para buscarla?

_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________

 Resuelve las palabras cruzadas.

3 5
1. Pasar la noche o parte de 4 6
ella sin dormir.
2. Sinónimo de ocultar.
3. Lo opuesto al Sur. 1
4. Sinónimo de coger.
5. Época de la pubertad
hasta la adultez.
6. Antónimo de peor
7
7. Rata, ratón, cuy, ardilla y
ronsoco son__________
2

 Completa el resumen del texto.

Estaba ______________ en el bosque, en los dibujos, en los ______________. Vagaba
por _____________y caminos y por muchos ____________. Para buscarla consiguieron
caballos____________________ y los mejores _____________, además de otras
cosas. Preguntaron por él __________________ y por el ________________. Incluso
 construyeron una ________________ para asomarse a otros mundos. Recorrieron los
______________ de todos los hombres, _______________ y niños. Sin embargo, los
_________________ volvieron vencidos, sin ella. Bajo la _______________ de un
molle, la encontraron. Bajó los ojos, caminó y regresó. Con la ________________

-
recuperada empezaron a _____________ nuevamente.
Eso no va andar –sentenció don Gerardo, que vendía
 Relaciona cada palabra con su significado.
productos de limpieza en las escoba loca.con empeño y dedicación.
Trabajo hecho
Coronar
-vamos a ver cuánto dura –dijo doña Cata, dueña de la
Afán perfumería Brisas. Aspiración desmedida de una cosa.
-pero desde el principio, el Shopping1 de la higiene, la salud y
Pretensión la diversión fue un éxito. Y,Ponermientras
la corona duró nuestros
en la cabeza días fueron
a alguien.
límpidamente divertidos.
2

Estaba bien organizado. Tenía tres sectores: cuerpo Sano,

Ambiente Limpio y Auxilios Varios.
Lectura 11 Para entrar en Cuerpo Sano había que pasar por los brazos de
un robot con cuerpo en forma se sillón de dentista,Alicia del que nacían
Stacco
varios brazos mecánicos. Uno cepillaba los dientes; otro, con un ojo
electrónico, localizaba liendres y piojos; otros peinaba; otro pasaba
hisopos con agua perfumada por dentro de las orejas y los orificios
de la nariz; y el último limpiaba las uñas de las manos. ¡Qué servicio!
El robot nos encantaba, igual que la sección del baño personal
con burbujas de colores, jabones en aerosol3 y espuma. Allí
podíamos modelar nuestros propios jabones, mientras las madres
compraban tranquilas por todo el sector. Pero no todo era comercio.
También existía una área dedicada a los chicos con malos hábitos,
1. Shopping. Es una palabra
como el de no usar pañuelo cuando estaban resfriados. Para eso
que proviene del inglés y
que se refiere a la acción ensayábamos como disfrutar sonándonos la nariz; incluso llegamos a
de hacer compras. formar un coro afinado de sonadores de nariz. Estábamos
preparando un recital, cuando se inició el desastre.
2. Límpidamente. As un Uno de los lugares más interesantes era el
adverbio que se forma a
partir de la palabra área de vacunación, reino de Eleodora, la
límpido que significa adivinadora. Con ella, el juego consistía en
limpio, puro sin mancha. presentarle una adivinanza: si la gorda la sabia
nos aplicaba la vacuna; si no, nos regalaba un
3. Aerosol. Es un sistema
bono gratis para los juegos. La maldita gorda
que funciona a presión y
permite esparcir nunca regalo un bono y colocó más de 200
partículas mínimas de vacunas. Pero en aquella época todos
sustancias sólidas o queríamos vencer a Eleodora y pensamos que
liquidas, suspendidas en el
Germán lo iba a lograr, cuando le dijo:
aire o en otro gas.
-Te la digo y no me entiendes, te la repito y no
me comprendes.
 -Te la coloco y no me
equivoco –le contestó Eleodora, y
ahí nomás le aplico la antitetánica4.
¡Invencible, la gorda!
En el sector Ambiente Limpio
había un laberinto5 todo
desordenado, plagado de ruidos
molestos, con residuos por todos 4. Antitetánica. Se refiere
lados y, a veces, lluvias a la vacuna que se aplica
para prevenir el tétano,
plaguicidas . 6
Teníamos que
una enfermedad
organizar la defensa del ambiente. producida por un bacilo
A la salida del laberinto se podía que ingresa al cuerpo a
través de las heridas,
comprar toda clase de productos daña el sistema nervioso
ecológicos. y produce rigidez
muscular hasta causar la
El sector Auxilios Varios inventábamos accidentes; por muerte.
ejemplo, método para pisar una cascara de banana o cómo
5. Laberinto. Lugar donde
trepar sin precauciones o manejar objetos filosos sin cuidado.
los pasadizos forman
Después aprendíamos como curar las lastimaduras. Practicamos encrucijadas tales que
con quemaduras, intoxicaciones7 y hasta accidentes de tránsito. quien se pasea por ellos
no es capaz de encontrar
Ahí se podía comprar todo lo necesario para curaciones y la salida. Se usa en
algunos botiquines de primeros auxilios muy sofisticados. sentido figurado, pero, en
sentido estricto, un
Pero durante el invierno comenzó el desastre. Primero se
laberinto es planeado y
volvieron locos los brazos del robot: cepillaba con pasta dental construido como tal.
los ojos, limaba los dientes…Un horror. Después vinieron las
inundaciones en el área del baño personal, la espuma invadió la 6. Plaguicidas. Es un
zona de las ventas y las burbujas inundaron hasta las veredas. pesticida, es decir, una
sustancia destinada a
Eleodora perdió la memoria y dejo de adivinar y poner vacunas.
combatir plagas.
En fin, que el laberinto resultó micho más ordenado que
cualquier otro sector shopping 7. Intoxicación. Es una
reacción del cuerpo
Para arreglar hacía falta una grave inversión de dinero. Y provocada por la
ingestión de productos
ahí supimos que muchas personas ricas prefieren gastar en dañinos o por el contacto
otras cosas y no en la alegría de los chicos. Descubrimos que con los mismos.
preferirían su ganancia a nuestra felicidad.
Pero las cosas empiezan a mejorar. Don Gerardo Y doña
Cata están buscando socios para reabrir el shopping de la
higiene, la salud y la diversión. Si usted quiere ser uno de sus
socios, escríbales. Ya sabe: doña Cata, perfumería Brisas, y don
Gerardo, La Escoba Loca.
 Ficha 11
 Marca la respuesta correcta en cada caso.
a. ¿En qué consistía la visita de Eleodora?
En que los visitantes se sentaban para que ella les cepillara los dientes.
En que si sabía la adivinanza, aplicaba la vacuna; pero si no la sabia, regalaba bonos
gratis para los juegos
En que jugaba a poner vacunas y ya tenía un record de mil.
b. ¿Cómo decayó el shopping?
Hacía falta una gran inversión de dinero para arreglarlo, pero fue imposible.
Todo empezó después de comprar botiquines para primeros auxilios.
Se volvieron locos los brazos del robot, se inundó el área del baño personal y
Eleodora perdió la memoria y dejo de adivinar.
c. ¿Por qué el narrador dice que “las cosas empiezan a mejorar”?
Porque las personas ricas buscan ganancia en vez de la felicidad de los niños.
Porque siempre las situaciones apuntan a resolver de la mejor manera.
Porque don Gerardo y doña Cata buscan socios para reabrir el shopping de la
higiene, la salud y la diversión.
 Relaciona los cuadros.
Laberinto desordenado: ruidos molestos, residuos y lluvias
plaguicidas.
Cuerpo Sano
Brazos de un robot con cuerpo de sillón de dentista.

Se aprendía a curar las lastimaduras (quemaduras,

Ambiente Limpio intoxicaciones y accidentes)
 Se inventaban accidentes.

Auxilios Varios Baño personal con burbujas de colores, jabones en aerosol

y espuma.

Área de vacunación con Eleodora, la adivinadora.

Organización de la defensa del ambiente.

 Escribe verdadero (V) o falso (F) entre paréntesis.

a. Don Gerardo y doña Cata fueron muy optimista sobre el shopping. ( )
b. Había un sector para los niños que no usaban pañuelo durante un refrío. ( )
c. Eleodora había ganado en el juego de las adivinanzas más de 200 veces. ( )
d. German pudo vencer finalmente a Eleodora, por eso el shopping fracasó. ( )
e. Todo se organizaba en los sectores Cuerpo Limpio, Ambiente Sano y
Auxilios Varios. ( )

 Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

a. Ensayábamos cómo disfrutar_______________ la nariz, incluso llegamos a formar

un ______________ afinado de sonadores de nariz.
b. Inventábamos ______________ como métodos para pisar una _______________
o manejar objetos _____________________sin precauciones.
c. Un ______________ del robot cepillaba los ________; otro
localizaba______________ y_____________.
d. A la _____________ del laberinto se podía comprar toda clase de productos
_______________.

 Encuentra las palabras en la sopa de letras.

 Médico
L V U F B F N O X B
A L O X A E C B I O  Botiquín
S A N C S B G L N T  Quemaduras
T S S I U V T P T I  Vacuna
I I A U N A B L O Q  Intoxicar
M M E D I C O E X U  lastimadura
A I M E O U L G I I
D D I L R N E A C N
U E D B A A Q I A E
R Q U E M A D U R A
A A R C B I I M E S
  Relaciona cada palabra con su significado.
Oftalmólogo
Otorrinolaringólogo
Cardiólogo
Neumólogo
Lectura 12
1. Enrique Congrains. Narrador
peruano que vivió entre 1932 7
2009. Entre sus obras destacan
el conjunto de cuentos Lima,
hora cero y la novela No una,
sino muchas muertes.
2. Vacilante. Se dice de una
persona que tiene una actitud
indecisa, que duda.
3. Tarma. Ciudad del centro del
Perú, capital de la provincia del
mismo nombre en Junín. Se
encuentra a 3 080 metros
sobre el nivel del mar.
4. Plaza San Martín. Ubicada
en el centro Histórico de Lima,
a pocas cuadras de la plaza
Mayor, fue erigida en honor a
José de San Martín.
Médico que trata las enfermedades de la laringe, la
nariz y el oído.
Médico especializado en las enfermedades del
corazón.
Médico especializado en enfermedades de los
E pulmones y de las vías respiratorias.
steban volvió a mirar. Sí, ahí seguía el billete, junto a sus
pies, junto a su vida. Vacilante2, se agachó y lo tomó entre sus
Médico que trata las enfermedades de los ojos
manos. ¡Era un billete de diez soles! Siguió caminando y llegó al
mercado Mayorista. ¿Eso era Lima? Su tío le había que era una
ciudad tan grande que allí vivían millones de personas. Y antes
del viaje, Esteban había soñado con una bestia que tenía
millones de cabezas. Miro a su alrededor. La gente se movía en
todas direcciones y él siempre en el centro, con su billete en el
bolsillo.
-¡Hola, hombre!
-Hola… -respondió Esteban, susurrando.
Era un chico de su misma edad, vestido
Enrique con pantalón
Congrains 1 y
(adaptación)
camisa que ahora eran de un color vago e indefinible. Se llamaba
Pedro. Jugaron bolas un rato y luego caminaron juntos. Estaban
se sentía a gusto. Dieron vueltas. Más y más edificios; más y
más gente. Esteban recordó su billete y se lo mostro a Pedro.
-¡Caray! –Exclamó el chico, examinando el billete al
detalle-. ¡Con esa plata yo haría negocios!
Esteban se sorprendió. Pedro lo miró y pregunto:
-¿Tu eres de Lima?
-No –dijo Esteban, ruborizado-, soy de Tarma3; llegué
ayer y ahora vivó ahí, en el cerro junto al cielo.
-¡Ah! De Tarma, ¿no? ¿Quisieras entrar a un negocio?
-¿Yo? –preguntó titubeando -. ¿Qué clase de negocio?
-Mira, compramos diez soles de revistas y las vendemos
ahora mismo y tenemos quince soles. ¡Dos y cincuenta para ti y
dos y cincuenta para mí! ¿Qué te parece?
Esa misma tarde se instalaron en la plaza de San
Martin a vender las revistas. La gente compraba y las monedas
4
caían tintineantes al bolsillo de Pedro. Esteban se sentía feliz:
la bestia era bondadosa y amigable. Cuando solo quedaba una
revista, Pedro le dio un sol y le pidió que le comprara un pan con
jamón. A su regreso, Esteban no encontró a Pedro. ¿Se habría
confundido? No: ese era el sitio. Pasaron los minutos, las horas.
Esteban permanecía inmóvil, con su pan en la mano y las
esperanzas en el bolsillo de Pedro.
Pero ya nada importaba. Mordisqueó el pan y, desolado, se
dirigió a tomar el tranvía
 Ficha 12
 Contesta las preguntas.
a. ¿De dónde viene Esteban y dónde se encuentra ahora?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b. ¿Qué impresión la causa al principio el lugar donde se encuentra?
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
c. ¿Qué ocurre al final a Esteban?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 Resuelve las palabras cruzadas.
4 5 1. Construcción inmuebles amplia, para
vivienda u otros usos.
2. Lugar amplio en las ciudades, donde suelen
desembocar varias vías.
3
3. Sinónimo de acera.
6 4. Vía estrecha en las ciudades.
5. Vía amplia en las ciudades.
6. Ciudad capital del Perú.
1 E

2
A
  Escribe verdadero (V) o falso (F) entre los paréntesis.
a. Esteban perdió su dinero apostando en máquinas tragamonedas. ( )
b. La expresión “Cerro de junto al cielo” se refiere a Tarma. ( )
c. Pedro le propuso a Esteban a dedicarse a la venta de panes con jamón. ( )
d. Esteban engaño a Pedro diciéndole que iba a comprar revistas. ( )
e. Después de que Pedro lo traicionó, Esteban soñó que Lima era como
una bestia con millones de cabezas. ( )

 Relaciona cada palabra con la que significa lo mismo .

Engatusar
Preguntar

Equivocar
Engañar

Interrogar
encontrar

Confundir Hallar
Un día Dios vio que los hombres habían relajado sus costumbres y
desviado su conducta del buen camino. Habían dejado de creer en él y
ofrecían sacrificios a otros dioses.
Entonces decidió castigar a los hombres y enviar a la tierra el Diluvio
Universal. Pero antes llamó a Noé, un hombre justo, y le demando
Lectura 13 construir una arca (es decir, una embarcación) con capacidad para que
Noé pudiera cobijarse3 con su familia cuando comenzara a llover y
subieran las aguas. También les Isaacordeno llevar
Bashevis con
Singer 2 él a algunos
(adaptación)
animales, para preservar sus especies sobres la faz de la tierra.
4

-los animales habían oído que Noé acogería en el arca solo a las
mejores criaturas vivientes. Por eso, todos acudieron rápidamente
junto a Noé y empezaron a presumir de sus virtudes.
-Yo soy el animal más fiero y noble –dijo el león-. Deberías
salvarme.
1. Noé. Personaje bíblico a quien, El elefante intervino:
según consta en el Génesis,
Dios encomendó la
-No hay nadie tan grande como yo. Mira que trompa tengo, y ni
construcción del arca donde se hablar de mis orejas. Si eres sabio, me llevaras contigo.
salvaron muchas especies ¿Qué importa el tamaño? –replico el zorro-. Mi inteligencia es
durante el diluvio universal. superior a la de cualquier animal.
-Pero ninguno de ustedes es capaz de trepar árboles –dijo el
2. Isaac Bashevis Singer.
Escritor judío nacido en Polonia mono.
en 1904. Exiliados en los -¡Que te has creído tú! –Protesto la ardilla-. ¿Y yo, que?
Estados Unidos, murió en 1991, La fila de animales era cada vez más larga. Todos discutían porque
habiendo obtenido el premio
querían subir al arca.
Nobel de Literatura en 1978.
-Yo soy tan fiero como el león y mucho más guapo –dijo el
tigre.
3. Cobijarse. Equivale a Y la oveja, que parecía dormida, baló: -
abrigarse, resguardarse, Ustedes no hacen nada útil. Yo sí que
refugiarse o cubrirse.
soy importante: le doy al hombre leche
4. Preservar. Resguardar, y lana.
proteger. ¡Qué rico se abrigan todos con mi
fibra!
 -Pero sin mí no habría miel -dijo la abeja.
La jirafa, que mordisqueaba distraídamente la copa de un árbol,
habló desde lejos:
-¡Bah! No hay comparación. A mi lado, todos ustedes son
unos bichos insignificantes y enanos.
Pasaba el tiempo y todos los animales seguían hablando sin
5. Ruborizar. Tornarse las
parar. Todos excepto la paloma, que estaba sola en una rama.
mejillas rojizas y subir la
Entonces Noé se fijó en ella, la llamo y dijo:
temperatura corporal a causa
-Y tú paloma, ¿Por qué estás tan callada? ¿No tiene nada que
de un sentimiento de
presumir?
vergüenza.
La paloma se ruborizo5 porque era muy tímida y respondió en
voz baja: 6. Olivo. Árbol originario de
-Es que… bueno, yo no soy ni mejor ni peor que el resto de Oriente, de tronco ancho y
los animales. Creo que cada uno de nosotros tiene algo especial y copa frondosa, que alcanza
distinto que lo demás no tienen. alrededor de 5 metros de
Noé se quedó asombrado de su sabiduría. altura y cuyo fruto es la
-Tienes razón –dijo-. Llevaré en el arca criaturas de todas aceituna.
las especies. ¡Subid todos!
Al oírlo, los animales se pusieron muy contentos, olvidaron sus
disputas y subieron al arca. Cada quien hizo con su pareja.
Al cabo de un tiempo, comenzó a llover… y llovió y llovió
durante cuarenta días y cuarenta noches. La tierra se inundó y solo
se salvaron las criaturas que Noé había recogido.
Tras la última noche de lluvia, Noé envió a la paloma a tierra en
busca de noticias. Poco después, la paloma regresó con una rama de
olivo6 en el pico. ¡Era la señal esperada! ¡Las aguas habían bajado y
los árboles quedaron al descubierto!
Por fin, cuando la tierra se secó, Noé y todos los animales pudieron
salir del arca.
Y, desde entonces, en recuerdo de aquellos hechos, la
paloma es considerada por todos como el símbolo de paz.
 Ficha 13
 Contesta las preguntas.

a. ¿Por qué Dios decidió enviar el Diluvio Universal según la lectura?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
b. ¿Para qué Dios mandó construir un arca?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

 Escribe verdadero (V) o falso (F) entre los paréntesis.

a. Después de oír a la paloma, Noé decidió llevar consigo a todos las especies. ( )
b. Todos los animales acudieron junto a Noé a presumir de sus virtudes. ( )
c. El tigre sentía que era fiero como el león, pero mucho más guapo. ( )
d. El unicornio fue el animal que más virtudes destacó de sí mismo. ( )

 Encuentra las palabras en la sopa de letras.

 E J B B N E M E
S G N E E S A C  Alimaña
P A C S M T I R  Bestia
E E N T B I N I  Animal
C A L I M A Ñ A  Espécimen
I T D A M I O T  criatura
M M I R B A S U
E B A L M O L R
N V L T N A L A

 Relaciona cada animal con lo que proporciona al ser humano .

Vaca Lana y leche

Abeja Carne y huevos

Gallina
Carne y aceite
Llama
Carne y leche
Oveja
Miel
Pescado
Lana y transporte

 Ordena la secuencia escribiendo del 1 al 7.

___a. El mono argumentó que nadie podía trepar árboles como él.
___b. Dios decidió castigar a los hombres con un Diluvio Universal.
___c. Dios le mandó a Noé construir un arca.
___d. Todos los animales subieron al arca con sus parejas por decisión de Noé.
___e. La paloma dio la señal de que las aguas habían bajado.
___f. La paloma explicó que todos los animales más fiero y noble.

 Resuelve el cuadro completando las oraciones y descubre la palabra señalada para

completar la frase final.
a.
a. El elefante dijo que no había b.
animal tan______________ c. U
como él. d.
b. _________es un sinónimo de e. S fiero.
c. __________es una fórmula f.
de tratamiento con respeto. g. N
h.
 d. Noé decidió llevar criaturas
de todas las____________.
e. Al final, todos los animales olvidaron sus___________ y subieron al arca.
f. La fila de __________cada vez era más larga.
g. El león decía que era el animal más fiero y ___________.
h. El ____________ decía que su inteligencia era superior a la de todos los animales.
Un _______________ es una persona que ejerce un oficio con sus propias manos.

 Relaciona los animales con el sonido que producen.

Zumbar
Tigre

Parpar
Mono

Abeja Chillar

Lobo Aullar

Pato Rugir

El rey de Casi-Todo casi de todo. Tenía tierras, ejército y tenía

mucho oro. Pero el rey no estaba satisfecho con el casi todo. Él
quería todo. Quería todas las tierras. Quería que todo el ejercito del
Lectura 14 mundo. Y quería todo el oro que hubiese todavía.
Entonces mandó a sus soldados en busca de todo. Y fueron
conquistadas2 más tierras. Otros ejércitos fueron dominados. En sus
Eliardo Franca 1

cofres ya no cabía tanto oro. Pero el rey todavía no tenía todo.

Seguía siendo el rey de Casi –Todo. Por eso, quiso más.
Quiso las flores, los frutos y los pájaros. Quiso las estrellas y
quiso el sol, los consiguió. Pero el rey todavía no tenía todo.
No podía quitarle a las flores su belleza y su perfume. Ni la luz al sol.
El rey era aún el rey de Casi-Todo. Y se puso triste.
1. Eliardo Franca. En su tristeza, salió a caminar por sus reinos. Pero sus reinos
Escritor e ilustrador eran ahora muy feos. Las flores y los frutos habían sido recogidos, la
brasileño, nacido en noche no tenía estrellas y el día no tenía sol. Y tristes como él
1941. estaban sus súbditos.
Entonces el rey de Casi-Todo no quiso nada más.
2. Conquistado.
Mandó que devolvieran las flores a los campos y
Territorio, bien o
poder que ha sido que entregaran las tierras conquistadas. Mandó
ganado mediante una que plantaran árboles que dieran frutos y que
acción de guerra. soltaran los pájaros. Mando que distribuyeran las
estrellas por el cielo y que liberaran al sol.
Y el rey se volvió feliz. En su inmensa alegría
sintió la paz. Y sintiendo la paz, el rey vio que no
era más el rey de Casi-Todo.
Él ahora tenía todo.
 Ficha 14
 Marca la respuesta correcta en cada caso?
a. ¿Qué cosas tenía el rey en un comienzo?
Muchísimo oro, las estrellas y el sol.
Muchísimo oro, las estrella y el sol.
Tierras, ejército y mucho oro.
Todas las flores del campo y su belleza.
b. ¿Por qué el rey y sus súbditos estaban tristes?
Porque el ¡rey no había podido conseguir todo lo que quería.
Porque el rey había devuelto todo y, por eso, encontró la paz.
Porque sus reinos eran feos: las flores y los frutos habían sido recogidos, las
estrellas no estaban y el día no tenía sol.
 Ordena la secuencia escribiendo del 1 al 6.
___a. El rey de Casi-Todo mandó que devolvieran las flores y las tierras conquistadas.
___b. El rey conquisto otras tierras, otros ejércitos y obtuvo más oro.
___c. El rey tenía casi todo, pero quería más.
___d. Quiso las flores, los frutos, los pájaros, las estrellas y el sol, y los consiguió.
 ___e. El rey se volvió feliz, sintió paz y vio que ahora lo tenía todo.
___f. El rey estaba triste porque sus reinos eran ahora muy feos.

 Subraya en cada cuadro la palabra que no pertenece y luego completa .

 Plata  Manzana  Margarita
 Cobre  Pera  Petunia
 Zinc  Sandia  Helecho
 Plástico  Palta  Clavel
 hierro  papa  orquídea
Serie de _______ serie de __________ serie de ________
 Completa las oraciones con las palabras adecuadas .
a. Mandó que distribuyeran las ____________ por el cielo.
b. El rey se volvió __________. En su_____________sintió la paz.
c. Conquisto más tierras y ___________ otros ejércitos; en sus __________ya no
cabían tanto oro.
d. Mandó que plantaran __________ que dieran ____y que soltaran los _________.

 Escribe el pasado de los verbos en la persona en que se indica en cada caso.

Querer yo __________ contener yo ____________
Ir él __________ creer él ____________
Caber él __________ poder yo ____________
La semana comienza. Sientes que este va a ser un día muy
especial. Llegas al salón y te ubicas en un puesto que da a la
ventana. Te encanta este sitio porque puedes mirar lo que
Lectura 15 pasa allá afuera. Mientras llega el resto de tus compañeros,
empieza a imaginar que sales del salón de clases y caminas
por una cerca muy larga. Llegas ante una vieja casa
abandonada. Ya estás en el camino que conduce
Poco Cascon a ella.Beristain
y Carlos Martin Subes
las escaleras de la puerta de entrada. Empujas la puerta, que
se abre chirriando1, y recorres con la mirada el interior de
una habitación oscura y vacía.
De repente, te sientes invadido por una extraña
sensación. Tu cuerpo empieza a temblar y a tiritar y sientes
que te vas haciendo cada vez más pequeño. De momento no
llegas nada más que a la altura del marco de la ventana.
1. Chirriar. Rechinar, Continúas disminuyendo hasta el punto que el techo te parece
sonido agudo que que está ahora muy lejano, muy alto. Ya solo eres del tamaño
producen las puertas o de un libro, y continúas empequeñeciendo.
las ventanas al abrirlas Notas ahora que cambias de forma. Tu nariz se alarga
o cerrarlas.
cada vez más y tu cuerpo se llena de pelo. En este momento
estas en cuatro patas y comprendes que te has transformado
en un ratón.
Miras a tu alrededor desde tu situación de
ratón. Estas sentado en un extremo de la
habitación. Después ves moverse ligeramente la
puerta.
Entra un gato. Se sienta y mira a su alrededor muy
lentamente, con aire indiferente. Se levanta y avanza
tranquilamente por la habitación. Te quedas inmóvil,
petrificado2… oyes latir tu corazón con la fuerza de un
tambor; tu respiración se vuelve entrecortada3. Miras al gato.
Acabo de verte y se dirige hacia ti. Se aproxima
lentamente, muy lentamente…después se para enfrente de ti, 2. Petrificado. Una
se agacha, ¿Qué sientes?, ¿Qué puedes hacer? ¿Es ese persona esta petrificado
preciso instante que alternativas4 tienes? cuando se encuentra
Justo en el momento en que el gato se dispone a inmóvil como una piedra,
debido al asombro o el
lanzarse sobre ti, su cuerpo y el tuyo empiezan a temblar. terror.
Sientes que te transformas de nuevo. Esta vez estás
creciendo. El gato parece hacerse más pequeño y cambia de 3. Entrecortado. Es un
forma. Ahora tiene tu misma estatura… y ahora es más adjetivo que se emplea
para describir que la voz
pequeño.
o los sonidos se imiten
El gato se transforma en ratón y tú te conviertes en con intermitencias.
gato. ¿Cómo te sientes ahora que eres más grande? Y ahora
que no estas acorralado, ¿Cómo te parece el ratón?, ¿sabes lo 4. Alternativa. Es una
que siente el ratón? Y tú, ¿Qué sientes ahora? Decide lo que opción, es decir, una
vas a hacer. posibilidad entre varias.
¿Cómo te sientes ahora?
5. Metamorfosis. Esta
Todo vuelve a empezar. La metamorfosis5. Crece más y palabra proviene del
más. Ya casi has recuperado tu altura y ahora eres tú mismo. griego y significado
Sales de la casa abandonada y vuelves al salón. Abres los ojos “cambio de forma”, es
decir, pasar de una forma
y miras a tu alrededor. Ya están todos tus compañeros y la
a otra.
profesora se prepara a dar comienzo a la clase. ¡Estas
sorprendido! La experiencia vivida te ha dejado una gran
lección.
 Ficha 15
 Contestas las preguntas.

a. ¿Qué animal ocurrieron en el cuerpo del protagonista de la lectura?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
b. ¿En qué animal se convierte? ¿Qué sucede después?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

 Ordena la secuencia escribiendo del 1 al 7.

___a. El niño recupera su altura, sale de la casa abandonada y vuelve al salón.

___b. Su cuerpo empieza a temblar y a tiritar, y se hace cada vez más pequeño.
___c. En un extremo de la habitación, observa todo desde su posición de ratón.
___d. Entra un gato, se sienta y mira a su alrededor. Luego se levanta.
___e. Llega al salón y se ubica cerca de la ventana.
 ___f. El gato se transforma en ratón y el niño, en gato
___g. El gato se dispone a lanzarse sobre el ratón.

 Resuelve las palabras cruzadas.

6 8 1. Conmover o maravillar a alguien

ante algo inesperado.
1 S 2. Felino salvaje de tamaño menor.
3. Sinónimo de Choque.
4. Sinónimo de adquirir.
5 A
5. Antónimo de sociable.
6. Conjunto de gradas o peldaños
7
que sirve para subir o bajar en
4 M cualquier edificación.
7. Pieza que rodea algunas cosas y
donde se encaja una puerta o una
2
foto.
8. Transformación de algo en otra
3
cosa.

 Escribe verdadero (v) o falso (F) entre los paréntesis.

a. La secuencia de transformación del protagonista es niño-ratón-niño-gato. ( )
b. El niño abandonó la escuela para entrar en la casa abandonada. ( )
c. Antes de convertirse en ratón, el niño empezó a temblar y tiritar. ( )
d. Cuando el niño abrió los ojos. La clase estaba por comenzar. ( )
e. Después de que el niño se convirtiera en gato, atacó al ratón en venganza. ( )

 Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

a. El niño disminuye de ________________.
b. De pronto, el niño se vio invadido por una extraña ______________.
c. Todos sus ______________ están en el aula y la _______________ se prepara a
dar clase. La _______________vivida le ha dado una gran lección.
d. La ______________ se le alargó y el cuerpo se le llenó de ____________. Está en
______________patas.

 Encuentras las palabras en la sopa de letras.

 P E S O L T U R A N
A T M I E B S E Z T  Altura
L S C A T M O L F D  Contextura
T G O R D U R A L B  Soltura

U N N D B X R T A E  Gordura

R A T U F B F A C O  flacura

A I E S T A E R U D
C O N T E X T U R A
E O T A R G P U A T

 Describe ambas figuras brevemente.

_________________________
_________________________
Hace mucho tiempo vician en _________________________
Persia2 dos hermanos: Cassin y
1. una noches. Es Alí Babá.
Las mil y_________________________ _________________________
un conjunto de cuentos de Un día, Alí Babá estaba en_________________________
el bosque cuando vio que se
la _________________________
tradición Islámica,
acercaban cuarenta jinetes. Se dio cuenta de que eran
enmarcados _________________________
en una historia _________________________
principal. Recoge relatos ladrones y se escondió.
_________________________ _________________________
antiguos de árabes, persas, El jefe de los cuarenta ladrones se paró delante de
_________________________
indios, egipcios, y fue una montaña y gritó: _________________________
concluido _________________________
hacia el siglo XVI. _________________________
-¡Ábrete, sésamo3!
En este cuento y otros como
“Simbad el marino”, De pronto, una enorme roca se movió de su sitio y los
“Aladino y la lámpara ladrones entraron por el gran agujero que había aparecido.
maravillosa” o “El ladrón de Una vez que los bandidos se marcharon, Alí Babá se
Lectura 16
Bagdad”.
acercó a la roca y gritó lo mismo que había oído:
2. Persia. Es el nombre que se
-¡Ábrete, sésamo!
utilizó en Occidente durante La roca se abrió y Alí Babá entro en la cueva.
siglos para referirse al ¡Qué maravilla lo que vio ¡ los ladrones guardaban en
territorio que corresponde aquella cueva todo lo que robaban. Había cofres de oro,
al actual Estado de Irán a su
joyas, sedas y perlas por todas partes.
región, por lo que
solicitaron en 1935 que se Alí Babá lleno cinco sacos con
empleara este nombre en monedas de oro.
lugares de Persia. Después cargó los sacos en su burro y
se marchó.
3. Sésamo. Es una planta que
Cuando llegó a su casa, comenzó
alcanza alrededor de un
metro de altura, cuyo fruto a pesar el oro que había tomado. Su
contiene abundantes hermano Cassin lo vio, y Alí Babá no
semillas menudas y tuvo más remedio que contarle lo
oleaginosas, que son lo que
sucedido.
conocemos como “ajonjolí”.
Cassin no perdió el tiempo. Fue a la montaña, entro en
4. Alcornoque. Es un árbol la cueva y lleno cuatro sacos con monedas de oro.
que alcanza hasta diez Cuando quiso salir de la cueva, Cassin grito:
metros de altura, de cuya -¡Ábrete…, alcornoque4!
corteza se extrae el corcho.
 Y nada, la roca no se movía.
-¡Ábrete…, sándalo5! –volvió a gritar Cassin.
¡Cassin ya no recordaba las palabras mágicas!
Intente durante mucho tiempo, tanto que llegaron los ladrones
mientras él seguía en la cueva y lo mataron.
5. Sándalo. Es un árbol
Se hizo de noche, y Alí Babá, al ver que su hermano no volvía,
originario de la india, cuya
decidió ir a buscarlo a la cueva. Lo encontró muerto. madera es amarillenta y
Muy apenado, lo llevó a la ciudad para entenderlo. tiene un olor exquisito.
Aquella misma noche, los cuarenta ladrones volvieron a la
cueva y no encontraron al hombre que habían matado. 6. Cómplice. Es la persona
implicada o asociada en un
-El hombre al que matamos tenía un cómplice6 –dijo el jefe-. acto, generalmente un
Tenemos que averiguar quién es y matarlo antes de que se lleve delito.
nuestros tesoros.
Los cuarenta ladrones se fueron a la ciudad y allí encontraron a Alí 7. Tinaja. Es una vasija
grande de barro cocido,
Babá y a sus amigos enterrando al hombre que ellos habían matado.
muy ancha por el medio,
Entonces, los ladrones trazaron un plan para deshacerse de Alí que sirve para guardar
Babá. agua, aceite u otros
-mañana, yo iré disfrazando de comerciante a casa de Alí líquidos.
Babá –dijo el jefe de la banda-. Llevaré un cargamento de tinajas7
8. Posada. Es el
de aceite, pero dentro de cada tinaja irá uno de ustedes.
alojamiento que se da
Le pediré que me deje pasar la noche en su casa y lo mataremos voluntariamente a alguien,
cuando este dormido. generalmente a los
Todo pasó como estaba previsto: Alí Babá dio posada8 al viajeros.
falso comerciante y puso las falsas tinajas de aceite en la bodega9.
9. Bodega. Es la
Pero, antes de acostarse, Alí Babá bajo a la bodega a buscar habitación de una casa o
aceite para su lámpara. Cuando se acercó a una de las tinajas, el una nave donde se
ladrón que estaba dentro pregunto: guardan los comestibles,
-¿Ya es la hora? pero también los
abarrotes.
Alí Babá se acercó a las tinajas y
en todas le preguntaron lo mismo. Fue
así como descubrió a los ladrones huyó
en cuanto se enteró, y nunca más se supo
de él.
Alí Babá se adueñó de todos los
tesoros de la cueva y vivió feliz muchos
años.
 Ficha 16
 Marca la repuesta correcta en cada caso.
a. ¿Por qué Cassin fue descubierto por los ladrones?
Porque al querer salir de la cueva olvidó las palabras mágicas.
Porque fue muy ambicioso y quería todo el botín de los ladrones
Porque Alí Babá lo metió en problemas al contarle lo que le sucedió.
b. ¿Cómo descubrió Alí Babá a los ladrones cuando querían matarlo?
Cuando se acercó a todas las tinajas, ellos le preguntaron si ya era hora de salir
Antes de acostarse, bajo al sótano
Necesitaba aceite para su lámpara y los ladrones se le dieron.
c. ¿Por qué el jefe pensó que Cassin tenía un cómplice?
Porque no pudo saber dónde estaban escondidos sus tesoros.
Porque Cassin y Alí Babá habían dejado huellas.
Porque al volverse no estaba el cuerpo, señal de que alguien se lo había llevado.

 Escribe verdadero (V) o falso (F) entre los paréntesis.

 a. Cassin pudo salir de la cueva porque sabía las palabras mágicas. ( )
b. Alí Babá alojó en su casa al jefe de los ladrones sin saberlo. ( )
c. Cuando entró a la cueva, Alí Babá se maravilló y llenó diez sacos de perlas( )
d. Alí Babá encontró a su hermano muerto decidió enterrarlo en la ciudad. ( )
e. Los ladrones eran jinetes y el jefe era el que decía las palabras mágicas. ( )
f. Alí Babá, después de descubrir a los ladrones, se adueñó de los tesoros. ( )

 Encuentras las palabras en la sopa de letras y luego completa.

C Z A F I R O S E L
 Perla
V N C A M P I O M D
 Rubí
S R E C S E G L E A
 Zafiro
O U S L I R B T N R
 Diamante
A B M F P L N V T U
 esmeralda
E S M E R A L D A B
E T R L R I O N E I
T M A E B S S T U S
S B D I A M A N T E

Todas las palabras pertenecen al conjunto de las ____________

 Relaciona los cuadros.

 tuvo que contarle lo sucedido
Alí Babá Pudo darse cuenta de que las
a su hermano Cassin. Luego tinajas de aceite eran falsas

Alí Babá llenó los sacos con monedas Por tanto No encontraron al hombre que
de oro. había asesinado.

Antes de acostarse, Alí Babá bajó a la Cassin encontró a Alí Babá

Porque
bodega a buscar aceite para su pesando el oro en su casa
lámpara.
Sin embargo Cargo los sacos en su burro y
Los cuarenta ladrones volvieron a la
se marchó.
cueva.

 Ubica a Irán en el mapa y coloréalo. Luego responde las preguntas .

 a. ¿Cuáles son los límites de Irán?
______________________________________________________________
¿H
______________________________________________________________
as visto alguna vez un reloj de péndulo1? No un reloj de
b. ¿Qué civilizaciones se desarrollaron
péndulo en Irán
dibujante ni enenforo,
la Antigüedad?
sino uno de verdad. ¿No lo has
______________________________________________________________
visto? Yo te contaré de uno y de lo que pasó una vez dentro de
______________________________________________________________
él.
El reloj tenía un largo péndulo y el tictac de la maquina
eran tan del
 Ordena la secuencia escribiendo continuo
1 al 6.y firme, que seguramente se imaginaba que su
trabajo era el más importante del mundo. Un ratón se había
___a. Cassin fue a la montaña, entro a la cueva y recogió monedas de oro.
instalado en la caja de aquel reloj y allí vivían muy felices.
___b. Alí Babá se escondió, pues se dio cuenta de que los ladrones habían llegado.
La vida de la casa dependía del reloj. Todos lo consultaban
___c. Los ladrones encontraron a Alí Babá
para saber mientras
la hora enterraba
de levantarse a suirhermano.
o de a la cama. Los niños se
___d. Al ser descubierto elguiaban
plan, el por
jefeélde los ladrones huyó y nunca
para ir a la colegio. Y el ratónmásno se salía
supo aderecoger
él.
___e. Alí Babá se quedó consus lostrocitos
tesoros ydevivióqueso hasta
muchos quefelices.
años no sonaban las cinco. No es
___f. Cassin intentó, pero noextraño, pues, que el reloj se considerarse tan importante.
pudo salir.
Un día, la mamá de la casa dijo:
-No sé qué haríamos sin nuestro reloj.
Y el reloj, al oír esto, comenzó a crujir2 de vanidad.
Lectura 17 -¡No presumas tanto! Si yo faltase, nadie sabría la hora.
-¿han oído? –Exclamó la aguja de las
Poco Cascon horas-.
y Carlos MartinAlgunas
Beristain
personas no tienen la menor idea del papel que desempeñan en la
vida. ¿Quién podría saber la hora sin mí?
-¿Qué tontería? –Intervino el péndulo con un chirrido de
despecho-. Ni tú ni tu compañera deben darse tantos humos. Sin
1. Péndulo. Artefacto en el mí, nadie sabría la hora.
que un cuerpo va de un La aguja de los minutos gritó furiosa:
lado a otro en referencia a -¡Ahora les demostraré lo importante que soy! Y, acto
un punto al que se
encuentra unido por una seguido, se paró.
cuerda o una varilla. ¡Ah! ¿Sí? –Exclamó la aguja de las horas-. Pues yo también
me paro.
2. Crujir. Es hacer cierto Y así lo hizo. El péndulo, que llevaba ya cien años
ruido leve pero resistente,
oscilando3 y estaba un poco mareado, pensó: “Ahora
producto del roce o de una
ruptura. sabrán quién es el más importante”.
Y se paró también.
El ratón, que había oído la disputa desde su rincón,
3. Oscilar. Es efectuar reflexionó: “hay que hacer algo. Los niños llegaran tarde al
movimientos de vaivén, colegio y también yo saldré perjudicado4, pues perderé
como un péndulo.
mis trocitos de queso”.
Estuvo pensando un largo rato y al fin dijo:
-¡Escuchen! ¿Cómo pueden ponerse a discutir después de
haber vivido en paz durante cien años? Todos son importantes.
Pero se han olvidado de un detalle: sin la llave de la cuerda,
ninguna pieza del reloj se podría mover.
En ese momento se oyeron pasos.
-¡Oh! –Exclamo una voz-. Nuestro viejo reloj se ha
parado. Sin duda nos hemos olvidado de darle cuerda.
Una mano cogió la llave, abrió el reloj, colocó las agujas
donde debían estar, dio cuerda, impulsó el péndulo y espero a
que este empezara a moverse.
El ratón tenía razón –dijo la aguja de las horas-.
La llave de la cuerda5 es lo más importante.
Ustedes están equivocados. 4. Perjudicado. Alguien
Todos somos igualmente importante. que sufre o ha sufrido
un perjuicio, es decir, un
Sí, todos: el péndulo, las agujas, la
daño, un inconveniente.
cuerda, hasta la ruedecilla más
insignificante. Separados, no 5. Cuerda. es una cadena
valemos nada; pero si que por un extremo está
permanecemos unidos, todo irá vinculada a un tambor,
en el que se enrolla, y
bien.
por el otro extremo se
relaciona con los
Se restableció la paz y, engranajes del reloj o de
cuando dieron las cinco, salió el cualquier otro artefacto
que tenga este
ratoncito en busca de queso. Y el
mecanismo. Es la pieza
viejo reloj del abuelo siguió dando que imprime
alegremente las horas durante movimiento a todos.
cien años más.
 Ficha 17
 Contesta las preguntas.
a. ¿Por qué el reloj se consideraba tan importante?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b. ¿Qué dijo la llave de la cuerda para que las piezas funcionen nuevamente?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

 Escribe verdadero (V) o falso (F) entre los paréntesis.

a. El péndulo inició la competencia entre las piezas. ( )

b. Todas las cosas que sucedían en la casa dependían del reloj. ( )
c. El reloj crujió de vanidad porque oyó que la mamá lo halagaba. ( )
d. El ratoncito salía todos los días a las cuatro a recoger sus trocitos de queso. ( )
e. La llave de la cuerda era la pieza más importante porque movía todo el reloj. ( )
f. Cuando todo se arregló, el reloj siguió funcionando por cien años más. ( )
 Relaciona cada cosa con su sonido.

Reloj Ring

Gallo Tictac

Campana Quiquiriquí

Ding dong
Teléfono

 Encuentra las palabras en la sopa de letras.

E N C A M B P J
 Crujir
N U R U G I R U
 Rugir
U G U D E A O V
 Tejer
E T J L R F T C
 proteger
T M I E B S E D
I O R S D J G L
N L D B F R E I
C B T E J E R S

 Completa las oraciones con la palabra adecuadas.

a. La ________________ de la casa dependían del reloj. Todos lo
______________para saber la hora ___________o irse a la cama.
b. La _____________de la cuerda dijo que todos eran igual de ______________.
c. El ratón salía todos los días a recoger sus _____________ de queso cuando
sonaban las ______________ de la tarde.
d. La _____________ de las horas dijo: “¿Quién podría saber la ___________sin
mí?
e. El reloj tenía un largo __________________y el ________________ de la
maquina era firme y continuo.
 Forma diminutivos con cada palabra usando los sufijos propuestos .
____________________
Rueda
____________
Carro -ito/a ____________________
___
Tambor -illo/a ____________________

Paco ____________________
 -cito/a

____________________
Chico

 Ordena la secuencia escribiendo del 1 al 6.

___a. El ratón dijo que sin llave de la cuerda nada podría moverse.
___b. Tras darse cuenta de que todos eran importantes, se restableció la paz.
___c. El reloj crujió de vanidad se detuvo para demostrar que era el más importante.
___d. El péndulo también se detuvo para demostrar que era el más importante.
___e. Una mano cogió la llave y le dio cuerda al reloj detenido.
___f. Las agujas de los minutos y las horas decidieron detenerse para saberse
importantes.
 Subraya en cada grupo la palabra que no pertenece y completa .


Pancito
Apetito


Beppo
Segundero
Minutero
 Barco
era barredor. Cada mañana iba, antes del
 Lancha
 Juancito amanecer,
 Cuera en su vieja y chirriante2 bicicleta,
Yate al centro de la
 Lapicito
ciudad, a un gran edificio. Allí esperaba
 Engranaje
 Fragata
con sus compañeros
en un patio,
Pila hasta que le daban una escoba y le señalaba una
 Vasito  Avioneta
Motor
calle que tenía que barrer. Le gustaba su trabajo y lo hacía
 Arito  carabela
Serie bien. Sabía que era un trabajo muy necesario.
Cuando barría las calles lo hacía despacio, pero con
Serie de _________ serie de ___________
constancia. serie de
Y mientras iba barriendo, ___________
con la calle sucia ante sí
y la limpia detrás, se le ocurrían pensamientos.

Lectura 18 Un día, Beppo le dijo a Momo:

-Ves, Momo, las cosas son así: a veces ante ti una calle
larguísima. Te parece tan terriblemente larga, que crees que
nunca podrás acabarla. Michael Ende1
Se quedó un momento en silencio y siguió:
-y entonces empiezas a apurarte más. Cada vez que
levantas la vista, ves que las calles se hacen más corta. Y te
esfuerzas más todavía, empiezas a tener miedo; al final estas
sin aliento.
Y la calle sigue estando por delante. Así no se
debe hacer.
Pensó durante un rato. Entonces siguió
1. Michael Ende. Escritor
alemán que vivió de 1929 a hablando:
1995. Entre sus obras -entonces es divertido. Eso es importante,
destacan dos novelas de porque se hace bien la tarea. Y debe ser así.
contenido fantástico: Momo,
Después de una nueva y larga interrupción,
a la que pertenece este
fragmento, y la historia siguió:
interminable. -De repente se da uno cuenta de que, paso
a paso, se ha barrido toda la calle. Uno no se da
2. Chirriante. Que produce un cuenta de cómo ha sido y, lo que es mejor, no se
sonido muy agudo o que
queda sin aliento.
rechina.
 Ficha 18
 Contesta las preguntas.
a. ¿Cómo barría Beppo las calles?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b. ¿Qué cosa hacía pensar a Beppo?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
c. ¿Para qué aparecen en el relato expresiones como “se quedó un momento en silencio
y continuo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 Completa el cuadro.
Método de Beppo para barrer una calle muy larga
Paso 1
Paso 2
Paso 3 Debe ser así, porque se hace bien la tarea.
resultado Uno no se da cuenta de cómo se ha barrido la calle y….
  Ordena la secuencia del proceso de fabricación de papel escribiendo del 1 al 6.
___a. Se deja secar y se le agrega el acabado al papel: alisado, satinado, entre otros.
___b. Se añade la cola a la pasta para que no se expanda la tinta en el papel.
___c. Las astillas se hinchan al contacto con el agua y se forma una pasta.
___d. Los árboles se talan, se limpian de ramas y se cortan en trozos.
Se encontraba
___e. Se extiende la pasta sobre en la región
una tela metálica y se de los asteroides
elimina el agua. 325, 326,
327, 328, 329 y 330. Comenzó, pues, a visitarlos para
___f. Los troncos se descortezan y se reducen a astillas.
buscar una ocupación y para instruirse.
El primero estaba habitado por un rey. El rey,
 Relaciona cada palabra con lavestido
que significa lo opuesto
de púrpura .
y armiño 2
, estaba sentado en un trono
Constante muy sencillo y, sin embargo,
desánimomajestuoso.
-¡Ah! He aquí un súbdito –exclamó el rey cuando vio
Esfuerzo al principito. accesorio
Y el principito se preguntó:
Apurarse -¿Cómo puedes Irregular
reconocerme si nunca me has visto
antes?
No sabía que para los reyesgratoel mundo está muy
Necesario
simplificado. Todos los hombres son súbditos.
1. Antoine de Saint- -Acércate para que te vea mejor –le dijo el rey, que
Tardarse
Terrible
Exupéry. Escritor y aviador estaba orgulloso de ser al fin rey de alguien.
francés que vivió de 1900 a El principio buscó con la mirada en lugar donde sentarse,
1944. Entre sus obras es
pero el planeta estaba totalmente cubierto por el
universalmente famosa El
principito, a la que magnífico manto de armiño. Quedo, pues, de pie, y como
pertenece este fragmento. estaba fatigado, bostezó.
-Es contrario al protocolo3 bostezar en presencia
2. Armiño.
Lectura 19
Es un mamífero de un rey –le dijo el monarca-.
muy pequeño, cuya piel es Antoine deTe lo prohíbo.
Saint-Exupéry 1
(adaptación)
muy suave y delicada, parda
-no puedo impedirlo –respondió confuso el
de verano y blanquísima en principito-. He hecho un largo viaje y no he dormido…
invierno, excepto la cola, -entonces –le dijo el rey –te ordeno bostezar. No he
que siempre es negra. visto bostezar a nadie desde hace años. Los bostezos son
una curiosidad para mí. ¡Vamos! Bosteza otra vez. Es una
orden.
3. Protocolo. Conjunto de
reglas o procedimientos -eso me intimida…, no puedo… -dijo el principito,
para reuniones diplomáticas enrojeciendo.
o palaciegas, establecidos -¡Hum! ¡Hum! –Respondió el rey-. Entonces te… te
por decreto o por
ordeno bostezar a no bos…
costumbres.
4. Farfullar. Es hablar muy Farfullo4 un poco y pareció irritado.
deprisa y de manera -¿puedo sentarme? –inquirió tímidamente el
atropellada. principito.
5. Monarca absoluto. -te ordeno sentarte –le respondió el rey, que
Modelo de rey propio de la
recogió majestuosamente un faldón de su manto de
monarquía absoluta con
plena representación de armiño.
todos los poderes del El principito se sorprendió. El planeta era minúsculo.
Estado. Fue una figura ¿Sobre qué podría reinar el rey?
vigente en Europa, -Majestad… -le dijo-, os pido perdón por interrogaros…
especialmente en Francia,
entre los siglos XVI y XVIII. -te ordeno interrogarme –se apresuró a decir el rey.
 -majestad… ¿sobre qué reináis?
Sobre todo –respondió el rey, con gran simplicidad.
El rey, con un gesto discreto, señalo su planeta, los
otros planetas y las estrellas.
-¿sobre todo eso? –dijo el principito.
-sobre todo eso… -respondió el rey.
Pues no solamente era un monarca absoluto5, sino un
monarca universal.
-¿Y las estrellas os obedecen?
-seguramente –le dijo el rey-. Obedecen al instante.
No tolero la indisciplina.
Un poder tal maravilloso al principio. ¡Si él lo hubiera
destentado, habría podido asistir, no a cuarenta y tres, si
no a setenta y dos, o aun cien, o aun a doscientas puestas
de sol en el mismo día, sin necesidad de mover jamás la
6. Gracia. Don o favor que se
silla! Y como se sentía un poco triste por el recuerdo de su hace sin que la persona lo
pequeño planeta abandonado, se atrevió a solicitar una merezca; concesión gratito,
gracia6 al rey: sin esperar nada a cambio.
-quisiera ver una puesta de sol… hazme el gusto…
7. Ministro. Es una persona
ordena el sol que s exponga…
que tiene a su cargo un
-Si ordeno a un general no ejecuta la orden recibida, ministerio, es decir;que
¿Quién él o yo, estaría en falta? ejerce funciones máximas
-vos –dijo firmemente el principito. en una determinada area de
un gobierno.
-exacto. Hay que exigir a cada uno lo que cada uno
puede hacer –replico el rey-. La autoridad reposa, en 8. Indultar. Exonerar a alguien
primer término, sobre la razón. Si ordena a tu pueblo que de cumplir una parte o el
vaya a arrojarse al mar, hará una revolución. Tengo todo de la pena que le haya
derecho de exigir obediencia porque mis órdenes son sido impuesta por algún
delito cometido.
razonables.
-¿Y mi puesta de sol? –respondió el principito, que
jamás olvidaba una pregunta una vez que la había
formulado.
Tendrás tu puesta de sol. Lo exigiré. Pero esperaré,
con mi ciencia de gobernante, a que las condiciones sean
favorables.
-¿Cuándo serán favorables las condiciones? –
aventuró el principito.
-¡Hem! ¡Hem! – Le respondió el rey, que consulto ante un grueso calendario-. ¡Hem! ¡Hem!,
será a las… a las… será esta noche a las siete y cuarenta! ¡Y veras como soy obedecido!
El principito bostezo. Lamentaba la pérdida de su puesta de sol. Y como ya se aburría un
poco:
-No tengo nada más que hacer aquí – dijo al rey-. ¡Voy a partir!
-No partas –respondió el rey, que estaba muy orgulloso de tener un súbito-.¡No partas, te
hago ministro7!
-¿Ministro de qué?
-De… ¡de justicia!
-¡Pero no hay a quien juzgar!
-Te juzgaras a ti mismo –respondió el rey-. Es lo más difícil. Es mucho más difícil juzgarse
a sí mismo que juzgar a los demás. Si logras juzgarte bien a ti mismo, eres un verdadero
sabio.
-Yo –dijo el principito- puedo juzgarme a mí mismo en cualquier parte. No tengo necesidad
de vivir aquí.
-¡Hem! ¡Hem! –dijo el rey-. Creo que en algún lugar del planeta hay una vieja rata. La
condenaras a muerte de tiempo en tiempo. Así su vida dependerá de tu justicia. Pero la
indultaras8 cada vez para conservarla. No hay más que una.
-A mi no me gusta condenar a muerte –respondió el principito-. Y creo que me voy.
-No -dijo el rey.
El principito, habiendo concluido sus preparativos, no quiso afligir al viejo monarca:
-Si vuestra desea ser
obedecido puntualmente,
podría dar una orden
razonable. Podría ordenarme,
por ejemplo, que parta antes
de un minuto. Me parece que
las condiciones son
favorables…
Como el rey no respondiera
nada, el principito vaciló un
momento, y luego, con un
suspiro, emprendió la
partida.
 Ficha 19
 Marca la respuesta correcta en cada caso?
a. ¿De qué constaba el reino del monarca?
De una vieja rata, de su planeta y del sol
De su planeta, otros planetas y las estrellas
De varios planetas y el sol.
b. ¿Cómo quiso convencer al principito de que fuera ministro?
Ofreciéndole un gran sueldo y la posibilidad de juzgar a la rata.
Dándole el honor de ser un ministro de educación
Diciéndole que podía juzgarse a sí mismo o a la vieja rata.
c. ¿Qué le ordenó el rey al principito apenas lo vio?
Le prohibió que bostezara porque iba contra el protocolo.
Le ordeno que bostezara porque hacía tiempo que no veía bostezar a nadie.
Le ordeno que se acercara para que lo viera mejor .
 Relaciona cada palabra con su significado.

Súbdito Examinar sobre la culpabilidad de alguien.

 Tragedia Pequeño cuerpo del espacio.

Asteroides Persona sujeta a la autoridad de un superior.

Indultar Obra dramática que termina en un desenlace infeliz.

Juzgar Perdonar a alguien la pena que tiene impuesta.

 Completa el texto con las palabras adecuadas.

El principito se encontraba en la región de los _____________. El primero de ellos
estaba habitado por un __________. El _________________ buscó donde sentarse
pero el ______________ estaba cubierto por el __________________de armiño. El
rey le ordeno_____________, pero el principito no pudo. Luego le preguntó sobre que
reinaba y el rey le dijo que reinaba sobre _____________: su planeta, los otros
________________y las estrellas. Ese poder ______________ al principio. De
pronto le solicitaron una __________al rey: “Quisiera ver una puesta de sol”. El rey
finalmente respondió que lo haría cuando las __________fuesen favorables. Pero
como el principito no podía esperar: “Voy a _________”. El rey le ofreció ser ministro
de ___________ y que ___________ a muerte a la vieja rata de _____________en
_____________. Pero el principito respondió que a él no le gustaba hacer eso.
Terminado el asunto, el principito le sugirió al rey que le ordenara
________________, pues las _________________ eran favorables. Pero el rey
callaba y él se fue sin más.
 Reflexiona y escribe que quieren decir estos pensamientos .

La autoridad reposa, en primer término, sobre la razón. Si ordenas a tu

pueblo que vaya a arrojarse al mar, hará una revolución.

_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Es mucho más fácil juzgarse a sí mismo que juzga a los demás. Si logras
juzgarte bien a ti mismo, eres un verdadero sabio

_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Hay que exigir a cada uno lo que cada uno puede hacer.

_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

 Escribe verdadero (v) o falso (F) entre los paréntesis.

a. El rey ordeno bostezar al principio porque los bostezos eran una curiosidad para
él( )
b. El rey quiso ordenar al principio ser juez para condenar a la vieja rata. ( )
c. La puesta de sol prometida por el rey sería a las siete y cuarenta. ( )
d. El rey estaba sentado en un trono muy lujoso y majestuoso. ( )
e. El principito se sorprendió al ver que el planeta del rey era minúsculo.
( )
f. El principito buscaba donde sentarse, pero el planeta estaba cubierto por un
manto( )

 Resuelve las palabras cruzadas.

5 6 7
1. Sinónimo de rey.
1
2. Sinónimo de perdón.
8
2 L 3. Paso entre caminar y correr.
4. Contradecir a alguien o
P G
enfadarse por algo.
5. Cargo que prometió el rey al
3 T
principito.
6. Adverbio de lugar que indica
4 O
lejanía.
7. Ayudar a alguien a hacer
algo.
8. Sinónimo de complacer.

 Resuelve el cuadro completando las oraciones.

a. El principito visito los asteroides
para buscar una ocupación y para
__________________.
b. El rey consideraba que alguien
bostezara como una
___________________.
c. “si un general no ejecuta
una_________________
recibida, estaré en falta yo”, dijo
el rey.
d. El rey consulto un _______________ para saber cuándo sería la puesta de sol.
e. Durante la _______________, el rey oía a una vieja rata.
f. El principito no quiso bostezar por orden del rey porque eso lo
________________.
g. El rey dijo: “quienes se juzgan a sí mismo son verdaderos
______________________”.
 h. El principio trataba al rey con la palabra_________________.

 Explica cada una de las expresiones.

a. Condiciones favorables
________________________________________________________________
________________________________________________________________
b. Orden razonable
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 Resume el contenido del texto completando el cuadro .

El principito viajaba y llego a un

planeta_____________________________________________________
_
___________________________________________________________
Entonces el principito le dijo que quería ver una puesta de
sol_________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
El principito le dijo que iba a
partir__________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Al terminar sus preparativos y como el rey no lo retuvo,
___________________________________________________________