SESIÓN DE CLASE

I. NOMBRE DEL TEMA:

“Teoría de Conjuntos I” Profesor: Carlos Vidal Tarazona

Curso: ARITMÉTICA
Determinación de un conjunto
Grado: 6° A.A.S. – F.S.S.
Tiempo: 3 horas
Fecha: 05/03/11 - 09/03/11
II. OBJETIVOS:
Capacidad Comprensión de Información
Obj. Cognoscitivo Organiza información sobre la determinación de los elementos de un conjunto.
Obj. Actitudinal Se muestra colaborador y ayuda a sus compañeros.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD DURACIÓN APROX.

MOTIVACIÓN INICIAL: Se observarán algunas noticias publicadas un día antes en un periódico de circulación local. A partir de ello se
entenderá la noción de conjunto y se determinarán los elementos. 10 min.

SABERES PREVIOS: A partir de este debate se extraerán los conocimientos previos de los alumnos. 10 min.

DESARROLLO DEL TEMA:

- Noción de conjunto
- Determinación de conjuntos
- Diagramas de Venn - Euler.
Ejemplo: 50 min.
1. Determinar por extensión
 G = {x + 5/x  ℕ  x > 2}

RETROALIMENTACIÓN
Se resolverán un conjunto de ejercicios en clase. 20 min.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
ORGANIZAN la información aprendida acerca de determinar un conjunto.
COLABORAN CON SUS COMPAÑEROS en las actividades grupales.
DURACIÓN TOTAL DE LA SESIÓN DE CLASE 90 min.

IV. COMPROMISOS
OBSERVACIONES COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE
El alumno debe participar activamente en clase.
- Llevan un conjunto de ejercicios propuestos para desarrollar en casa.
RECURSOS Y MATERIAL EDUCATIVO (MATERIAL DIDÁCTICO)
Periódicos, separata, cuaderno, lapicero de colores.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DEL TEMA:
Profesor: Carlos Vidal Tarazona
“Teoría de Conjuntos II”
Curso: ARITMÉTICA
Clases de conjuntos Grado: 6° A.A.S. – F.S.S.
Tiempo: 3 horas
Fecha: 05/03/11 - 09/03/11

II. OBJETIVOS:

Capacidad Clasifica a los conjuntos de acuerdo a sus elementos.

Obj. Cognoscitivo Establece las relaciones entre conjuntos y los clasifica.
Obj. Actitudinal Se muestra colaborador y ayuda a sus compañeros.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD DURACIÓN APROX.

MOTIVACIÓN INICIAL: Se observarán algunas noticias publicadas un día antes en un periódico de circulación
local. A partir de ello se entenderá la noción de conjunto y se determinarán los elementos. 10 min.

SABERES PREVIOS: A partir de este debate se extraerán los conocimientos previos de los alumnos. 10 min.

DESARROLLO DEL TEMA:

- Relación de Pertenencia y Relación de Inclusión

- Clases de conjuntos:
o Vacío, unitario, finito, infinito, Universal, etc.
Ejemplo: 50 min.
1) Si: { 3 ; 5 ; 6 : 7 } = { a ; b ; c ; d }
Determinar el máximo valor de:
4a + 3b + 2c + d

RETROALIMENTACIÓN
Se resolverán un conjunto de ejercicios en clase. 20 min.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
ORGANIZAN la información aprendida acerca de determinar un conjunto.
COLABORAN CON SUS COMPAÑEROS en las actividades grupales.
DURACIÓN TOTAL DE LA SESIÓN DE CLASE 90 min.

IV. COMPROMISOS
OBSERVACIONES COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE
El alumno debe participar activamente en clase.
- Llevan un conjunto de ejercicios propuestos para desarrollar en casa.
RECURSOS Y MATERIAL EDUCATIVO (MATERIAL DIDÁCTICO)
Separata, cuaderno, lapicero de colores.