I. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 8.

I. DATOS INFORMATIVOS.

TITULO DE LA SESION Receptores del ser humano.

CICLO VI
GRADO _ SECCION 2º

FECHA 31_11_2022 SESION

SESION_ 3
DURACION 3H. Nº 2
DOCENTE
:

 PROPOSITO DEL APRENDIZAJE: Indagamos los receptores del ser humano.

COMPETENCIA DE AREA
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRODUCTO INT DE EVALAUACION
genera y registra datos de información. Emite conclusiones basadas en Cuadros LISTA DE COTEJO
sus resultados. Evalúa los Comparativos.
puntos débiles, alcances y
limitaciones de su indagación
científica
ENFOQUE TRANVERSAL ENFOQUE DE DERECHO.

II. MOMENTOS DE LA SESION Y ACTIVIDADES PARA LA MEDICION DEL APRENDIZAJE.

INICIO 20 minutos
 El docente hace recordar las medidas de bioseguridad a las estudiantes.
 El docente recuerda y reflexiona sobre los acuerdos de convivencia con los estudiantes.
 El docente presenta una imagen


 ¿Qué podemos identificar de las imágenes? ¿porque es importante este tema?
 El docente menciona que el propósito. Explicamos los receptores de estimulos.

DESARROLLO 80 minutos
Implementa y valida la Alternativa de Solución Tecnológica
 El docente se solicita a las alumnas que lean su texto es colar pagina 143, y respondan.
 El docente entrega la lista de cotejo a los grupos de trabajo.
 ¿Cuáles son los 5 receptores sensoriales?
 ¿Qué son los receptores y ejemplos?
 ¿Cuáles son los receptores primarios?
 ¿Qué hace el receptor?
 ¿Cuáles son los receptores y cómo se clasifican?
 ¿Dónde se encuentra el receptor?
 ¿Qué es un estímulo y un receptor?
 ¿Qué son los receptores fisiológicos?
 ¿Cuáles son las cualidades de un buen receptor?
 ¿Qué es un receptor en psicología?
  ¿Dónde se ubican los receptores que perciben las sensaciones?
 ¿Cómo funcionan las neuronas receptoras?
 ¿Qué es un receptor en neurociencias?
 El docente solicita que realicen un cuadro comparativo o mapa conceptual.
 El docente les monitorea y les pide que lo pasen a sus papelotes sus preguntas.
 Luego el docente solicita que peguen sus papelotes en la técnica del museo se realice la exposición.
 El docente explica y resuelve sus inquietudes.

CIERRE 20 minutos.
el docente solicita los alumnos que planteen sus conclusiones.
El docente explica algunas inquietudes y plantea la meta cognición,¿ que aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Será importante en la vida
diaria?
III. RECURSOS Y MATERIALES.
 Papelotes
 Tecnologia_celular_computadora.
 Texto escolar.
 Anexos.
Cajabamba 31 de noviembre del 2022

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Docente Coordinador Director

 Anexo 4

Lista de cotejo

Competencia Indaga, mediante métodos científicos,

situaciones susceptibles de ser investigadas
por la ciencia

Capacidad registramos datos.

Apellidos y nombres
Fundaméntala en su cuadro comparativo los
Indicador conceptos básicos de tema tratado.

Sí No

1.
2.

3.

4.

5.

6.