Asignatura Datos del alumno Fecha

Didáctica de la Apellidos: Díaz Vanegas

14/Mayo/2023
Geometría Nombre: Diego Armando

Actividad 2: Isometrías en la realidad

A continuación se presenta el diseño de tres sesiones de 50 minutos de actividades
mediante las cuales se le da aplicación a las Isometrías en la realidad con estudiantes
de 2º de la ESO, cuyas edades oscilan entre 12-14 años. Entendiendo Las
transformaciones isométricas como cambios de posición (orientación) de una figura
determinada que NO alteran la forma ni el tamaño de ésta; dentro de las que
encontramos las traslaciones, las rotaciones o giros y las reflexiones o simetrías ( Ruíz
Reyes, 2020).
Objetivo General: Reconocer y clasificar las transformaciones Isométricas
(Traslación, Rotación y Simetría) e identificar su aplicabilidad en elementos de la vida
cotidiana.

Sesión 1.
Objetivo: Lograr que el estudiante comprenda, razone e identifique con elementos
de la naturaleza los movimientos que define la traslación en el plano.
Edad: 12-14 años
Contenidos: Traslaciones en el plano
Ejemplos en la realidad: Movimiento de vehículos en línea recta, Movimiento de
embarcaciones.
Ilustración 1. Puente Gambote, Arjona Bolívar.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Fuente: Google Fotos

Recursos necesarios: Cartulina, Imágenes impresas, Reglas, Lápices, Compás, Reglas,

Goma, Borradores.

Actividades 1
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Geometría Nombre: Diego Armando

Desarrollo de actividades: En primera instancia el docente comenzará el desarrollo

de la actividad realizando un sondeo sobre la temática, preguntando a los estudiantes
sobre el concepto de traslación e l cual consiste en el movimiento directo de una
figura en la que todos sus puntos se mueven en la misma dirección, se mueven la
misma distancia, y como resultado tendremos otra figura idéntica que se ha
desplazado una distancia en una dirección determinada (MATEMATICAS, 2015). Des
pues de este paso, se procedrá a identificar con los estudiantes algunos conceptos
basicos de las traslaciones, como lo son la direcció (Horizontal, vertical u oblicua), el
sentido (Derecha, izquierda, arriba, abajo) y la distancia o magnitud de
desplazamiento; esto se hará mediante el uso de imágenes.
Ilustración 2. Movimiento en el plano, traslación

Fuente: Google imágenes

Sesión 2.
Edad: 12-14 años
Objetivo: Identificar en el contexto y describir algunos movimientos en objetos
dónde se aplican rotaciones en el plano cartesiano.
Contenidos: Rotaciones o giros en el plano cartesiano, Isometría de rotación en la
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

realidad.
Ejemplos de la isometría de rotación en la realidad: Las ruedas de las bicicletas, abrir
o cerrar puertas, las aspas al encender el ventilador, las manecillas de los relojes.
Recursos necesarios: Imágenes impresas, Reloj, Ventilador, Lápiz, Borrador.

Actividades 2
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Geometría Nombre: Diego Armando

Actividades a desarrollar: Como modo de introducir el tema a tratar, el docente

orientador mostrará a través de un reloj con manecillas algunos elementos y el
concepto de la isometría de la rotación, luego cada estudiante tendrá en sus manos
una imagen de un reloj hoy de los padales de una bicicleta, además de tener en sus
cuadernos el plano cartesiano. A partir de esas imágenes, procederán a trazar
segmentos desde el punto central de los pedales y desde el eje central del reloj,
trazando arcos que pasen por todos los vértices del pedal y por todos los números
del reloj, esto les permitirá medir la amplitud de cada ángulo en el sentido correcto
y tendrán un pedal y un reloj resultante dibujado.
Ilustración 3. Isometrías, rotación o giro

Fuente: Google imágenes

Por ultimo, con la imagen del reloj y para verificar si se asimilaron los conceptos
planteados anteriormente se les preguntará a cada estudiante que hora marcará el
reloj si el minutero gira 90° y el horario 180°.

Sesión 3.
Edad: 12-14 años
Objetivos: Identificar el concepto de simetría o reflexión, y reconocer la simetría
axial.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Contenidos: Simetrías en el plano, isometría de la reflexión en la realidad.

Ejemplos de isometrías en la realidad: En el cuerpo de las mariposas, en los cuerpos
de agua que reflejan el paisaje, fotografías con formato espejo.

Actividades 3
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Geometría Nombre: Diego Armando

Ilustración 4. Transformaciones isométricas, Isometría

Fuente: Google imagenes

Recursos necesarios: Hojas milimetradas, videobeam, lápiz, borrador, teléfonos

celulares.
Desarrollo de actividades: En primera instancia se les proyectarán dos videos a los
estudiantes ( https://www.youtube.com/watch?v=RaongOgoEvg ;
https://www.youtube.com/watch?v=OTJFd68YJS8) con el objetivo de que ellos
asimilen el concepto de simetría, entendiendo que son aquellas transformaciones
isométricas que invierten los puntos y figuras del plano (Martínez, 2020). Esta
reflexión puede ser respecto de un punto (simetría central o puntual) o respecto de
una recta (simetría axial o Especular), pero la idea es que ellos puedan aplicar la
simetría axial, las cuales son transformaciones que conservan la forma y el tamaño,
es decir, son movimientos. Pero no conservan la orientación, por lo que se trata de
movimientos inversos (Westreicher, 2020). Después de tener claridad en los
conceptos previos, se utilizarán los teléfonos celulares para tomar fotografías con
formato espejo que permitirá que la imagen solo cambie de sentido sin generase
alguna deformación de sus características, utilizando la aplicación PicsArt, todo esto
se realiza para afianzar los conocimientos adquiridos por los estudiantes.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Actividades 4
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Ilustración 5. Formato espejo, PicsArt

Fuente: Google imagenes

Por último, los estudiantes que no cuenten con teléfono celular podrán utilizar las
hojas milimetradas para realizar la reflexión de algunos cuerpos geométricos respecto a
cada uno de los ejes del plano cartesiano que se les colocará.
Ilustración 6. Reflexiones de cuerpos geométricos en el plano cartesiano

Fuente: Google imágenes

Evaluación: El proceso evaluativo se realizará en primera instancia a través de un

debate donde los estudiantes puedan argumentar donde evidencian en su
cotidianidad la aplicación de las Isometrías de la traslación, Rotación y Reflexión
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Como segundo elemento evaluativo se tendrá en cuenta aquellos estudiantes que

puedan trabajar en equipo, socializar y dar sus puntos de vista de manera crítica o
analitica. Se utilizará además como herramienta pedagogica de evaluación una
rubrica teniendo en cuenta algunos indicadores de aprendizaje.

Actividades 5
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Geometría Nombre: Diego Armando

Tabla 1. Criterios de evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE ETAPA I, APRENDIZ ETAPA II, ETAPA III, EXPERTO

APRENDIZAJE AVANZADO
Identifica, clasifica No Conoce ni sabe Adquiere Tiene la habilidad
y aplica la aplicar la habilidades para de identificar,
transformacion transformación identificar y clasificar y aplicar la
geométrica de la geometrica de la clasificar la traslación en cosas
Traslación. traslación. traslación, pero aún de la cotidianidad.
no lo aplica.
Reconoce lo que es Desconoce lo que Reconoce en que Aplica
una simetría, y es una reflexión y consiste la simetría, perfectamente la
donde se aplica la no identifica cosas pero presenta simetría, la
misma en la vida simetricas de la dificultad para identifica y además
real. vida real. asociarlo a manifiesta
ejemplos de la vida ejemplos de la
real. cotidianidad.
Identifica la No es capaz de Reconoce las Conoce todas las
rotación de una identificar la figuras aún caracteristicas de la
figura en sus rotación de una girandolas en rotación, y tiene la
respectivos figura en diferentes diferentes ángulos, capacidad de
ángulos y reconoce ángulos y no pero no identifica aplicarla realizando
su aplicabilidad en conoce como como aplicar la giros de algunas
la cotidianidad. aplicar la rotación. rotación. figuras en
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diferentes ángulos.
Fuente: Elaboración propia

Actividades 6
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Bibliografía

Ruíz Reyes, M. (2020). Transformaciones Isométricas. Obtenido de

https://www.sectormatematica.cl/Novedades/isometria.pdf
Martínez, F. (24 de Julio de 2020). GUIA DE APRENDIZAJE: Transformaciones
Isométricas. Obtenido de https://www.colegioconcepcionsanpedro.cl/wp-
content/uploads/2020/07/Geometr%C3%ADa-3%C2%B0B-F.-
Mart%C3%ADnez-H.-20-07-20.pdf
MATEMATICAS. (2015). Movimiento en el plano: traslación, rotación y simetría.
Obtenido de
http://www.bartolomecossio.com/MATEMATICAS/movimiento_en_el_plan
o_traslacin_rotacin_y_simetra.html
Westreicher, G. (01 de Noviembre de 2020). Economioedia: Simetría axial. Obtenido
de https://economipedia.com/definiciones/simetria-axial.html
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Actividades 7