EL PROGRAMA ANALÍTICO
PRIMER PLANO : ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA ( LECTURA DE LA REALIDAD EDUCATIVA)
ESCUELA: ___________________UBICACIÓN:_________________________ ASIGNATURA:_____________________GRADO:________
Información del contexto externo
CRITERIO (Descripción general del entorno
(partiendo del plano nacional,
Estatal y particularmente local)
1. Tipo de comunidad
(urbana, rural, etc.).
2. Principales actividades
económicas que se desarrollan.
1.Análisis del contexto 3. Nivel socioeconómico de las
socioeducativo de la familias.
escuela 4. Costumbres y tradiciones
relevantes.
5. Nivel de escolaridad de los
padres.
6. Tipo de relación entre la
escuela y los padres.
Información del contexto interno
1.Condiciones de la
infraestructura educativa o
instalaciones.
2. Número de aulas en la
escuela.
3. Dimensiones del aula.
4. Tipo de mobiliario
5. Número de docentes
(capacidad académica).
6. Materiales didácticos de
apoyo.
7. Programas federales,
estatales o municipales que
operan.
8. Clima escolar.
Entre otros..
Información del grupo Observaciones
1. Número de alumnos.
2. Cantidad de hombres y
mujeres.
3. Rangos de edad.
4. Intereses y motivaciones.
5. Características generales.
6. Situación real de los
aprendizajes (Evaluación
diagnóstica)
6. Necesidades educativas.
7. Estilos de aprendizaje (test).
8. Formas de convivencia y
relación.
9. Aprovechamiento escolar.
Entre otros…
 LECTURA DE LA REALIDAD EDUCATIVA

CRITERIO CONTEXTO EXTERNO CONTEXTO INTERNO GRUPAL OBSERVACIONES

2.Cuadro de identificación
de problemáticas en cada
uno de los contextos
 LECTURA DE LA REALIDAD EDUCATIVA

CRITERIO CONTEXTO EXTERNO CONTEXTO INTERNO GRUPAL OBSERVACIONES

3.Cuadro de selección de
problemáticas en cada uno
de los contextos
PROBLEMATIZACIÓN - PREGUNTA:
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________

EL PROGRAMA ANALÍTICO
SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN
a) Es necesario conocer los programas sintéticos y el Plan de Estudio 2022, sus propósitos, fases y escuela, etc.
b) La intención de este ejercicio es analizar el mapa general de contenidos de cada fase para articular contenidos, grados y fases.
c) Identificar la estrategia o estrategias nacionales a las que podría recurrir la escuela para el abordaje o fortalecimiento de los contenidos
planteados en los programas sintéticos y de alguna forma en el Programa Analítico.
d) (Delimitación del problema) Se construye – selecciona las situaciones problemas que se tomarán como base para el trabajo didáctico.

ESTRATEGIAS NACIONALES
I. Estrategia nacional para la enseñanza de lenguas y culturas indígenas y afromexicanas.
II. Estrategia nacional de educación inclusiva.
III. Estrategia nacional para la educación multigrado.
IV. Estrategia nacional para la atención a niñas, niños y adolescentes en situaciones de migración, interna y externa.
V. Estrategia nacional para fortalecer a las escuelas como parte del tejido comunitario en contextos urbanos.
VI. Estrategia nacional con perspectiva de género para mantener a las escuelas libres de violencia y acoso.
VII. Estrategia nacional de lectura.
 Primer grado
Selección de contenidos

LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

(ESPAÑOL, INGLÉS Y ARTES) (Mat. Biología I, Física II, Química III) Geografía I, Historia y FCE (Tecnología, Tutoría/ Ed.
Socioemocional y Ed. Física)
Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales

Consideración de uno o más Ejes articuladores en los contenidos del programa analítico

Selección uno o más Estrategias Nacionales

TERCER PLANO: EL CODISEÑO

Distribución de los contenidos a lo largo del ciclo escolar (temporalidad)

1ER. TRIMESTRE 2DO TRIMESTRE 3ER TRIMESTRE Orientaciones Sugerencias de

Didácticas generales evaluación
formativa