“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “JUAN XXIII”

“Dios, Disciplina y Liderazgo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº02

I.DATOS INFORMATIVOS:
1. DOCENTE : Percy Diaz Quispe
2. ÁREA : Comunicación
3. GRADO : 5º secundaria
4. TÍTULO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : La nueva travesía

II. CAMPO TEMÁTICO:

TÍTULO DE LA Literatura clásica oriental: hebrea, hindú I

SESIÓN
TIEMPO 5h

III. APRENDIZAJES ESPERADOS EN FUNCIÓN A COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

COMPETENCIAS
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Lee diversos tipos de texto
en su lengua materna
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DIVERSIFICADOS
Infiere e interpreta información
Explica el tema y propósito comunicativo
del texto oral de la literatura oriental cuando este presenta
información especializada o abstracta.
Obtiene información del texto Identifica información explícita, relevante y
escrito complementaria en diversos tipos de texto
de estructura compleja y vocabulario
especializado.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES

Gestiona información del
en-torno virtual.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
-Se desenvuelve en entornos Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando
virtuales generados por lasintegra distintas actividades, actitudes y
tic. conocimientos de diversos contextos
socioculturales en su entorno virtual personal
Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y
estratégicas para alcanzar procedimientos en función del tiempo y de los
sus metas de aprendizaje recursos de que dispone para lograr las metas de
aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de Orientación al Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de
bien común los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con
sus posibilidades.

VI. PROPÓSITO DE LA SESIÓN (APRENDIZAJES ESPERADOS)

a) La estudiante identifica información explícita, relevante y complementaria sobre la literatura clásica

oriental.
b) ………………………………………………………………………………………………………….
VII. DESARROLLO DIDÁCTICO DE LA SESIÓN
MO PROCESOS
MEN PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE
TOS S
Presentar los siguientes videos sobre la literatura antigua oriental:
1. Problematizaci https://www.youtube.com/watch?v=mYbKhPu6LIc
ón https://www.youtube.com/watch?v=AYs0Y8tZmkI
https://www.youtube.com/watch?v=xaVr_cOCJXk
2. Propósito y El estudiante explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto
organización cuando este presenta información especializada o abstracta
INICIO

Presentar el siguiente video sobre El cantar de los cantares:

3. Motivación https://www.youtube.com/watch?v=c_7hR9KM0n4Los estudiantes comentan los
videos de la sección problematización sobre el tema a tratar.
4. Recuperación Preguntar a los alumnos(as): ¿Qué culturas existieron en la época antigua? ¿Sabes
de Saberes sobre la cultura hebrea e hindú? ¿Qué preocupaba a los varones? Anotar las
previos: respuestas en la pizarra.
 Conflicto
cognitivo
5. Gestión y Pedir a los alumnos(as) que respondan las preguntas de la sección Construye tus
Acompañami aprendizajes.
ento del Leer la información expuesta en la sección Construye tus aprendizajes del Libro del
desarrollo de Área.
competencias Pedir a los estudiantes que desarrollen la actividad propuesta (organizador visual)
: de la sección Utiliza la estrategia.
 Desarrollo del Observar y analizar el PowerPoint sobre literatura oriental hebrea e hindú.
PROCESO

Escuchar el audio sobre el Ramayana:

tema
https://www.youtube.com/watch?v=SRNYQw09f44
 Aplicación de
Se lee y analiza la literatura más representativa del oriente
lo aprendido
Pedir a los alumnos(as) que tomen apuntes de las ideas más resaltantes.
 Evaluación Luego, comparten con sus compañeros(as) y elaboran un mapa de ideas.
 Retroalimenta Indicar que resuelvan la actividad de análisis e interpretación de fragmentos
ción o literarios propuestos de manera individual, manteniendo las líneas de seguridad
Sistematizaci del aula y el distanciamiento social.
ón Los estudiantes intercambian respuestas para cotejar y corregir las respuestas.
Se monitorea el trabajo y absuelven dudas en el caso de que se presenten.
6. Evaluación: Se realiza una retroalimentación del tema desarrollado enfatizando en los puntos
Transferencia más importantes.
CIERRE

de Se reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y responder las siguientes preguntas

situaciones de Metacognición: ¿Cuál de las actividades me ayudó a aprender? ¿Qué habilidades
nuevas ejercité durante el desarrollo de la clase? ¿Qué dificultades tuve y cómo las superé?
(Aplicación)
VIII. EVALUACIÓN:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Cuestionario Practica calificada

IX. OBSERVACIONES:
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Fecha: Moquegua, 18 marzo 2022