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1
Proyecto Cuerpo en Color: Movimiento Seguro y Autocuidado
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Pensamiento
Saberes y Proyectos de Aula: Elaborar cartas pictóricas del cuerpo humano con
crítico.
pensamiento Áulico ¿Qué hace que me mueva? la intención de reconocer algunos movimientos y
Vida saludable.
científico. Página 102 a la 115. cómo realizarlos de forma segura.
Inclusión.
Pensamiento
Reconocer las diferencias y similitudes de órganos
crítico.
Proyectos de Aula: sexuales entre niñas y niños, promoviendo el
Saberes y Interculturalidad
Somos diferentes, pero autocuidado. Construir un semáforo preventivo
pensamiento Áulico crítica.
jugamos juntos. para el cuidado mutuo ante situaciones en las que
científico.
Página 116 a la 131. sientan incomodidad con los comportamientos de Igualdad de
otras personas. género.
Vida saludable.
2
Proyecto Reflejos Culturales: Collages que Conectan
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Inclusión.
Pensamiento
Sumergirse en las costumbres, tradiciones y
crítico.
valores de su comunidad o del lugar que deseen
Proyectos de Aula: Apropiación de las
conocer. Mediante la elaboración de un collage de
¡Viaja a través de la cultura y culturas a través
Lenguajes Áulico imágenes, demostrar los aspectos culturales y
el arte! de la lectura y la
artísticos que descubrieron en su investigación y
Página 58 a la 73. escritura.
que representen a su comunidad o al lugar que
hayan elegido explorar. Artes y
experiencias
estéticas.
3
OCTUBRE
Proyecto Legado Vivo: Historias y Transformaciones de Nuestra Comunidad
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Inclusión
Pensamiento crítico
Interculturalidad
crítica
Realizar un recorrido a través del tiempo y, con Igualdad de género
Proyectos Comunitarios: ello, escribir un relato de la historia de su Vida saludable
Lenguajes Comunitarios Una historia extraordinaria. comunidad para establecer el antes y el después Apropiación de las
Página 20 a la 31. de su transformación. Finalmente, exponer en un culturas a través de
foro escolar la historia de su comunidad. la lectura y la
escritura
Artes y
experiencias
estéticas
Llevar a cabo una asamblea participativa con su
comunidad escolar para compartir lo que saben Inclusión
Ética,
De dónde venimos y por qué acerca de la historia de su comunidad y las Pensamiento crítico
naturaleza y Escolares
vivimos así. prácticas de la vida cotidiana que provienen de los Interculturalidad
sociedades
Página 252 a la 263. pueblos originarios, además de reconocer las crítica
transformaciones que se han vivido.
Montar una galería de historia y prácticas
socioculturales de su comunidad y elaborar un
De lo humano Proyectos Comunitarios: Pensamiento crítico
catálogo de los lugares con valor histórico, con el
y lo Comunitarios Galería de mi comunidad. Interculturalidad
objetivo de promover el reconocimiento de su
comunitario Página 296 a la 307. crítica
importancia y fortalecer el sentido de pertenencia
entre los miembros de tu comunidad.
NOVIEMBRE
Proyecto ExploraEmo: Navegando Emociones y Soluciones Creativas
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Comunitarios Proyectos Comunitarios: Llevar a cabo talleres de emociones donde los Vida saludable.
6
De lo humano
miembros de su comunidad reconozcan sus Artes y
y lo Talleres de emociones.
reacciones emocionales y la intensidad de éstas, experiencias
comunitario. Página 320 a la 337.
así como algunas técnicas para regularlas. estéticas.
Pensamiento
Elaborar un manual ilustrado que los guie en la
De lo humano Proyectos de Aula: crítico.
toma de decisiones asertivas y en el uso de su
y lo Áulico Decidimos y convivimos. Artes y
pensamiento divergente y estratégico para resolver
comunitario. Página 280 a la 293. experiencias
problemas de su vida diaria en el aula.
estéticas.
Proyectos Escolares:
De lo humano Organizar en su comunidad escolar una campaña Inclusión.
¿Cómo convivimos en la
y lo Escolares informativa sobre la importancia de seguir reglas y Pensamiento
escuela?
comunitario. normas para mejorar la convivencia en la escuela. crítico.
Página 266 a la 277.
10
DICIEMBRE
Proyecto Creciendo Juntos: Reglas, Historias y Juegos para la Comunidad Escolar
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Escribir un reglamento escolar para proponer
Proyectos Escolares:
De lo humano formas de organización y reglas de convivencia al Inclusión.
Acordamos reglas para
y lo Escolares usar algún espacio del plantel, como las canchas o Pensamiento
convivir mejor.
comunitario. la biblioteca. De esta manera, contribuir al crítico.
Página 278 a la 287.
bienestar de la comunidad.
Proyectos Escolares:
De lo humano Organizar una feria de juegos de patio en su
Aprendo a jugar y jugar me Inclusión.
y lo Escolares escuela para fortalecer sus habilidades motrices, la
divierte. Vida saludable.
comunitario. inclusión y la convivencia a la hora de jugar.
Página 288 a la 301.
11
ENERO
Proyecto AlertARTE: Construyendo Seguridad a través de la Creatividad
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Realizar un mural preventivo para distinguir Pensamiento
Proyectos Escolares:
Ética, situaciones cotidianas de riesgo en la escuela. crítico.
Prevenimos los riesgos en la
naturaleza y Escolares Identificar y usar los señalamientos para valorar los Artes y
escuela para cuidarnos.
sociedades. riesgos del entorno y actuar con responsabilidad en experiencias
Página 242 a la 251.
favor del cuidado personal. estéticas.
13
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Proyectos Escolares: Crear un juego de serpientes y escaleras en donde Inclusión.
Ética,
Juego y reconozco mis identifiquen las necesidades básicas y cómo los Pensamiento
naturaleza y Escolares
necesidades y derechos. estudiantes de la escuela ejercen o no los derechos crítico.
sociedades.
Página 210 a la 219. que las garantizan. Vida saludable.
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Pensamiento
crítico.
Proyectos Escolares: Interculturalidad
Experimentar los procesos de conducción y
Saberes y ¿Cómo podemos lograr crítica.
convección en la vida cotidiana para diseñar un
pensamiento Escolares mantener la temperatura de un Apropiación de
recipiente aislante térmico (termo) que aproveche la
científico. objeto? las culturas a
transferencia de calor.
Página 162 a la 173. través de la
lectura y la
escritura.
Pensamiento
crítico.
Vida saludable.
Apropiación de
Proyectos Escolares: Experimentar con algunos objetos para conocer las
Saberes y las culturas a
Construyamos un carro para la características del movimiento. Con estos
pensamiento Escolares través de la
escuela. conocimientos, diseñar un carro que les permita
científico. lectura y la
Página 144 a la 162. transportar distintos objetos dentro de la escuela.
escritura.
Artes y
experiencias
estéticas.
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FEBRERO
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Realizar una galería de arte en comunidad de aula.
Pensamiento
Representar situaciones y expresiones de afecto
De lo humano Proyectos de Aula: crítico.
que agradan y desagradan, así como formas de
y lo Áulico Siento, pienso, decido. Artes y
poner límites ante situaciones incómodas. Con ello,
comunitario. Página 294 a la 311. experiencias
contribuir a la prevención de riesgos y al cuidado
estéticas.
de su integridad personal.
15
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Inclusión.
Pensamiento
Proyectos de Aula: Conocer qué son los estereotipos de género y crítico.
Ética,
Niñas y niños en contra de los participar en la elaboración de la “Pared de la Igualdad de
naturaleza y Áulico
estereotipos de género. igualdad” con frases que promuevan una género.
sociedades.
Página 200 a la 211. convivencia igualitaria y pacífica. Artes y
experiencias
estéticas.
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MARZO
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Inclusión.
Pensamiento
crítico.
Interculturalidad
Conocer algunas prácticas de crianza, cuidado y crítica.
Proyectos de Aula: protección que los pueblos originarios aún realizan Vida saludable.
Ética,
¡Un pasado muy dulce que para preservar a la abeja melipona debido a su Apropiación de
naturaleza y Áulico
nos une está en peligro! relevante función polinizadora en la producción de las culturas a
sociedades.
Página 164 a la 175. plantas y frutos. Participar en la creación de un través de la
rincón ecológico. lectura y la
escritura.
Artes y
experiencias
estéticas.
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Observar los cambios físicos y los estados de
Pensamiento
agregación del agua, así como las mezclas de este
Proyectos Escolares: crítico.
Saberes y líquido vital con algunas otras sustancias, para
¿Cómo conservar nuestros Vida saludable.
pensamiento Escolares aprovecharlos en la creación de un refrigerador
alimentos? Artes y
científico. casero que funciona sin energía eléctrica, y con ello
Página 122 a la 143. experiencias
disminuir el desperdicio de alimentos.
estéticas.
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Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Pensamiento
crítico.
Reconocer las características de la descripción, la
Proyectos Escolares: Vida saludable.
comparación y el contraste de la información.
Mi revista de divulgación Apropiación de
Lenguajes. Escolares Identificar un problema, sus soluciones, causas y
científica. las culturas a
consecuencias. Finalmente elaborar una revista
Página 10 a la 25. través de la
científica con textos expositivos.
lectura y la
escritura.
18
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Pensamiento
crítico.
Proyectos Escolares: Elaborar instructivos en colaboración con sus
Apropiación de
El placer de aprender a través compañeras y compañeros para conocer las
Lenguajes. Escolares las culturas a
de un instructivo. diferentes características y la importancia del uso
través de la
Página 26 a la 39. de las instrucciones.
lectura y la
escritura.
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Reconocer que un mismo tema como la igualdad
entre niñas y niños, inspira distintas historias. Usar
su creatividad e imaginación para escribir tu propio Inclusión.
Proyectos Escolares: guion teatral, el cual les servirá para dar voz a Pensamiento
Lenguajes. Escolares Un día en la escuela. personajes reales o ficticios. Transformar algunos crítico.
Página 104 a la 119. recursos para utilizarlos como vestuario o utilería en Igualdad de
la representación de su guion, mediante una lectura género.
dramatizada compartir su texto con el resto de la
comunidad escolar.
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ABRIL
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Conocer cómo la ausencia de un factor físico
Proyectos Comunitarios:
Saberes y puede intervenir en la germinación y en el Pensamiento
Cuando no está, no se
pensamiento Comunitarios desarrollo de las plantas. Asimismo, construir un crítico.
desarrolla.
científico. microecosistema para identificar factores bióticos y Vida saludable.
Página 144 a la 161.
abióticos en los ecosistemas.
Pensamiento
crítico.
Apropiación de
Con integrantes de su comunidad, recorrer su
las culturas a
Saberes y Proyectos Comunitarios: localidad para identificar las formas de
través de la
pensamiento Comunitarios La vida en movimiento. desplazamiento de los animales y así diseñar un
lectura y la
científico. Página 114 a la 131. paso de fauna que logre disminuir los obstáculos
escritura.
que enfrentan los animales.
Artes y
experiencias
estéticas.
Pensamiento
crítico.
Reconocer los conocimientos de los pueblos y las Interculturalidad
Saberes y Proyectos Escolares: culturas originarias acerca de los componentes del crítica.
pensamiento Escolares El jardín del Sol. sistema Tierra, Sol y Luna. Hacer observaciones y Apropiación de
científico. Página 174 a la 193. mediciones para aprovecharlas en el diseño de un las culturas a
jardín escolar. través de la
lectura y la
escritura.
20
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Igualdad de
género.
Crear canciones y, a través de ellas, dar a conocer
Apropiación de
sus vivencias, sentimientos y temas de interés al
Proyectos Escolares: las culturas a
resto de la comunidad escolar. Para hacerlo,
Las rimas, como el pan, con través de la
Lenguajes. Escolares primero identificar el uso y las características de las
todo van. lectura y la
rimas en la creación de canciones, poemas y juegos
Página 88 a la 103. escritura.
de palabras. Luego, dar rienda suelta a su
imaginación para crear su propia canción. Artes y
experiencias
estéticas.
21
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Inclusión.
Pensamiento
crítico.
Interculturalidad
crítica.
Igualdad de
Proyectos Comunitarios: Ampliar sus conocimientos sobre la forma de género.
Nosotras, nosotros y las escribir e intercambiar cartas; además tendrán una Vida saludable.
Lenguajes. Comunitarios
cartas. oportunidad de comunicarse con estudiantes de Apropiación de
Página 72 a la 85. otra localidad. las culturas a
través de la
lectura y la
escritura.
Artes y
experiencias
estéticas.
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Pensamiento
crítico.
Elaborar un libro cartonero a partir de la previa Interculturalidad
Proyectos de Aula:
selección de textos y la experimentación con crítica.
Libros cartoneros para contar
Lenguajes. Áulico distintos materiales como cartón reciclado, telas, así Apropiación de
historias diferentes.
como con el uso de puntos, líneas, texturas, formas, las culturas a
Página 86 a la 99.
colores e imágenes. través de la
lectura y la
escritura.
22
MAYO
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Pensamiento
Proyectos de Aula: Conocer la importancia de contar con buenos crítico.
De lo humano
Hablemos de higiene en el hábitos de higiene para cuidar su salud y elaborar Vida saludable.
y lo Áulico
salón de clases un botiquín de higiene para favorecer dichos Artes y
comunitario.
Página 312 a la 325. hábitos en el salón de clases. experiencias
estéticas.
Pensamiento
crítico.
Proyectos de Aula: Explorar diversos alimentos de su localidad y Vida saludable.
Saberes y
Creando/preparar alimentos conocer de qué tipo son. Ubicarlos en el Plato del Apropiación de
pensamiento Áulico
sanos. Bien Comer y escoger algunos para la elaboración las culturas a
científico.
Página 132 a la 149. de una barra nutritiva. través de la
lectura y la
escritura.
23
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Investigar formas de organización que han
Inclusión.
realizado miembros de su comunidad para
Ética, Proyectos Comunitarios: Interculturalidad
responder a diferentes necesidades sociales.
naturaleza y Comunitarios La asamblea escolar. crítica.
Organizar una asamblea escolar donde se
sociedades. Página 208 a la 217. Igualdad de
determinen acciones para contribuir al bienestar de
la comunidad escolar. género.
Pensamiento
crítico.
Apropiación de
Crear, junto con sus compañeras y compañeros, un
las culturas a
Proyectos Escolares: plan de reparaciones escolares y gastos con el
través de la
Lenguajes. Escolares Reparaciones aquí y allá. objetivo de mejorar las instalaciones de su escuela
lectura y la
Página 40 a la 59. y, así, lograr que los espacios sean agradables y
escritura.
adecuados para adquirir saberes y aprendizajes.
Artes y
experiencias
estéticas.
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JUNIO
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Pensamiento
Identificar que el desmedido consumo de productos crítico.
Proyectos de Aula:
De lo humano ha aumentado la cantidad de basura. Además, Apropiación de
Clasificamos, reducimos y
y lo Áulico junto con su comunidad de aula, realizar una las culturas a
reutilizamos.
comunitario. campaña informativa sobre la importancia del través de la
Página 246 a la 263.
consumo responsable. lectura y la
escritura.
Interculturalidad
crítica.
Igualdad de
género.
Conocer historias de distintas culturas que
Apropiación de
Proyectos de Aula: promueven el cuidado de la naturaleza y escribir
las culturas a
Lenguajes. Áulico Tu historia de transformación. una narración que contribuya a concientizar a la
Página 26 a la 41. comunidad de aula sobre un problema ambiental través de la
lectura y la
de su localidad.
escritura.
Artes y
experiencias
estéticas.
Inclusión.
Realizar un cartel informativo sobre estrategias
Proyectos de Aula: Pensamiento
para el cuidado del agua en su comunidad para
¡Gotita a gotita, se acaba la crítico.
Lenguajes. Áulico compartirlo mediante una exposición. De esta
agüita! Igualdad de
manera, poner en práctica las pautas para el
Página 10 a la 25. género.
diálogo, la argumentación y la toma de acuerdos.
Vida saludable.
Inclusión.
Proyectos Escolares: Elaborar un muro de agua de lluvia que les permita Pensamiento
Ética,
Cómo cuidamos los colaborar en el aprovechamiento sostenible del crítico.
naturaleza y Escolares
ecosistemas. agua como uno de los bienes naturales que ellos y Igualdad de
sociedades.
Página 196 a la 209. la comunidad escolar pueden cuidar y conservar. género.
Vida saludable.
Comunitarios Proyectos Comunitarios: Conocer qué es un ecoladrillo y cómo pueden Pensamiento
Saberes y ¿Cómo hacemos ladrillos con construirlo. Con ello podrán presentar a la crítico.
pensamiento residuos? comunidad escolar una alternativa para la Vida saludable.
científico. Página 162 a la 177. construcción de bancas, macetas o cercas en Artes y
25
experiencias
espacios abiertos.
estéticas.
Proyectos Comunitarios: Realizar un recorrido para reconocer que el Pensamiento
Ética,
Recorrido por nuestro espacio territorio donde se encuentra su comunidad es un crítico.
naturaleza y Comunitarios
vital. espacio vivo. Así promover acciones de Vida saludable.
sociedades.
Página 180 a la 193. preservación del ecosistema.
Proyecto
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
Inclusión.
Pensamiento
crítico.
Apropiación de
Proyectos de Aula: Aprender a realizar exposiciones sobre el tema de
las culturas a
¡Valora la diversidad! Por el la discapacidad auditiva mediante diversos
Lenguajes. Áulico través de la
respeto a las diferencias. materiales que ayuden a informar y sensibilizar a
lectura y la
Página 74 a la 85. las personas sobre este tema.
escritura.
Artes y
experiencias
estéticas.
Realizar un rally con su comunidad, donde utilizarán
De lo humano Proyectos Escolares: Pensamiento
formas de comunicación no verbal para expresar y
y lo Escolares ¿Qué te dice mi cuerpo? crítico.
otorgar una intención a sus movimientos en
comunitario. Página 302 a la 319. Vida saludable.
acciones o situaciones cotidianas y de juego.
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