MATEMÁTICA 3

ETAPA 1
CENS N° 3-440
ALUMNO:
CONTEXTO INCLUSOR: El poder de la comunicación y su incidencia en la construcción
de identidades

Profesores:
● Elsa Fabiana Nieva email: elsafabiananievamarci@gmail.com
● WhatsApp: 2616920817

MATERIAL DE AUTO- APRENDIZAJE

TRIÀNGULOS-TEOREMA DE PITÀGORAS

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MATERIAL 1

TRIÁNGULOS

EN ESTA CARTILLA TRABAJAREMOS EN ESPECIAL CON EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO,

PERO ANTES REPASAREMOS TODOS LOS TRIÁNGULOS Y ALGUNAS PROPIEDADES
IMPORTANTES

PRIMERA PARTE
Triángulos. Definición. Propiedades. Teorema de Pitágoras.
Vamos a trabajar en esta parte del semestre con una figura llamada
TRIÁNGULO y con algunas propiedades y relaciones que se pueden establecer entre
lados y ángulos.
El triángulo es una figura geométrica que está presente en muchas situaciones
de la vida cotidiana, por ejemplo, las perchas tienen forma triangular

Observen las perchas y respondan en forma oral

1) ¿Son iguales los lados de las tres perchas?
2) ¿Pueden armarse perchas con cualquier trío de maderas?
3) ¿Puede una percha tener un ángulo recto?
4) ¿Y dos ángulos rectos?
5) ¿Puede una percha tener dos ángulos obtusos?

Realiza un esquema con las clasificaciones de triángulos según sus ángulos y según sus lados

PROPIEDADES PRINCIPALES DE TODOS LOS TRIÁNGULOS

1) La suma de sus ángulos interiores es 180º.

Un ejemplo es el triángulo de la siguiente figura, donde consta la suma mencionada y su resultado:

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2) La suma de sus ángulos exteriores es 360º. Observa la siguiente figura como ejemplo de esta
propiedad:

3) Cada ángulo exterior de un triángulo es igual a la suma de los dos ángulos interiores no adyacentes
a él (o sea sus opuestos). Queda más claro en la siguiente figura que sirve como ejemplo:

4) La suma de un ángulo interior y su exterior consecutivo es 180°.

𝛃 + 𝐜 = 𝟏𝟖𝟎°
𝛉 + 𝐛 = 𝟏𝟖𝟎°
𝛂 + 𝐚 = 𝟏𝟖𝟎°

El se calcula sumando las longitudes de sus tres lados.

𝑃 = 𝑙1 + 𝑙2 + 𝑙3
L3
L1

L2

3
 El se calcula multiplicando la longitud de la base por la altura
,todo eso dividido por dos
𝐵. 𝐻
𝐴=
2

La altura es una distancia que se

H (ALTURA )
traza en forma perpendicular a la
base
BASE ( B )

Teniendo en cuenta las propiedades anteriores es el momento de aplicarlas

Para resolver este tipo de ejercicios debes observar las figuras y analizar que propiedad
no cumple, toma un triángulo y pon a prueba las propiedades

Estas propiedades te permiten responder en forma inmediata la actividad de las perchas

1) Veamos si quedó claro:

a) Si el perímetro de un triángulo equilátero es de 114 cm ¿Cuál es la longitud de cada uno

de sus lados?
b) Si el perímetro de un triángulo isósceles es de 127 cm y el lado desigual mide 53 cm
¿Cuál es la longitud de cada uno de sus lados iguales?
c) Calcular la amplitud del ángulo b en el triángulo abc, si a = 64°’ y c = 75°
d) Hallar la amplitud de los ángulos internos de un triángulo rectángulo, cuyo ángulo
exterior consecutivo a uno de los agudos mide 117°.

Problemas con figuras

RESOLVER APLICANDO PROPIEDADES

1) Calcula la medida del ángulo B de los siguientes triángulos

a) b)

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 2) Calcula la medida del ángulo A y B del siguiente triángulo isósceles:

a)

3) Hallar E y D SABIENDO QUE A= 40° Y B= 100°

4) Plantear y Resolver

a) Calcule la medida de cada uno de los ángulos externos de un triángulo si se sabe que dos de
sus ángulos internos miden 42º y 76º respectivamente.
b) Calcule las medidas de los ángulos externos de un triángulo rectángulo cuyos ángulos agudos
son tales que el mayor mide 18º más que el menor.
c) Calcule la medida del ángulo externo α del triángulo de la figura adjunta

Material 2
TRIÁNGULO RECTÁNGULO
Un triángulo rectángulo es aquel en el que uno de sus ángulos es recto, los otros dos son
agudos. Llamaremos catetos a los lados que forman el ángulo recto, siendo la hipotenusa el
lado opuesto a ese ángulo.

Teorema de Pitágoras

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H2 = A2 + B2

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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Resolver los siguientes problemas

1. Se quiere colocar un cable desde la cima de 2. Si nos situamos a 120 metros de distancia de
una torre de 25 metros altura hasta un punto un cohete, la visual al extremo superior del mismo
situado a 50 metros de la base la torre. ¿Cuánto recorre un total de 130 metros. ¿Cuál es la altura total
debe medir el cable? del cohete?

3. Un guardacostas observa un barco desde una altura de 28 metros. El barco está a una distancia
horizontal del punto de observación de 45 metros. ¿Cuál es la longitud, en metros, de la visual del
guardacostas al barco?

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4

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¡Te felicito por el esfuerzo!! Parece difícil y lo es jajaja, pero estoy para ayudarte y que
juntos lo hagamos más placentero.
Ahora te invito a contestar unas preguntas que nos permitirán recuperar el recorrido realizado
hasta ahora
● ¿Cómo me sentí frente a esta nueva cartilla?
_____________________________________________________
● Tuve dificultad a la hora de resolver los ejercicios:
_______________________________________________
● ¿Cuáles fueron los que más me costaron?
________________________________________________________
● Me acordaba de algunos temas
planteados______________________________________________________
● ¿Aprendí algo que no sabia?
_________________________________________________________________
● ¿Dialogue con el profesor sobre los ejercicios?
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● ¿Personalmente u otro medio?
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● Si lo hice ¿entendí sus recomendaciones?
___________________________________________________
● Utilice otros medios para ayudarme ( libros, internet , otros profes,
etc)_________________________
Alguna sugerencia para mejorar :

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