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Geometría Plana

Fase 3 - Aplicar los conocimientos sobre polígonos

Unidad 2

Elaborado Por:

Pierre Paolo Raúl Lambraño Pérez, Código: 92.559.780

José Gregorio Morales Caro, Código: 1051825778

Yhonatan Ortiz, Código: 1.063.182.336

Grupo: 551121_7

Tutor: Rubén Darío Herrera

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD.

ECEDU, Escuela de ciencias de la educación.

05-04-2020
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Introducción

Este trabajo se realizó con el propósito que los lectores puedan establecer el fundamento

conceptual acerca de los polígonos de la Geometría Plana, con el cual describe y da solución a

problemas reales y científicos de manera eficiente, temáticas muy interesantes con el cual

describe y da solución a problemas reales de manera eficiente.

Para eso la guía se ha formulado preguntas de conceptualización para que sean explicados de

la mejor manera, así como la puesta en marcha de resolución de ejercicios para que sean resueltos

y explicados a través de la herramienta o software educativo Geogebra, que le permitirán al

estudiante adquirir, asimilar de la manera óptima los conceptos y su aplicabilidad, gracias a esta

aplicación novedosa, útil e innovadora.

Aquí encontraras de manera muy creativa y paso a paso la resolución de cada una de las

preguntas de la guía, esto te ayudara a entender y asimilar mejor los conceptos y a la vez como

realizarlos en el programa de Geogebra, pues así el creador de este trabajo se puso en la tarea

para que disfrutes de la mejor manera esta actividad.


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Desarrollo de las actividades.

a. Consultar y explicar el significado de triángulo. Consultar los elementos de un

triángulo.

TRIANGULO.

Según Baldor (2004), Es la porción de plano limitado por tres rectas que se cortan dos a dos

Los puntos de intersección son los vértices del triángulo: A, B y C.

Los segmentos determinados, son los lados del triángulo: a, b y c.

Los lados forman los ángulos interiores que se nombran por las letras de los vértices. El lado

opuesto a un ángulo, se nombra con la misma letra pero minúscula.

ELEMENTOS

Un triángulo tiene elementos: 3 ángulos, 3 lados y 3 vértices.

Ejemplo.
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b. (En Geogebra) Clasificar los triángulos según sus lados y según sus ángulos.
Paso a Paso
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c. ¿Qué se entiende por perímetro y semiperimetro?

RTA:

El perímetro de un polígono es la longitud de su contorno, es decir la suma de sus lados.

Perimetro= P

𝑃= 𝐴𝐵+𝐵𝐶+𝐶𝐷+𝐷𝐸+𝐸A

Formula. 𝑃= 𝑎+𝑏+𝑐

Semiperimetro es la mitad de su perímetro, aparece en la mayoría de los casos con triángulos y

otras figuras que se le da un nombre distinto. Se representa con la letra S.

d. Consultar la fórmula del Semiperimetro de cualquier triángulo y proponer un

ejemplo.

RTA:

S=(a+ b+c )/2 Formula del Semiperimetro.

Triángulo de 𝑎=6 𝑏=10 𝑦 𝑐= 8 Lados del triangulo


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S=(6+10+ 8)/2 Se reemplaza en la formula

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S= Operaciones básicas.
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S=12 Resultado.

e. (En Geogebra) Encontrar el ángulo en el vértice de un triángulo isósceles si el ángulo

exterior en dicho vértice es igual a 140°.

PASO A PASO
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f. (En Geogebra) Un triángulo isósceles tiene un ángulo de 30° en vértice. ¿Qué ángulos

forman las bisectrices de los otros dos ángulos?


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Regla General:

La suma de los ángulos internos de un triángulo es de 180 grados. Un triángulo isósceles tiene

dos lados iguales y uno desigual.

180°−30°=150° Se realiza la resta de 180° menos los 30° del Angulo que se conoce

150°/2=75° El valor de 150 grados se divide entre dos porque son los ángulos que

faltan 75°,al ser un triangulo isosceles.

Las bisectrices dividen a cada angulo de 75° en dos angulos iguales, es decir 37.5°, igual que

el otro lo divide en 37.5°.

h. Consultar las propiedades de los triángulos.


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Para la Universidad Nacional de Colombia (sf), las propiedades de los triangulos son los

siguientes.

Teorema 6.8.2 La suma de los ´angulos de un tri´angulo es igual a la suma de dos ´angulos

rectos.

Prueba.

Tracemos por B una recta paralela a AC, entonces:

∠ α + ∠ β+∠2=180° (Ecuacion [1])

Y como por teorema ∠ α ≅ ∠1 y ∠ β=∠3, por ser alternos internos, entonces reemplazando

en la ecuacion [1]

∠ 1+∠ 2+∠ 3=180 °

Colorario 6.8.1 Un ´angulo exterior de un tri´angulo es igual a la suma de los ´angulos

interiores no adyacentes.

Prueba

∠ 3 + ∠ y=180 ° , ya que ∠ 3 y ∠ y son suplementarios. Ahora, como:

∠ 1+∠ 2+∠ 3=180 ° ,


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∠ 3=180° −∠1+∠ 2

Luego,

180◦ − ∠ 1 − ∠ 2 + ∠ y = 180◦

Y entonces,

∠ y = ∠1 + ∠2

Cada triángulo equilátero es equiangular, es decir, las medidas de sus ángulos internos son

iguales, en este caso cada ángulo mide 60 °

Si dos lados de un triángulo tienen la misma medida, entonces los ángulos opuestos también

son de igual medida.

En un triángulo, un mayor lado se opone a un mayor ángulo.

Un lado de un triángulo es más pequeño que la suma de los otros dos y mayor que su

diferencia. a (b + c a b) – c

i. (En GeoGebra) Explicar los teoremas de igualdad de triángulos.

RTA:

Para la Univeridad Nacional de Colobia (sf), Dos triangulos son congruentes si los tres lados

de uno son respectivamente congruentes con los tres lados del otro, y los tres angulos de uno son

respectivamente congruentes con los tres angulos del otro.

CRITERIOS DE CONGRUENCIA DE TRIANGULOS

Si las medidas de los lados de un triángulo son iguales a la de otro triangulo son triángulos iguales

o congruentes (LLL).
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PASO A PASO
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Si dos lados de un triángulo y el ángulo comprendido son respectivamente iguales, a dos lados

y el ángulo comprendido de otro triangulo, los dos triángulos son iguales o congruentes. (L.A.L)
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Si dos angulos en un triangulo y el lado comprendido entre los angulos son iguales a los

angulos y el lado de otro triangulo respectivamente, son triangulos iguales o congruente. (A.L.A).

j. (En Geogebra) Demostrar el siguiente colorario deducido de los Teoremas de Igualdad

de Triángulos: “Si un ángulo agudo de un triángulo rectángulo es igual a un ángulo agudo de

otro triángulo rectángulo, los otros ángulos agudos de ambos triángulos rectángulos son iguales”.
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k. (En Geogebra) Definir y explicar el significado de Polígono. ¿Cuáles son los Elementos

del polígono?

Para Rendón (2004), un Polígono, es una porción del plano Imitada por una línea quebrada

cerrada, que se define como una superficie plana encerrada dentro de un contorno formado por

segmentos rectos soldados entre sí por sus extremos; de modo que cada uno de estos segmentos

se denomina lado y los puntos comunes de cada dos segmentos contiguos, vértices.

Para Chaparro (2007), los elementos de un poligono son:


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a). Lados: Son los segmentos que integran su contorno.

b). Ángulos internos: Son los que se forman con cada par de lados consecutivos.

c). Ángulo exterior: ∡e: se forma entre un lado y la proyección del lado adyacente.

d). Vértice: Es cada punto de unión de dos lados consecutivos.

e) Diagonales: Son segmentos que unen dos vértices, no consecutivos, por lo tanto no son

lados del polígono.


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l. A través de una tabla clasificar los polígonos según el número de lados (Sugerencia

hasta el polígono de 12 lados). Relaciónalos con la suma de los ángulos internos, suma de

ángulos externos, ángulos diagonales.

Ángulos Ángulos Cantidad

Internos Externos Diagonales


Figura Nombre Cantidad
∡=𝟏𝟖𝟎°(𝒏−𝟐)
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Lados (𝒏) 𝐷=𝑛(𝑛−3)/2

Triangulo 3 180° 360° 0

Cuadrado 4 0° 360° 2

Pentágono 5 540° 360° 5

Hexágono 6 720° 360° 9

Heptágono 7 900° 360° 14

Octágono 8 1080° 360° 20

Eneágono 9 1260° 360° 27


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Decágono 10 1440° 360° 35

Endecágono 11 1620° 360° 44

Dodecágono 12 1800° 360° 55

m. ¿Cómo se llama el polígono que tiene todos sus lados y ángulos iguales?

RTA:

Este se llama polígono regular, donde todos sus lados y ángulos son iguales, es decir que es

equilátero y equiángulo. Entre ellos tenemos: triángulo equilátero, cuadrado o cuadrilátero

regular, pentágono regular, hexágono regular, octagono regular etc.

Ejemplo.

.
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n. Si un polígono tiene 𝑛 lados, ¿cuántos vértices tendrá? ¿cuántos ángulos tendrá?

RTA:

Si un polígono tiene 𝑛 lados de la misma manera tendrá 𝑛 vértices y 𝑛 ángulos; la cantidad de

lados será la misma cantidad de vértices y ángulos.

o. (En Geogebra) Si un polígono regular tiene 12 lados y cada lado mide 4,5 𝑐𝑚. ¿Cuánto

mide su perímetro?

PASO A PASO
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Ejercicio

𝑃= 𝐴𝐵+𝐵𝐶+𝐶𝐷+𝐷𝐸+𝐸𝐹+𝐹𝐺+GH+HI+IJ+JK+KL+LA (El perímetro es la suma de los lados)

𝑃= 4,5cm+4,5cm+4,5cm+4,5cm+4,5cm+4,5cm+4,5cm+4,5cm+4,5cm+4,5cm+4,5cm+4,5cm

𝑃= 54cm

El resultado es 54 cm

p. Decir el nombre de los polígonos siguientes de acuerdo con el número de lados: 3

lados, 4 lados, 5, lados, 6 lados, 7 lados, 8 lados, 9 lados, 10 lados, 11 lados, 12 lados y 20

lados.

RTA:
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3 lados: Triangulo 4 lados: Cuadriláteros 5 lados: Pentágono

6 lados: Hexágono 7 lados: Heptágon 8 lados: Octógono

9 lados: Eneágono 10 lados: Decágono 11 lados: Undecágono

12 lados: Dodecágono 20 lados: Isodecagono


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q. Si la suma de los ángulos exteriores de un polígono regular es igual a la suma de los

ángulos interiores de dicho polígono ¿Cuántos lados tiene?

Rta:

Se puede realizar con la formula para hallarla suma de los ángulos.

∡=𝟏𝟖𝟎°(𝒏-𝟐) Formula para hallar sumatoria de ángulos internos polígonos

𝟑𝟔𝟎°=𝟏𝟖𝟎°(𝒏-𝟐) Se despeja el 180° pasa a dividir

𝟑𝟔𝟎°/𝟏𝟖𝟎°=(𝒏-𝟐) Se realiza la división

𝟐=𝒏-𝟐 Pasando el 2 a sumar

𝒏=𝟐+𝟐=𝟒 Operación basica de la suma.

𝒏=4 Resultado.

4 Lados se confirma lo del cuadro.

r. (En Geogebra) ¿Cuál es el número de diagonales que se pueden trazar en un

eneágono?
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Utilizaremos la formula para obtener las diagonales de un poligono.; para lo cual el poligono a

resolver es el eneágono, cuyo numero de lados son 9.

RTA:

𝐷=Diagonales, 𝑛=numero de lados del poligono

𝐷=𝑛(𝑛−3)/2 Formula General

𝑛= 9 Lados (Eneágono)

𝐷=9(9−3)2 Se resuelve lo del parentesis

𝐷=9(6)/2 Operacion de la multiplicacion o producto.

𝐷=54/2 Se divide

𝐷=27 Resultado.

PASO A PASO
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27 Diagonales se pueden trazar en un eneágono.


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s. ¿Cuál es el polígono que se pueden trazar 90 diagonales en total?

RTA:

90=𝑛(𝑛−3)/2

(90)(2)= 𝑛(𝑛−3)

180= 𝑛(𝑛−3)

180=n2 −3 n

n2 −3 n−180=0 Se factoriza caso 6 trinomio de la forma x 2+ bx+ c=0

( n−15 ) ( n+12 )=0 Ya factorizada.

( n−15 )=0 y ( n+12 ) =0 Se igualan a 0 los dos factores para hallar a n

n=15 y n=−12

Se toma a n=15 Por ser positivo.

n=15 lados, es un poligono llamado pentadecágono .

Conclusion:

El poligono que se puede trazar 90 diagonales, es en un pentadecágono.

t. (En Geogebra) ¿Cuál es la diferencia entre un polígono cóncavo y un polígono

convexo?

Según Chaparro(2007), expresa que polígono cóncavo, es aquel que tiene al menos uno de sus

angulos interiores mayor que 180°, en cambio un poligono convexo, es aquel en el cual cada

angulo interior es menor a 180°.


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PASO A PASO COMO SE CONSTRUYO


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u. Definir y explicar el significado de cuadrilátero. Consultar las propiedades de los

cuadriláteros.

Según Moraleda(2019), un cuadrilátero, es un poligono de cuatro lados. Sus elementos

caracteristicos son: lados. vértices, ángulos y diagonales. La suma de sus ánguLos es de 360°.

PROPIEDADES:

• La suma de los ángulos internos de un cuadrilátero convexo es igual a 360º; A+B+C+D=

360º.

• Las diagonales de un cuadrilátero convexo se cortan.

• Todo cuadrilátero convexo puede expresarse como la unión de dos triángulos con lado

común en una de las diagonales.

• Si se unen con cuatro segmentos los puntos medios de todos los lados de un cuadrilátero,

entonces dichos segmentos forman un paralelogramo.

• Si hay un segmento por la intersección de las diagonales de un cuadrilátero y une dos lados

opuestos, determina dos cuadriláteros con un lado común.

• Si un cuadrilátero está circunscrito, la suma de sus lados opuestos es igual; AB + CD = BC +

DA.

• Si un cuadrilátero está inscrito en una circunferencia, la suma de sus ángulos opuestos es

igual a 180º.

• Sea ABCD un cuadrilátero inscrito, AB su diámetro, entonces las proyecciones de sus lados

AD y BC sobre la recta CD son iguales.


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v. (En Geogebra) Ubicar los elementos de un cuadrilátero.

PASO A PASO
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w. (En Geogebra) Clasificar los cuadriláteros, paralelogramos, trapecios y trapezoides.

Según Moraleda(2019), un paralelogramo es un cuadrilátero que tiene sus lados opuestos,

paralelos e iguales.

Los paralelogramos se pueden clasificar, atendiendo a sus ángulos y a sus lados, en:
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Cuadrados: Sus cuatro Lados son iguales y sus cuatro ángulos también.

Rectángulos: Sus Lados opuestos son iguales y sus cuatro ángulos son iguales.

Rombos: Sus cuatro lados son iguales y sus ángulos opuestos son iguales.

Romboides: Sus lados opuestos son iguales y sus angulos opuestos son iguales.

Trapecios. Clasificación

Trapecio rectángulo: Si tiene dos angulos rectos.

Trapecio isósceles: Si tiene los lados no paralelos iguales.

Trapecio escaleno: Si no es rectángulo ni isósceles.

Trapezoides. Clasificación

Trapezoide simétrico:Donde una de las diagonales es parte de la mediatriz de la otra diagonal.

A este trapezoide simétrico se le llama también trapezoide bisóceles. Y tiene dos pares de lados

congruentes consecutivos.

Trapezoide asimétrico:A este trapezoide asimétrico se le llama también Trapezoide

escaleno.En todo paralelogramo los ángulos opuestos son iguales,las diagonales se interceptan en

su punto medio,las diagonales de un rectángulo son la misma longitud y se cortan en su punto

medio,las diagonales de un cuadrado son la misma longitud y se cortan en su punto medio

formando un ángulo de 90o, las diagonales de un rombo son perpendiculares entre sí y se cortan

en un punto medio y son de diferentes longitudes.

PASO A PASO
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x.(En Geogebra) Construir un cuadrado cuya diagonal sea de 4 cm.

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x 2+ x2 =4 2 ; 2 x2 =16; x 2= ; x 2=8; √ x 2 =√ 8 ; x=2 √ 2
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PASO A PASO
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Conclusiones.

Del presente trabajo se pudo sacar los siguintes apartes.

Este trabajo ha sido muy enriquecedor, debido a la gran utilidad que, en la formación del

estudiante en licenciatura en matemáticas, le aporta en su crecimiento intelectual con el propósito

de tener claros los conceptos estudiados en esta unidad y su aplicabilidad y más que todo en el

programa de Geogebra que lo conllevara a desarrollarse como un profesional de la educación a la

vanguardia de las Tic.


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En esta unidad 2, se pudo establecer la conceptualización y aplicación en el fundamento

conceptual, acerca de los polígonos de la Geometría Plana, con el cual describe y da solución a

problemas reales y científicos de manera eficiente.

Ciertamente la herramienta educativa digital Geogebra, ha permitido entender, asimilar y

retroalimentar de la mejor manera los conocimientos de los polígonos en cada una de sus

conceptualizaciones, características, teoremas, corolarios, elementos entre otros, para el uso o

aplicación en la resolución de problemas de la vida real.

Referencias

Moraleda(2019).Geometría del plano II (FPB CA II - Matemáticas 2). Recuperado de

https://books.google.com.co/books?id=h7ijDwAAQBAJ&pg=PA88&dq=un+cuadril

%C3%A1teros,+es+aquel+poligono&hl=es-

419&sa=X&ved=0ahUKEwjr_I7DgZ7oAhWvY98KHVfkC8wQ6AEIPDAC#v=onepage&q=un

%20cuadril%C3%A1teros%2C%20es%20aquel%20poligono&f=false
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Chaparro(2007). Geometria - con 50 problemas resueltos paso a paso. Recuperado de

https://books.google.com.co/books?id=krSGoEE7g-

wC&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Rendón (2004). Cuaderno de actividades 1 (2o Bachillerato). Recuperado de

https://books.google.com.co/books?

id=lItLzcKkeyMC&pg=PA23&dq=un+poligono+es&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjh-

a3rjKDoAhUEhuAKHb59C-UQ6AEIKDAA#v=onepage&q=un%20poligono%20es&f=false

Baldor (2004). Geometría plana y del espacio y Trigonometría. Recuperado de

https://matematicaunefa.files.wordpress.com/2013/08/baldor-geometria-y-trigonometria.pdf

Universidad Nacional de Colombia (2004).Ángulos y Triángulos. Recuperado de

http://bdigital.unal.edu.co/5846/10/201021414.2012.2.pdf

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