1.

Medida de un ángulo
El docente explicará que es el ángulo, las notaciones que se utilizan para denotar un ángulo
(Notación del vértice, por letras griegas o la notación de 3 letras), además explicará la
clasificación de los ángulos de acuerdo a:
a) Por el sentido de giro que da lugar al ángulo
b) Por la medida del ángulo
c) Por la suma de sus medidas (Complementarios y suplementarios)

1.1. Ejercicios explicados por el profesor

a) Si ∡𝐴 𝑦 ∡𝐵 son complementarios y ∡𝐴 = 37° ¿Cuánto vale ∡𝐵?

b) Si ∡𝐴 𝑦 ∡𝐵 son suplementarios y ∡𝐵 = 55° ¿Cuánto vale ∡𝐴?

c) Si ∡𝐴 𝑦 ∡𝐵 son complementarios y ∡𝐴 = 4𝑥 y el ∡𝐵 = 6𝑥 ¿Cuánto vale

cada ángulo?

d) Si ∡𝐴 𝑦 ∡𝐵 son suplementarios y ∡𝐴 = 8𝑥 y el ∡𝐵 = 7𝑥 ¿Cuánto vale cada

ángulo?

e) Encuentra “x” en las siguientes figuras:

 1.2. Ejercicios en clase para los alumnos
a) Si ∡𝐴 𝑦 ∡𝐵 son complementarios y ∡𝐴 = 23° ¿Cuánto vale ∡𝐵?

b) Si ∡𝐴 𝑦 ∡𝐵 son suplementarios y ∡𝐵 = 67° ¿Cuánto vale ∡𝐴?

f) Si ∡𝐴 𝑦 ∡𝐵 son complementarios y ∡𝐴 = 2𝑥 y el ∡𝐵 = 4𝑥 ¿Cuánto vale

cada ángulo?

g) Si ∡𝐴 𝑦 ∡𝐵 son suplementarios y ∡𝐴 = 13𝑥 y el ∡𝐵 = 7𝑥 ¿Cuánto vale

cada ángulo?

h) Encuentra “x” en las siguientes figuras:

Encuentra el ángulo ∠𝐻𝐸𝐹 en la siguiente figura

ACTIVIDAD SCHOOLOGY TRIGONOMETRÍA

3.1 Clasificación de ángulos
4.3 Ángulos (ACTIVIDAD)
2. Ángulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una
transversal
El docente explicará los ángulos que se forman entre las rectas paralelas:
a) Ángulos opuestos por el vértice
b) Ángulos correspondientes
c) Ángulos Internos
d) Ángulos Externos
e) Ángulos Alternos
Alternos Internos
Alternos Externos
f) Ángulos Colaterales
Internos Colaterales
Externos Colaterales
2.1. Ejercicios explicados por el profesor

1. Si 𝑎 = 100° encuentra el valor de los demás 2. Encuentra el valor de “x” así como el de
ángulos los ángulos

3. Encuentra el valor de “x” y el de los 4. Encuentra el valor de “x” y el de los

ángulos ángulos
 2.2. Ejercicios en clase para los alumnos

2. Encuentra el valor de “x” así como el de los

1. Si 𝑟 = 50° encuentra el valor de los demás
ángulos
ángulos

3. Encuentra el valor de “x” y el de los 4. Encuentra el valor de “x” y el de los ángulo

ángulos

ACTIVIDAD SCHOOLOGY TRIGONOMETRÍA

4.4 Ángulos entre dos rectas (ACTIVIDAD 1)
4.5 Ángulos entre dos rectas (ACTIVIDAD 2)
3. Conversión de grados a radianes y radianes a grados

El docente explicará brevemente el sistema sexagesimal y el sistema cíclico o circular para la

medición de ángulos, así como el factor de conversión a usar: 𝝅 𝒓𝒂𝒅 = 𝟏𝟖𝟎°

3.1. Ejercicios explicados por el profesor

Realiza las siguientes conversiones de grados a radianes y viceversa

5 b. 160° = 1
a. 𝜋 𝑟𝑎𝑑 = c. 𝜋 𝑟𝑎𝑑 =
6 8
d. 25° = e. 260° = 3
f. 𝜋 𝑟𝑎𝑑 =
4

3.2. Ejercicios en clase para los alumnos

4 b. 45° = 2
a. 𝜋 𝑟𝑎𝑑 = c. 𝜋 𝑟𝑎𝑑 =
5 3
d. 40° = e. 95° = 𝜋
f. 𝑟𝑎𝑑 =
6

ACTIVIDAD SCHOOLOGY TRIGONOMETRÍA

1.1 Conversiones (ACTIVIDAD)
4. Clasificación de triángulos

El docente explicará la clasificación de los triángulos de acuerdo a la medida de sus ángulos

y de acuerdo a sus lados. Además, explicará la fórmula para calcular el área de un triángulo,
𝑏ℎ
de la forma tradicional 𝐴 = y la fórmula de Herón 𝐴 = √𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 − 𝑏)(𝑠 − 𝑐) dónde
2
𝑃𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜
𝑠 = 𝑠𝑒𝑚𝑖𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 2

4.1. Ejercicios explicados por el profesor

a) En un triángulo isósceles los lados iguales miden el doble de la base ¿Cuánto mide la
base, si el perímetro es de 75 cm? ¿Cuál es su área?
b) La base de un triángulo mide 18 cm y su altura es de 15 cm
c) ¿Cuál es el área de un triángulo cuyos lados miden 3, 4 y 5 cm?
d) ¿Cuál es el área de un triángulo cuyos lados miden 5, 5 y 6 cm?
e) De las siguientes figuras, encuentra el valor de “x” así como de sus ángulos
 4.2. Ejercicios en clase para los alumnos

a) En un triángulo isósceles la base mide una tercera parte que los lados iguales
¿Cuánto mide la base, si el perímetro es de 28 cm? ¿Cuál es su área?
b) La base de un triángulo mide 9cm y su altura es de 7 cm
c) ¿Cuál es el área de un triángulo cuyos lados miden 13, 14 y 15 cm?
d) ¿Cuál es el área de un triángulo cuyos lados miden 20, 21 y 13 cm?
e) De las siguientes figuras, encuentra el valor de “x” así como de sus ángulos

ACTIVIDAD SCHOOLOGY TRIGONOMETRÍA

5.1 Clasificación de los triángulos
5. Teorema de Tales
5.1. Ejercicios explicados por el profesor
a) Encuentra el valor de “x” en cada una de las figuras

Observa la siguiente figura y halla ̅̅̅̅

𝑨𝑪
 5.2. Ejercicios en clase para los alumnos

Encuentra “x” en las siguientes figuras

Observa la siguiente figura y halla ̅̅̅̅

𝑨𝑪
6. Semejanza de triángulos

6.1. Ejercicios explicados por el profesor

a) Calcula la altura de un edificio que proyecta una sombra de 6.5 metros a la
misma hora que un poste de 4.5 metros de altura da una sombra de 0.9 metros.

b) El asta de la bandera de una escuela mide 7 metros de altura y a cierta hora del
día proyecta una sombra de 16 metros. Si en ese momento una persona se
encuentra de pie y proyecta una sombra de 4 metros. ¿Qué altura tiene la
persona?

c) Tomando en cuenta que las líneas dentro del triángulo son paralelas a uno de sus
lados, encuentre el valor de “x” de las siguientes figuras
 6.2 Ejercicios en clase para los alumnos

a) Si un hombre de .75 metros de altura proyecta una sombra de 3.5 metros. ¿Qué
sombra aproximada proyectará un poste de 8.25 metros?

b) Si un árbol de 20 metros proyecta una sombra de 45 metros. ¿Qué sombra

proyectará un árbol de 30 metros?

c) Tomando en cuenta que las líneas dentro del triángulo son paralelas a uno de sus
lados, encuentre el valor de “x” de las siguientes figuras
7. Teorema de Pitágoras

7.1. Ejercicios explicados por el profesor

a) Halla la longitud de la diagonal de un rectángulo cuyas dimensiones son 3

metros de ancho y 6 metros de largo.
b) Encuentra el área de un rectángulo, cuya diagonal mide 60 cm y su altura 15
cm.
c) Se tiene un triángulo rectángulo isósceles cuya hipotenusa es igual a 10 ¿Cuál
es el valor de sus lados?
d) La diagonal de un cuadrado mide √50 𝑐𝑚 ¿cuál es el valor de sus lados?
 7.2. Ejercicios para el alumno

a) Halla la longitud de la diagonal de un rectángulo cuyas dimensiones son 5

metros de ancho y 10 metros de largo.
b) Encuentra el área de un rectángulo, cuya diagonal mide 20 cm y su altura 10
cm.
c) Se tiene un triángulo rectángulo isósceles cuya hipotenusa es igual a 4 ¿Cuál es
el valor de sus lados?
d) La diagonal de un cuadrado mide √60 𝑐𝑚 ¿cuál es el valor de sus lados?

ACTIVIDAD SCHOOLOGY TRIGONOMETRÍA

2.1 Teorema de Pitágoras (ACTIVIDAD)
8. Razones trigonométricas

8.1. Ejercicios explicados por el profesor

1. ¿Cuál es el coseno del ángulo 𝐵 en el 𝑞

2. De acuerdo con la figura, la razón 𝑝
siguiente triángulo?
corresponde a la función:

3. En el siguiente triángulo el seno del 4. Encuentra las razones trigonométricas del

ángulo 𝑀 y la secante de 𝑁 son: siguiente triángulo:
8.2. Ejercicios para el alumno

1. ¿Cuál es el coseno del ángulo 𝛼 en el

siguiente triángulo?
2. Calcula tan 𝛼 del siguiente triángulo:

3. ¿Cuál es el coseno del ángulo 𝜃 en el 4. Encuentra todas las razones

siguiente triángulo? trigonométricas del siguiente triángulo:
9. Solución de triángulos rectángulos (Ángulos Notables)
El docente explicará la tabla de los ángulos notables.

9.1. Ejercicios explicados por el profesor

1. Encuentra el valor de "𝑥", "𝑦" y el 2. Observa la siguiente Figura. Si el

ángulo 𝐵 ángulo 𝛼 = 30° y el lado 𝑏 = 10 𝑚
cálcula el ángulo 𝛽 y los lados "𝑐" y
"𝑎".

3. Observa la siguiente Figura. Si el 4. En el siguiente triángulo, obtén la

lado 𝑐 = 25 𝑚 y el ángulo 𝛽 = 60° expresión para calcular el valor de “x”
calcula los lados "𝑎" 𝑦 "𝑏" y el
ángulo faltante.

2
5. Si 𝐶𝑜𝑠 𝐴 = 5, el valor de 𝑆𝑒𝑛 𝐴 es:

5 √21 √21 2
𝑎) 𝑏) 𝑐) 𝑑)
2 5 2 √21
 9.2. Ejercicios para el alumno

1. Observa la siguiente Figura. Si el 2. Observa la siguiente Figura. Si el

ángulo 𝛼 = 30° y el lado c= 6 𝑚 ángulo 𝛼 = 30° y el lado 𝑏 = 5 𝑚
cálcula el ángulo 𝛽 y los lados "𝑎" y cálcula el ángulo 𝛽 y los lados "𝑐" y
"𝑏". "𝑎".

3. Observa la siguiente Figura. Si el 4. Observa la siguiente Figura. Si el

lado 𝑐 = 30 𝑚 y el ángulo 𝛽 = 60° lado 𝑐 = 40 𝑚 y el ángulo 𝛽 = 45°
calcula los lados “𝑎” 𝑦 “𝑏” y el calcula los lados “𝑎” 𝑦 “𝑏” y el ángulo
ángulo faltante. faltante.

ACTIVIDAD SCHOOLOGY TRIGONOMETRÍA

8.3 Razones trigonométricas (Actividad)
10.1 Resolución de triángulos con ángulos notables (ACTIVIDAD)
10. Ley de Senos y Cosenos
10.1. Ejercicios explicados por el profesor

1. Encuentra la expresión para calcular el valor de “a” en el siguiente triángulo:

2. Encuentra la expresión para calcular el ángulo “C” del siguiente triángulo

3. Enccuentra la expresión para encontrar el valor del lado “c” en el siguiente triángulo
4. Encuentra la expresión para calcular el valor del ángulo “A” en el siguiente triángulo:

5. Encuentra el dato que se te pide en los siguientes triángulos, utilizando la ley correcta.
 10.2. Ejercicios para el alumno

1. Encuentra el dato que se te pide en los siguientes triángulos, utilizando la ley correcta.

ACTIVIDAD SCHOOLOGY TRIGONOMETRÍA

6.1 Ley de senos
7.1 Ley de cosenos
11. Razones trigonométricas para ángulos mayores a 90 grados
El docente explicará primero, los signos que tiene cada función trigonométrica en los
cuadrantes, para así resolver los ejercicios posteriores.

11.1. Ejercicios explicados por el profesor

4. La equivalencia de 𝑠𝑒𝑛 195° para:

a) 𝑛 = 2
b) 𝑛 = 3
5. El valor de 𝑠𝑒𝑐 30°
6. El valor de 𝑐𝑡𝑔 30°
7. El valor de 𝑐𝑜𝑠 210°
8. El valor de 𝑠𝑒𝑛 210°
9. El valor de 𝑡𝑎𝑛 210°

11.2. Ejercicios para el alumno

1. La equivalencia de 𝑐𝑜𝑠250° para:
a) 𝑛 = 2
b) 𝑛 = 3
2. La equivalencia de 𝑡𝑎𝑛170° para:
c) 𝑛 = 1
d) 𝑛 = 2
3. La equivalencia de 𝑠𝑒𝑛 220° para:
4. El valor de 𝑐𝑜𝑠 240°
5. El valor de 𝑠𝑒𝑛 240°
6. El valor de 𝑡𝑎𝑛 240°
ACTIVIDAD SCHOOLOGY TRIGONOMETRÍA
9.4 Ángulos Notables
12. Identidades trigonométricas básicas

12.1. Ejercicios explicados por el profesor

7. Convierte la siguiente expresión a senos y cosenos y simplifica:

tan 𝜃 ∙ 𝑐𝑠𝑐 2 𝜃 − cot 𝜃 ∙ 𝑠𝑒𝑐 2 𝜃
8. Verifica la identidad:
𝑐𝑜𝑡 2 𝜃 ∙ 𝑠𝑒𝑛 𝜃 + 𝑠𝑒𝑛 𝜃 = csc 𝜃
9. Verifica la identidad:
1 1
+ = 2 𝑐𝑠𝑐 2 𝜃
1 − cos 𝜃 1 + cos 𝜃

12.2. Ejercicios para el alumno

1. Convierte a senos y cosenos las siguientes expresiones y simplifica

a) cot θ ∙ csc θ = b) tan θ ∙ csc θ =

tan θ d) cos θ ∙ tan θ =
c) =
cot θ

ACTIVIDAD SCHOOLOGY TRIGONOMETRÍA

11.4 Identidades trigonométricas
13. Funciones trigonométricas
▪ 𝑭𝒖𝒏𝒄𝒊ó𝒏 𝑪𝒐𝒕𝒂𝒏𝒈𝒆𝒏𝒕𝒆 (𝒚 = 𝒄𝒕𝒈 𝒙)

▪ 𝑭𝒖𝒏𝒄𝒊ó𝒏 𝑺𝒆𝒄𝒂𝒏𝒕𝒆 (𝒚 = 𝒔𝒆𝒄 𝒙)

▪ 𝑭𝒖𝒏𝒄𝒊ó𝒏 𝑪𝒐𝒔𝒆𝒄𝒂𝒏𝒕𝒆 (𝒚 = 𝒄𝒔𝒄 𝒙)

 13.1. Ejercicios explicados por el profesor

Calcula la amplitud, el periodo, desfase y su traslación vertical de las siguientes funciones:

a) 𝑦 = 4 𝑠𝑒𝑛 2𝑥
b) 𝑦 = −3 cos(3𝑥 − 5)
𝜋
c) 𝑦 = 2 𝑠𝑒𝑛 (𝑥 + )
2
𝑥 𝜋
d) 𝑦 = 3 cos ( − ) + 2
4 2
𝑥
e) 𝑦 = 2 tan ( − 𝜋) + 5
2

13.2. Ejercicios para el alumno

Calcula la amplitud, el periodo, desfase y su traslación vertical de las siguientes funciones:

a) 𝑦 = −4 𝑠𝑒𝑛 (2𝑥 + 𝜋) − 3
𝜋
b) 𝑦 = 2 cos (3𝑥 − )
2
c) 𝑦 = 2 𝑠𝑒𝑛 4𝑥
3𝜋
d) 𝑦 = 4 cos (𝑥 − )
4

ACTIVIDAD SCHOOLOGY TRIGONOMETRÍA

12.2 Funciones Trigonométricas
13.2 Funciones Trigonométricas 2
14.2 Funciones Trigonométricas 3