CENS 3476 - MATEMATICA 2 - 2SEMESTRE - ETAPA 5

MATEMÁTICA 2
ETAPA 6

CENS N° 3-432 “ EL CHALLAO”

ESTUDIANTE:
CONTEXTO INCLUSOR: Diversidad sociocultural y desigualdad

Profesor: FABIANA NIEVA

Email: elsafabiananievamarci@gmail.com

WhatsApp: 2616920817

MATERIAL DE AUTO- APRENDIZAJE

ESTADISTICA 1

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Material 1
En las secciones anteriores utilizamos los números para resolver ejercicios
combinados ahora los usaremos para ordenar y anticipar resultados

ESTADÍSTICA
La estadística es una rama de la matemática aplicada que alcanzó su verdadero desarrollo en el siglo
XVIII, cuando se une al cálculo de probabilidad y permite su aplicación en los estudios de población, en
ciencias económicas, en biología, astronomía, meteorología, psicología y problemas del comercio y la
industria.
Entonces la estadística es “la parte de la matemática que se encarga de la recolección, organización
y análisis de datos para cumplir con determinados objetivos.”
La etapa de recolección de datos se realiza a través de censos, encuestas, investigaciones. Gracias
a los avances de la computación, los datos obtenidos pueden ser procesados rápidamente para recabar
información.
En nuestro país periódicamente se llevan a cabo censos de población con el objetivo de averiguar la
cantidad de habitantes y a partir de ello determinar, por ejemplo, las necesidades a nivel educativo y
sanitario.

Las primeras definiciones necesarias para el inicio de cualquier estudio estadístico son :
Población , individuo , muestra y variable
Comencemos con un ejemplo que nos haga intuir dichos conceptos

Se realizó una encuesta entre los 10 alumnos de un curso para

conocer su edad, estatura, y rendimiento escolar.
Los datos obtenidos fueron los siguientes:

EDADES: 13 , 12 , 11 , 14 , 15 , 12 , 16 , 14 , 16 , 14

ESTATURA: 1, 56 m ; 1,60m ; 1,52m ; 1,56m ; 1,61m ; 1, 54m; 1,50m ; 1,55m ; 1,62m ;

1,68m

RENDIMIENTO ESCOLAR: bueno , regular , bueno , muy bueno , excelente , bueno ,

regular ,malo , bueno , malo .

Entonces :

Población: los alumnos de una escuela

Muestra: los 10 alumnos del curso
Individuo: Cada uno de los alumnos de la escuela
Variable: la edad , la estatura y el rendimiento escolar

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Podemos definir los conceptos anteriores de la siguiente forma

 POBLACIÓN: Conjunto de todos los elementos que verifican una

característica que será objeto de estudio.

 MUESTRA: Cualquier subconjunto de la población. Este subconjunto es muy

importante que sea representativo de la población.
 INDIVIDUO : Cada uno de los elementos de una población
 VARIABLE : Cada una de las propiedades que poseen los individuos de la
población y que puede ser objeto de estudio

Las variables estadísticas se clasifican de la siguiente manera:

Cualitativas: indican una cualidad o característica ( rendimiento escolar)

VARIABLES
Discreta: Toma valores aislados, de manera
que entre consecutivos no existe otro
intermedio (Números Enteros)
ESTADÍSTICAS Cuantitativas:
Las respuestas obtenidas son números Continua: Toma valores dentro de
un intervalo real

EJEMPLO :

Se preguntó a todos los socios de un club cuántos hermanos tenía cada uno

 Responder :

1) ¿Cuál es la población analizada?____________________________

2) ¿Cuál es la variable estadística?_____________________________

3) ¿Qué tipo de variable es? __________________________________

¡ A PRACTICAR!

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 Escribir cuál es la población, la variable y la muestra de cada uno de los

siguientes casos.
1) Se realizó una encuesta entre los estudiantes de un colegio secundario para
averiguar los lugares de veraneo más elegidos por sus familias. Como el colegio
tenía 1000 estudiantes, se encuestó a 5 estudiantes de cada uno de los 28 cursos.
Población: ____________
Muestra: ______________
Variable: ______________

2) Se hizo una encuesta a los habitantes del departamento de Las Heras para averiguar
la cantidad de hijos que había por familia. Para ello , se encuestaron los siguientes
barrios : Santa Teresita , Pedregal , Cristo Redentor , Aeronáutico , Los Tamarindos
,y Ujemvi
Población: ____________
Muestra: ______________
Variable: ______________

 Clasificar las siguientes variables : cualitativas ,cuantitativa , discreta o continua ,

escribiendo con una x en el recuadro correspondiente

CUANTITATIVA CUALITATIVA DISCRETA CONTÍNUA

N° de hijos
varones
Tipo de
música
preferida
N° de hijos
Peso de
recién
nacidos
páginas de
un libro
Estatura

ORDENAR LOS DATOS

El paso siguiente al trabajo de campo es la disposición de los datos de manera
ordenada, concisa y visualmente atractiva. En estadística, este proceso recibe el nombre
de TABULACIÓN DE DATOS.

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Los valores obtenidos se ordenan, especifican y agrupan de tal forma que sea fácil
la información y búsqueda.
Las primeras columnas que deben aparecer serán:
Valores de la variable: ( 𝐱𝐢 )

Frecuencia absoluta: (𝒇𝒂 ) Es la cantidad de veces que se repite un determinado

valor de la variable.

Frecuencia relativa: (𝒇𝒓 ) Es la fracción del total que representa cada valor de la
variable y su expresión matemática es

𝐟𝐚
𝐟𝐫 = Frecuencia absoluta
𝐧

Cantidad de individuos de la población

Frecuencia porcentual (𝒇% ) Se obtiene multiplicando la frecuencia relativa por

100% . Expresión matemática

𝐟% = 𝐟𝐫 ∙ 𝟏𝟎𝟎%

Frecuencia acumulada ( 𝐅 ) Informa la cantidad de datos que tengo acumulados,

hasta un determinado valor de la variable

EJEMPLO 1

EDAD DE LOS ESTUDIANTES

1) Las edades de 30 estudiantes de un instituto de enseñanza secundaria da los

valores que posteriormente tabulamos
16 – 16 – 16 – 16 – 14 – 13 – 13 – 13 – 16 – 16 – 13 – 14 – 12 – 17 – 15

16 – 15 – 17 – 17 – 15 – 13 – 17 – 12 – 16 - 14 – 13 – 16 – 16 – 14 – 14

Ordenarlos en una tabla de frecuencias

Variable 𝒇𝒂
𝒇𝒂 𝒇𝒓 = 𝒇% = 𝒇𝒓 ∙ 𝟏𝟎𝟎% F
edad 𝒏
𝟐
12 2 = 𝟎, 𝟎𝟕 𝟎, 𝟎𝟕 ∙ 𝟏𝟎𝟎% = 𝟕% 𝟐
𝟑𝟎
𝟔
13 6 = 𝟎, 𝟐 𝟎, 𝟐 ∙ 𝟏𝟎𝟎% = 𝟐𝟎% 𝟖
𝟑𝟎

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𝟓
14 5 = 𝟎, 𝟏𝟕 𝟎, 𝟏𝟕 ∙ 𝟏𝟎𝟎% = 𝟏𝟕% 𝟏𝟑
𝟑𝟎
𝟑
15 3 = 𝟎, 𝟏 𝟎, 𝟏 ∙ 𝟏𝟎𝟎% = 𝟏𝟎% 𝟏𝟔
𝟑𝟎
𝟏𝟎
16 10 = 𝟎, 𝟑𝟑 𝟎, 𝟑𝟑 ∙ 𝟏𝟎𝟎% = 𝟑𝟑% 𝟐𝟔
𝟑𝟎
𝟒
17 4 = 𝟎, 𝟏𝟑 𝟎, 𝟏𝟑 ∙ 𝟏𝟎𝟎% = 𝟏𝟑% 𝟑𝟎
𝟑𝟎
Total 30 1 100%

LA PRÁCTICA DE UN DEPORTE

2) Se realiza un encuesta a un grupo de 20 amigos para saber el deporte que

practican , los resultados de las encuestas fueron las siguientes

Fútbol , tenis , balonmano , tenis , voleibol , atletismo , básquet , fútbol , fútbol ,

,balonmano , fútbol , voleibol , balonmano , fútbol , balonmano , futbol , futbol ,
tenis , atletismo , básquet

Ordenarlos en una tabla de frecuencias como el ejemplo anterior

Variable 𝒇𝒂
𝒇𝒂 𝒇𝒓 = 𝒇% = 𝒇𝒓 ∙ 𝟏𝟎𝟎% F
deporte 𝒏

Básquet 2
Balonmano 4
Voleibol 2
Tenis 3
Atletismo 2
fútbol 7
Total 20

¡ A PRACTICAR!

1) Preguntamos a 20 estudiantes elegidos aleatoriamente por el tipo de música que

prefieren escuchar

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Los resultados son : disco , rock , rock , clásica , rock , latina , pop , rock , latina ,
rock , cumbia ,cumbia , cumbia , latina , rock , clásica , disco , disco , latina , rock

Realizar una tabulación de los datos en las que aparezcan las columnas
correspondientes a las frecuencias

𝒇𝒂
Tipo de música 𝒇𝒂 𝒇𝒓 = 𝒇% = 𝒇𝒓 ∙ 𝟏𝟎𝟎% F
𝒏
Disco
Rock
Latina
Clásica
Cumbia
Pop
Total

7
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SEGUNDA PARTE

GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

Para leer con facilidad la información obtenida y tabulada en una tabla de

frecuencias, se utilizan los gráficos estadísticos.
El gráfico que se utilice dependerá de qué tipo de información se quiere brindar

GRÁFICOS DE TORTA O CIRCULARES

Los gráficos de torta se utilizan para mostrar la distribución de las respuestas

obtenidas en relación con el total de consultas realizadas. Para ello, se divide al círculo
en los sectores circulares que representan la parte del giro que corresponda al porcentaje
de cada registro

EJEMPLO
La distribución de los alumnos de una escuela en los distintos ciclos es la
siguiente :

Para primer
ciclo 𝒇𝒂 𝒇𝒓 =
𝒇𝒂 𝒇𝒓 = 𝒇% = 𝒇𝒓 ∙ 𝟏𝟎𝟎% Ángulo central correspondiente
𝒏

Primer ciclo 570 0,38 38% 137°

Segundo ciclo 480 0,32 32% 115°

Tercer ciclo 450 0,3 30% 108°

Total 1500 1 100% 360°

𝟓𝟕𝟎
= 𝟎, 𝟑𝟖
𝟏𝟓𝟎𝟎

𝟒𝟖𝟎
Para segundo ciclo 𝒇𝒓 = = 𝟎, 𝟑𝟐
𝟏𝟓𝟎𝟎

𝟒𝟓𝟎
Para tercer ciclo 𝒇𝒓 = = 𝟎, 𝟑
𝟏𝟓𝟎𝟎

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Para realizar su gráfico de torta o circular, procedemos de la siguiente manera:

Para calcular el ángulo central se aplica la REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA
Para Primer Ciclo

100% 360°
𝟑𝟖% ∙𝟑𝟔𝟎°
38 % = 𝟏𝟑𝟕°
𝟏𝟎𝟎%

Para Segundo Ciclo

100% 360°
𝟑𝟐 % ∙𝟑𝟔𝟎°
32 % = 𝟏𝟏𝟓 °
𝟏𝟎𝟎%

Para Tercer Ciclo

100% 360°
𝟑𝟎% ∙𝟑𝟔𝟎°
30% = 𝟏𝟎𝟖 °
𝟏𝟎𝟎%

Cada sector se dibuja desde donde terminó el anterior, sin superponerse,

ni dejar espacios en blanco

Primer Ciclo

30% 38% Segundo

Ciclo
32% Tercer Ciclo

GRÁFICO DE BARRAS

Los gráficos de barra se utilizan para comparar los distintos datos entre
sí. Se construye rectángulos del mismo ancho, cuya altura permite hacer una
rápida lectura de las diferencias de los valores registrados
En el eje horizontal se coloca los valores de la variable y en el eje vertical
cualquiera de las frecuencias
El gráfico de barras muestra la distribución de los alumnos de la escuela
en los distintos ciclos

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PICTOGRAMAS

Los pictogramas son gráficos estadísticos muy utilizados en diarios y

revistas, a pesar de no ser muy precisos, es muy fácil interpretarlos

¡PRACTICAR!

1) Completar el siguiente cuadro referido a la bebida que ingieren en su desayuno 60 personas

𝒇𝒂 Ángulo central
𝒇𝒂 𝒇𝒓 = 𝒇% = 𝒇𝒓 ∙ 𝟏𝟎𝟎% correspondiente
𝒏
Mate

Te

Té con leche

Café

Café con leche

TOTAL

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 Confeccionar el gráfico de torta correspondiente

2) Según los datos de una encuesta realizada en la calle entre 200 personas , el 40%
viaja en colectivo , el 10% en taxi y el 50% en tren

 Realizar un gráfico de barras y un gráfico de torta con la información de la

encuesta

3) Los datos corresponden a las contestaciones realizadas por 22 personas elegidas

aleatoriamente , acerca del sabor preferido en los refrescos de una determinada
marca:

Naranja , manzana , cola , naranja , limón , cola , mandarina , cola , limón , cola , cola ,
manzana , limón , naranja , cola , piña , manzana , naranja , cola , naranja , manzana y
mandarina

a) Completa el siguiente cuadro de frecuencias

Variable 𝒇𝒂 Ángulo central

𝒇𝒂 𝒇𝒓 = 𝒇% = 𝒇𝒓 ∙ 𝟏𝟎𝟎% correspondiente
Sabores 𝒏
Limón
Mandarina
Piña
Naranja
Cola
Manzana
TOTAL

b) Dibujar el diagrama de barras que representa los datos anteriores

2) Las edades de 30 estudiantes de un colegio secundario son las siguientes:

15 15 16 15 16 16 16 16 12 13 12 15 16 14 16
12 14 12 15 13 14 16 15 15 12 15 12 15 15 12

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a) Completar la tabla de frecuencias

Variable 𝒇𝒂 Ángulo central

𝒇𝒂 𝒇𝒓 = 𝒇% = 𝒇𝒓 ∙ 𝟏𝟎𝟎% correspondiente
edades 𝒏
12
13
14
15
16
TOTAL
b) Realizar el diagrama de barras correspondiente

c) Realizar el diagrama de tortas correspondiente

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La actividad 9 se debe realizar con las actividades 4 y 5 de la página 8

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¡¡Te felicito por el esfuerzo!! Parece difícil y lo es jajaja, pero estoy para ayudarte y que
juntos lo hagamos más placentero.

Ahora te invito a contestar unas preguntas que nos permitirán recuperar el recorrido realizado hasta
ahora

 ¿Cómo me sentí frente a esta nueva cartilla?

_____________________________________________________
 Tuve dificultad a la hora de resolver los ejercicios:
_______________________________________________
 ¿Cuáles fueron los que más me costaron?
________________________________________________________
 Me acordaba de algunos temas
planteados______________________________________________________
 ¿Aprendí algo que no sabia?
_________________________________________________________________
 ¿Dialogue con el profesor sobre los ejercicios?
___________________________________________________
 ¿Personalmente u otro medio?
__________________________________________________________________
 Si lo hice ¿entendí sus recomendaciones?
___________________________________________________
 Utilice otros medios para ayudarme ( libros, internet , otros profes,
etc)_________________________
Alguna sugerencia para mejorar :

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