Colegio Emblemático

San juan
Emblemático
Trujillo-2023
GUÍA
Guía DE
de
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
IV UNIDAD
Ciencia y Tecnología
Ciencia y
Tecnología
4 to
to
Secundaria

ARGUMENTAMOS E INDÁGANOS LA RESPIRACIÓN CELULAR EN LA OBTENCIÓN DE

ENERGÍA PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES EN NUESTRA LOCALIDAD.
SESIÓN
Apellidos
Apellidos yy Nombres:
nombres: ………………………….………… ……... Sección: …. Fecha: …….......
01
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Comprender el proceso de respiración celular y su relevancia en la producción de energía en las células. Identificarán las
etapas principales de la respiración celular y sus productos finales, relacionarán la respiración celular con otros procesos
metabólicos en el organismo y reconocerán su importancia para el funcionamiento y supervivencia de los organismos.

EVIDENCI
APREN.
DESEMPEÑOS CRITERIOS

INSTRU
EVAL
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

M
A
PRECISADOS EVAL.

Explica el mundo físico basándose - Explicamos los procesos

en conocimientos sobre los seres - Explica como la Bioquímicos para la obtención de
vivos, materia y energía, célula, a través de Energía celular reconociendo los
biodiversidad tierra y universo. reacciones productos químicos resultantes del

Práctica calificada

Escala valorativa
 Comprende y usa conocimientos químicas metabolismo celular.
sobre los seres vivos, materia y catabólicas y
energía, biodiversidad, Tierra y anabólicas produce
energía y materia - Reconoce la participación y función
universo. de las enzimas en las reacciones
orgánica dentro de
la célula para catabólicas como la respiración
 Evalúa las implicancias del saber celular y anabólica como la
realizar las
y del quehacer científico y fotosíntesis, en experiencias de
funciones vitales.
tecnológico. laboratorio.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Definir metas de aprendizaje
ENFORQUE STRANSVERSALES
Ambiental
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
Gestiona información del entorno virtual
ACCIONES Y/O OBSERVABLES
Docentes y estudiantes practican un estilo de vida de protección al medio ambiente.

II. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

En un contexto científico actual, se ha generado un debate
trascendental en torno a la eficiencia de dos procesos metabólicos
fundamentales: la respiración aeróbica y la fermentación.
Investigadores y expertos se han unido en un desafío intelectual para
determinar cuál de estos procesos es más beneficioso para la
obtención de energía en las células y cómo se relacionan con otros
procesos metabólicos en el organismo. La pregunta clave que surge
es: ¿Cuál de estas rutas metabólicas es más eficiente y cómo
influyen en el funcionamiento y supervivencia de los seres vivos?
La respiración aeróbica, que ocurre en presencia de oxígeno, es
conocida por su capacidad de producir una mayor cantidad de
adenosín trifosfato (ATP), la molécula de energía esencial para la
vida celular. Por otro lado, la fermentación, un proceso anaeróbico,
ha sido objeto de interés debido a su relevancia en contextos de
escasez de oxígeno, pero su eficiencia en la producción de energía ha
sido cuestionada. Esta situación problemática y su indagación
despiertan el interés de la comunidad científica en busca de
respuestas concluyentes que aclaren la relación entre estos procesos
metabólicos y su impacto en la biología celular. Mediante la
formulación de hipótesis sólidas y rigurosas pruebas experimentales,

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se espera arrojar luz sobre este enigma y comprender cómo estas
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vías metabólicas contribuyen a la homeostasis y el funcionamiento

vital de los organismos en diferentes condiciones ambientales.
la vida!

III. PROBLEMATIZAMOS

¿Cuál es el proceso metabólico más eficiente para obtener energía en las células: la respiración aeróbica o la
fermentación?

Variable
dependiente
Variable
independiente
Variables
intervinientes

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
HIPÓTESIS

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………..
……………………………………………………………………………………………………………………………
Objetivo General ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

Objetivos
Específicos

IV. ACTIVIDAD

V.1. Marca la alternativa Correcta de las siguientes preguntas.

1. ¿Cuál es el producto final de la c) Regenerar el NAD+ para continuar la

fermentación láctica? glucólisis
a) Ácido láctico b) Etanol c) Dióxido de
carbono 4. ¿En qué etapa de la respiración celular
ocurre la fermentación láctica y
2. ¿Qué tipo de organismos realizan la alcohólica?
fermentación alcohólica? a) Glucólisis
a) Levaduras y algunos tipos de bacterias b) Ciclo de Krebs
b) Animales y plantas c) Fosforilación oxidativa
c) Humanos y hongos
5. ¿Qué ocurre con el piruvato en la
3. ¿Cuál es el principal propósito de la fermentación láctica?
fermentación anaeróbica en las células? a) Se convierte en ácido láctico
a) Generar energía en forma de ATP b) Se descompone en etanol y dióxido de
b) Oxidar la glucosa completamente carbono

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c) Se oxida completamente a CO2 y agua
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a) Dióxido de carbono, agua y energía en
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6. ¿Cuál de las siguientes opciones describe
correctamente el proceso
fermentación alcohólica?
a) La glucosa se convierte en etanol y CO2.
b) La glucosa se convierte en ácido láctico.
c) La glucosa se convierte en ácido
pirúvico.
7. ¿Qué tipo de fermentación ocurre en los
músculos humanos cuando hay una
demanda de energía rápida y el oxígeno
no es suficiente?
a) Fermentación láctica
b) Fermentación alcohólica
c) Fermentación acética
8. ¿Cuál de las siguientes opciones describe
correctamente la cantidad de ATP
producido durante la fermentación
láctica y alcohólica en comparación con
la respiración aeróbica?
a) Produce menos ATP que la respiración
aeróbica.
b) Produce más ATP que la respiración
aeróbica.
c) Produce la misma cantidad de ATP que
la respiración aeróbica.
9. ¿Cuál es el subproducto de la
fermentación alcohólica que se utiliza en
la producción de pan y bebidas
alcohólicas?
a) Etanol
b) Ácido láctico
c) Ácido acético
10. ¿En qué parte de las células de levadura
ocurre la fermentación alcohólica?
a) Citoplasma b) Mitocondria c) Núcleo
11. ¿Cuál es el proceso principal de
respiración aeróbica?
a) Producción de energía en presencia
oxígeno.
b) Producción de energía en ausencia
oxígeno.
c) Producción de oxígeno a partir de
glucosa.
12. ¿Cuál es el objetivo principal de la
respiración aeróbica en las células?
a) Generar energía en forma de ATP.
b) Liberar dióxido de carbono.
c) Sintetizar proteínas.
forma de ATP.
b) Glucosa y oxígeno.
de c) Ácido láctico y dióxido de carbono.
14. ¿Dónde ocurre la fase final de la
respiración aeróbica, que es conocida
como fosforilación oxidativa?
a) Membrana plasmática.
b) Mitocondria.
c) Retículo endoplasmático.
15. ¿Qué molécula orgánica es utilizada
como sustrato principal para la
respiración aeróbica?
a) Glucosa.
b) Proteína.
c) Ácido nucleico.
16. ¿Cuál es la etapa de la respiración
aeróbica donde se produce la mayor
cantidad de ATP?
a) Glucólisis.
b) Ciclo de Krebs.
c) Fosforilación oxidativa.
17. ¿Cuál es el receptor final de electrones
en la cadena de transporte de electrones
durante la respiración aeróbica?
a) Oxígeno.
b) Glucosa.
c) Dióxido de carbono.
18. ¿Cuál de las siguientes opciones describe
correctamente el papel del oxígeno en la
respiración aeróbica?
a) Actúa como aceptor final de electrones.
b) Actúa como donador inicial de
electrones.
c) No tiene un papel importante en este
proceso.
la
19. ¿Cuál es la principal ventaja de la
de respiración aeróbica en comparación con
la anaeróbica?
de a) Produce más energía en forma de ATP.
b) No produce dióxido de carbono.
la c) Es un proceso más rápido.
20. ¿Cuál es el lugar principal donde ocurre
la respiración aeróbica en las células
eucariotas?
a) Núcleo celular.
b) Mitocondria.
c) Lisosoma.

13. ¿Cuál es el producto final de la

respiración aeróbica?

V.2. realiza un cuadro comparativo entre la fermentación y la respiración aeróbica

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v.3 Conclusiones

…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….……….

…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….……….

Criterios de evaluación
Estoy en ¿Qué puedo hacer para
Lo logré proceso de mejorar mis aprendizajes?
lograrlo

 Planteé una pregunta de indagación, mi posible

respuesta o hipótesis, considerando las variables, y
establecí el objetivo.
 Propuse y expliqué mis procedimientos, en donde .
incluí un grupo que me permita comparar los
resultados; seleccioné y utilicé materiales
considerando las medidas de seguridad.

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