SESION DE APRENDIZAJE: EXPLICAMOS LOS CAMBIOS FISICOS Y QUIMICOS QUE OCURREN EN LA FORMACION DE TINTES ECOLOGICOS.

INSTITUCIÓN
15267 FECHA 01/06/2021
EDUCATIVA
DOCENTE ´CINTHIA JACKELINE COLMENARES ATOCHE ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
MEDIO PRESENCIAL GRADO Primero SECCIÓN ÙNICA CICLO: VI

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
EVIDENCIAS INSTRUM
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
ENTO.
Explica el
Justifica en base a fuentes Los estudiantes argumentan sus opiniones
mundo físico
con respaldo científico que mediante sus respuestas acerca del texto. Lista de
basándose en la biosfera es un sistema cotejo
conocimientos Comprende y usa conocimientos sobre los donde fluye materia u
sobre seres seres vivos, materia y energía, biodiversidad, energía que es
tierra y universo. aprovechada por los seres
vivos, materia vivos y aplica estos
y energía, Evalúa la implicancias del saber y del conocimientos a
biodiversidad, quehacer científico y tecnológico. situaciones cotidianas.
Tierra y
universo.

RETO: ¿Cómo se producen los cambios físicos y químicos en la elaboración de tintes naturales o ecológico?

PROPOSITO: Comprender los cambios físicos y químicos por los que algunas plantas para transformarse en tintes de manera ecológica.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (30)

La docente inicia la sesión mediante un saludo a los estudiantes para así en breves comenzar a trabajar.
La docente comienza a interactuar con los estudiantes mediante sus saberes previos en la cual las interrogantes estarán en su tableta que contiene el gestor
de contenidos las cuales serán intercambiadas con sus demás compañeros
L a docente les hace recordar lo tratado la clase anterior para luego comenzar a trabajar la segunda parte de la actividad.
Se les da a conocer los procesos pedagógicos a tratar el día de hoy.
DESARROLLO (40)

Después de haber comentado e interactuado con los estudiantes sus saberes y situación analiza las sgte interrogantes de la cual se dialogará con sus
compañeros y las respuestas las anotaran en sus cuadernos.
Después de haber interactuado los estudiantes analizan la pregunta a investigar de la cual la van a responder y luego interactuar con el plenario.
Luego los estudiantes planifican y desarrollan las actividades para la indagación respondiendo las preguntas y desarrollando esquemas acerca de la actividad
con ayuda de los recursos.
Los estudiantes después de desarrollar la pregunta de indagación van a construir, aplicar, elaborar, argumentar lo aprendido el día de hoy en la actividad.
La docente refuerza un tema mediante una explicación.

CIERRE (20)
Los estudiantes reflexionan su aprendizaje y realizan la autoevaluación acerca de lo aprendido.
Ahora nos evaluamos mediante una ficha de cotejo:

CRITERIOS DE LO LOGRE ESTOY EN PROCESO DE ¿Qué PUEDO HACER PARA MEJOR MIS
EVALUACION LOGRALO APRENDIZAJES?

Explico, utilizando
información científica, los
cambios físicos y químicos
por los que pasan algunas
plantas para
transformarse en tintes, a
partir de sus interacciones
con la transformarse en
tintes, a partir de sus
interacciones con la
transferencia de energía.

Fundamento mi opinión
respecto a la manera
como el desarrollo del
conocimiento científico y
tecnológico sobre los
tintes ecológicos puede
contribuir a la industria de
alimentos.
RECURSOS
Audios.
Celular
Tableta
Fichas de trabajo

RAUL ENCALADA CARMEN CINTHIA J. COLMENARES ATOCHE

DIRECTOR PROFESORA
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