PERIODO INICIAL

Sala de 3 años
Sección “k”
Docente: Adriana Carmona

Fundamentación:
Es importante explicar a las familias en qué consiste el periodo inicial, que actitudes tomar frente a
cada situación para que puedan acompañar y favorecer el proceso de adaptación en los niños; como
asumir una actitud activa, participar de ciertas actividades y transmitirles seguridad. Para esto se
propondrán actividades que atractivas y acordes a su edad, que permitan la expresión y exploración
del niño. En las mismas se estimulara a que pueda generar vínculos con sus compañeros y con la
docente.
Propósitos:

 Iniciar al niño en establecer relaciones sociales de confianza, afecto, colaboración, basadas

en el respeto a las personas, contribuyendo a la sana convivencia escolar.
 Propiciar situaciones significativas de comunicación mediante el dialogo y la expresión del
niño.
 Promover el disfrute por pintar, dibujar, explorar y modelar con diferentes materiales.
Contenido:

 Integración al grupo de pares y a la institución.

 La exploración: de sensaciones, materiales y herramientas

Estrategias metodológicas:
Propuestas de organización grupal.
Exploración de materiales.
Producciones grupales
 ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
Mediante la técnica de ovillo de totora se comenzara a conocer a los alumnos y a sus familias, se
dará la consigna que deben tener en cuenta para presentarse; nombre de la madre, nombre del
niño, cuantos hermanos tiene y que espera la familia de esta nueva etapa. La docente iniciara la
presentación, posteriormente pasara el ovillo a una mamá y esta a otra persona así hasta que todos
puedan presentarse. Luego se dejara que los alumnos puedan jugar en trama que se formo donde
comenzaran a conocer a sus compañeros y crear vínculos.
Finalmente a modo de reflexión la docente comentara que unidos con una misma meta debemos
acompañar a los pequeños en esta nueva etapa. La docente entregará obsequio de bienvenida
ACTIVIDAD 2
La docente propondrá a los alumnos y a sus madres confeccionar sombreros de papel de diario y
algo que proponer el niño como un sombrero, capa, un cinturón, una espada, un vestido, una varita
mágica, etc.
Luego lo podrán decorar con papeles de colores como papel gasé o crepe.
Para finalizar se invitara a los alumnos al SUM donde se les propondrá realizar una ronda y bailar
con la docente la canción” pin pon es un muñeco”.
ACTIVIDAD 3
Se invitara a los alumnos y a sus madres al SUM del jardín, donde se propondrá jugar con telas de
colores. Se entregara una tela a cada madre para que puedan jugar y bailar con sus hijos siguiendo
la consigna que propone la docente con música instrumental de cuna:
-tomar la tela juntos (madre e hijo/a) y movernos.
- desplazarnos por el espacio moviendo la tela.
- subir la tela.
- bajar la tela hasta el piso
-abrazar a su hijo con la tela
-acariciarlos
-taparlos
-hacerlos dormir
-entre todos hacemos puentes
-pasamos por debajo del puente
-nos movemos por todo el espacio
-el niño solo toma la tela y dejaremos que se exprese mientras la docente incentiva el movimiento
hacia un lado y a otro
Para finalizar se propondrá dejar las telas y ubicarnos en el centro del SUM para realizar una ronda
para que todos juntos bailemos con la “canción estatuas”(xuxa)
ACTIVIDAD 4
Se les propondrá a los niños sentarse en el piso y cantaremos la” canción un tallarín” para poder
tener la atención de ellos y explicar la actividad que constara de jugar con una sabana y un títere.
Luego la docente pedirá a los pequeños que se levanten y que tomen la sabana cantaremos
canciones de rondas como aserrín, arroz con leche y alguna canción que ellos propongan.
Se los incentivara a jugar:
-A subir y bajar la sabana
-Escondernos debajo de la misma
-Pararnos arriba
-Nos movemos hacia un lado y hacia el otro
-Juntos nos movemos debajo de la sabana
Finalmente se colocara la sabana en el piso y se les dirá que se acuesten sobre la misma para
descansar, se cantara la canción “para dormir un elefante”

ACTIVIDAD 5
Se sacan las sillas y mesas de la sala y se colocaran en el piso del mismo papel guarda sujetados
con cinta de papel. Se les explicara a los alumnos que vamos a dibujar con crayones.
Luego se les pedirá que elijan un lugar y que ubiquen de la forma que más les guste acostado boca
abajo, sentado o de rodillas y se les colocaran recipientes con crayones para que puedan elegir con
el que deseen dibujar. Además se les recordara que deben trabajar sobre el papel y no rayar las
paredes ni el mobiliario.
Finalmente se los incentivara a guardar los crayones en su lugar, colocaremos los trabajos pegados
en la pared.

ACTIVIDAD 6
Con los alumnos sentados en el piso del SUM la docente sacara un títere de mano (pulpo) a modo
de sorpresa, y comenzara una conversación preguntando a cada niño su nombre, y algunas
preguntas como ¿Qué animal es? ¿De qué color es? ¿Le ponemos un nombre?
Luego se les recordará la actividad del día anterior y se les dirá que vamos a invitar a jugar al títere
con nosotros y se sacara una sabana. La docente manipulara el títere les hará cosquillas a los
niños e indicara la consiga, se colocara el títere en el centro y moveremos la sabana cuando el títere
caiga el niño que lo tome debe manipularlo y perseguir a sus compañeros para hacerles cosquillas, a
aparecer y desaparecer.
Finalmente una vez que cada niño haya podido manipular el títere se los incentivara al descanso con
la canción del “gallo pinto”.
ACTIVIDAD 7
Se les propondrá a los alumnos sentarse en el piso de la sala para explicarles la actividad, la
docente sacara tizas de colores y se les dirá que dibujaran sobre el piso del patio (afuera) y se
dialogara acerca de cómo deben comportarse que no hay que empujar, no salir corriendo, que no
debemos dibujar en la pared y que debemos regresar cuando la docente lo indique.
Luego saldremos al patio cada niño elegirá una tiza de color y se los incentivara a dibujar sobre el
piso hacer líneas muy largas por todo el espacio, líneas cortas hacer, círculos pequeños y se les
preguntara que están dibujando.
Finalmente guardaremos las tizas y regresaremos a la sala cantado “ el trencito ya se va”.

ACTIVIDAD 8
Se les proporcionara a los alumnos una hoja y se les propondrá conocer los marcadores de variados
colores para que puedan elegir.
Luego se dialogara sobre los cuidados de este material como no tirarlos al piso, no morderlos o
pisarlos, ni rayar las mesas o las paredes.. Se dejara que los alumnos puedan dibujar libremente con
la estimulación de la docente.
Finalmente se ordenaran los marcadores en los tarros para guardalosr y conversaremos acerca de
cada trabajo, preguntando a los chichos, que dibujaron.

ACTIVIDAD 9
Se les propondrá a los alumnos jugar con globos en el SUM del jardín, se les pedirá a los niños que
se sienten en el piso y la docente les inflara un globo a cada alumno.
Luego se los invita a levantarse y la docente sacara una tela grande donde se colocaran todos los
globos los niños tomarán la tela y se cantara la canción “un elefante” se moverá la tela al ritmo de la
canción tratando de que los globos no caigan afuera de la tela, cuando caigan los globos tendrán
que colocarlos adentro de la tela.
Finalmente se dejarán caer los globos cada niño tomara uno y se los dejara jugar libremente con sus
compañeros y la docente.
ACTIVIDAD 10

Se invitara a los alumnos a pintar con el color de nuestra salita se preguntara ¿de qué color es
nuestra sala? , se les dará una hoja para que puedan pintar con sus dedos y se les indicara que
deben pintar en su hoja y no en la del compañero tampoco llevarse la plasticolas a la boca.
Terminado el trabajo se les propondrá colocar los trabajos a secar en el secador de hojas.
Finalmente se colocara jabón para lavarse las manos y merendar

Evaluación: diagnóstica
Observaciones: