“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA

PÚBLICA INDOAMERICA

ASIGNATURA: Desarrollo de la Matemática en la

primera Infancia.

DOCENTE: Bocanegra Esparza Odalis Medalit.

ESPECIALIDAD: Educación Inicial

TEMA: “Nociones Básicas Del Desarrollo De La
Matemática”
CICLO:”VI-A”

INTEGRANTES:
✓ Evangelista Evangelista, Leidy Kimberlyn.
✓ Izquierdo Cortez, Brenda Rosa.
✓ Pizarro Cabanillas, Thatiana Liseth.
✓ Vargas Rojas, Angie Zamantha.
✓ Villacorta Rodríguez, Lisbet Noemi

2023
Descripción de la actividad:
Dicha actividad(circuito) está elaborado en base a los intereses y necesidades de
los niños de 5 años, así mismo, se trabajará las nociones básicas para el
desarrollo del número, que son la clasificación (Correspondencia,
cuantificadores, cardinalidad) y la seriación (Patrones, orden, ordinalidad,
nociones temporales). Mediante ello, el niño se relacionará a través del juego,
donde la docente establecerá estrategias lúdicas adecuadas para una mejora en
el aprendizaje de sus niños.

INICIO (VIVENCIACIÒN Y MANIPULACIÒN)

❖ En Primer lugar, motivamos a nuestros niños con una hermosa canción del
“Pez”, a través de ello el niño trabajará su esquema corporal.
❖ En segundo lugar, realizamos una pequeña asamblea para acordar las
normas que se trabajará en esta actividad.
❖ En tercer lugar, la maestra les comentara a los niños que el día de hoy les
ha traído una caja sorpresa, pero para que descubran que es, tendrán que
introducir su mano dentro de la caja.

DESARROLLO DEL CIRCUITO

1° Actividad:
o Él niño o niña al iniciar se encontrará con cintas de colores de diferentes
formas geométricas y se le indicará que tendrá que pasar sobre ellos.
(Libremente simulara a la forma de la figura geométrica haciendo uso de
sus manos)

2° Actividad:
o Luego de haber simulado la forma de la figura geométrica, los niños se
encontrarán con una serpiente grande, en donde tendrán que seguir un
patrón para poder vestirla.

3° Actividad:
o El niño o niña se encontrará con unos huevos de diferentes tamaños,
donde se le indicará que tendrá que ordenar del más pequeño al más
grande.

4° Actividad:
o Para esta actividad, pediremos a los niños que unan el conejito con la
zanahoria que tiene similar la forma, para ello haremos uso de las cuerdas
que están dentro del tablero.
5° Actividad:
o Siguiendo con el circuito, se le indicara al niño o niña que inserten los
pompones en los agujeros, teniendo en cuenta el color que le corresponde
al finalizar los niños abrirán la caja para que puedan observar que
cantidades.

6° Actividad:
o Finalmente, el niño o niña se le brindará 5 tarjetas con diferentes siluetas
de formas geométricas para que elija la que más le guste y tendrá que
moldearlo con la plastina.

OBJETIVOS:

▪ Desarrollar el esquema corporal.

▪ Trabajar la percepción visual.
▪ Trabajar la percepción auditiva.
▪ Trabajar las nociones básicas para el desarrollo de la clasificación
(correspondencia, cantidad).
▪ Trabajar la seriación (patrón de repetición, tamaños).

MATERIALES:

✓ Cartón
✓ Pintura
✓ Tijera
✓ Cinta
✓ Cestos
✓ Tela
✓ Micro poroso
✓ Cartulina
✓ Plumones
✓ Lápiz
✓ Colores
✓ Hojas bond
✓ Silicona

CONCLUSIÓN:
Llegamos a la conclusión que a través de esta actividad el niño o niña va a
aprender el desarrollo de la matemática de una manera dinámica y que las
nociones básicas en la clasificación y seriación son únicamente importantes para
alimentar la maduración de exploración en su aprendizaje a través de sus
sentidos, por lo que brindará la solución de problemas que se presentará al niño
durante su formación integral, interactuando con los objetos de nuestro entorno
relativamente a nuestro espacio.