SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. :” SAGRADO CORAZON”

1.2. NIVEL : PRIMARIA
1.3. DOCENTE : Roderick Ruiz Freitas
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 5to “ D ”
1.5. TURNO : tarde
1.6. FECHA : 07/08/23

II. TITULO DE LA SESIÓN: Usando Mejor Los juegos electrónicos

III. PROPÓSITO:

Que las niñas identifiquen las consecuencias negativas que puede tener en su salud y
en su rendimiento escolar el uso excesivo de los juegos electrónicos, y se sientan
motivados a darles un uso adecuado.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTRIBUCIÓN DE LA CRITERIOS DE EVIDENCIAS DEL INST.

TUTORÍA EVALUACIÓN APRENDIZAJES EVALUACIÓN
La adquisición de estilos de  Reconoce las consecuencias Elaboración de horario de Escala de
vida saludables, del uso excesivo de los actividades valoración
lo que implica el bienestar videojuegos extracurriculares
físico, mental y social.  Elabora un horario con
actividades fuera de la
escuela.

¿Qué buscamos? Que las niñas reconozcan que el uso excesivo de los videojuegos cauda
dependencia

V. MATERIALES

Anexo con situaciones

VI. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN

Presentación
 Preguntamos a las niñas qué programas de televisión han visto ayer.
 Vamos anotando en la pizarra los programas mencionados; luego, pedimos que algunas
voluntarias (tres o cuatro estudiantes) comenten los programas que vieron y calculamos cuánto
tiempo han empleado en ver la televisión.
 Comentamos que a muchos niños y niñas les gusta ver la televisión, ya que es una actividad que
los entretiene y divierte.

Desarrollo
 Les pedimos que ubiquen en sus cuadernillos para el estudiante la ficha “Acerca de los
videojuegos” y que respondan a las preguntas que allí se formulan (ver anexo).
  Esta información nos puede servir para realizar el
seguimiento personal a cada uno de nuestros
estudiantes.
 Dividimos a las estudiantes en tres grupos y a cada
grupo le entregamos una de las tres lecturas con
situaciones relacionadas con el uso excesivo de los
juegos electrónicos.
 Entonces les pedimos que reflexionen sobre ella
respondiendo a las preguntas planteadas (ver
anexo). Un representante de cada grupo compartirá
las reflexiones de su grupo con el resto del aula.
Cierre
 Esclarecemos las ideas fuerza y solicitamos que entre
todas y todos elaboren un lema, una barra o un
mensaje sobre la importancia de ser cuidadosos en el
uso de los juegos electrónicos y de la televisión.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

 Los niños y las niñas elaboran un horario de
actividades extracurriculares, lo muestran a sus
padres y lo comparten con sus compañeros, luego se
proponen cumplirlo.
 La tutora en siguientes reuniones de tutoría puede ir
monitoreando el cumplimiento de ese horario.

IDEAS FUERZA
 Los juegos electrónicos son divertidos y promueven
el desarrollo de algunas habilidades.
 El uso descontrolado de los juegos electrónicos
puede causar dependencia y afectar nuestra salud.
Reflexión
 Analizan, dialogan y exponen sobre los casos.

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SUB - DIRECTORA DOCENTE