INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES

1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: matemáticas

ASIGNATURA O DISCIPLINA: Matemáticas

UNIDAD O EJE TEMATICO: Cuerpo Geométricos
TEMA: Cuerpo Geométricos
GRADO: 2 GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2021

DOCENTE: Luz Elena Blanco, Luz Ángela Espitia y Aida Luz Montes
ESTÁNDAR
Reconocer y describir cuerpos geométricos en diferentes contexto
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Identifica los cuerpos geométricos de acuerdo con sus características

Identifica las caras de un cuerpo geométrico

COMPETENCIAS
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
Redactarlas en tercera persona.
1. Realiza diseños y construcciones con cuerpo y figuras geométricas
2. Establece relaciones entre los objetos geométricos y los del entorno
CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)
CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
1. Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derechos a recibir buen trato
cuidado y amor (conocimiento)
2. Reconozco las emociones básicas (alegría tristeza rabia temor(emocionales
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):
1. Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectiva en la casa y
en la vida escolar(comunicativas)
2. Comprendo que una norma y que es un acuerdo(conocimiento)
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer
grupo):
1. Reconozco y acepto la existencias de grupos con diversas características de
etnia, edad, genero oficio lugar situación socio económicas etc. (conocimientos y
cognitiva.

LABORALES: (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)

1.respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque este en
desacuerdo con ellos (interpersonal)
 DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en
primer lugar “logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
Hay que redactarlo.

Identifica los cuerpos geométricos de acuerdo con sus características.

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.

1. Reconoce los cuerpos geométricos en objetos del entorno.
2. Identifica las caras de un cuerpo geométrico.
3. Diferencia un cubo, una pirámide, un prisma y un cilindro
TIEMPO:
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN: A través del video Motivación Matemáticas
https://www.youtube.com/watch?v=3qSpKHHKJU8.
Se busca motivar a los estudiantes y mostrarles la importancia de las
matemáticas en la vida de los seres humanos, se les pide a los estudiantes
que identifiquen los diferentes cuerpos geométricos que se ven en el video y
que constantemente encuentran a su alrededor. Se escribe en el tablero en
orden los cuerpos geométricos que mencionen los estudiantes como punto de
partida para introducir la temática a desarrollar.
2. SITUACIÓN PROBLEMA: En el contexto escolar y comunitario encontramos
diferentes formas que representan objetos, cosas, lugares, animales y plantas,
los cuales nos permiten utilizarlos para nuestro beneficio personal y social.
¿Juan necesita construir un carro, que figuras le podemos recomendar para que
su carro sea fuerte, se desplace raídamente, cargue materiales y transporte a su
familia cómodamente?
3. SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA La docente explica a los
estudiantes la situación problema que tiene Juan al construir su carro, pide a sus
estudiantes que ayuden a Juan sugiriendo ideas para la construcción del carro y
solucionar la situación problema.
Toma nota de las ideas o posibles soluciones que dan los estudiantes.
4. PUESTA EN COMÚN: La docente escribe en tablero su concepto sobre los
cuerpos geométricos, sus diferencias y la importancia que estos tienen en la vida
de los seres humanos y como se utilizan en las diferentes construcciones que a
diario encontramos en nuestra sociedad el tema y la definición se escribe en el
tablero, al igual que el concepto de varios estudiantes referente al tema. ¿Qué
son los cuerpos geométricos? Un sólido o cuerpo geométrico es una figura
geométrica de tres dimensiones (largo, ancho y alto), que ocupa un lugar en el
espacio y en consecuencia, tienen un volumen, los encontramos de diferentes
formas y tamaños.
B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado,
ilustrados con esquemas o imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros
comparativos.
¿QUÉ ES UN CUERPO GEOMÉTRICO?
Los cuerpos geométricos son los elementos que ocupan un volumen en el espacio
desarrollándose por lo tanto en las tres dimensiones de alto, ancho y largo; y están
compuestos por figuras geométricas.

Se distinguen dos clases de cuerpos geométricos:

Los poliedros, formados por figuras geométricas planas, como el cubo o la pirámide.
Los cuerpos redondos, formados por figuras geométricas curvas, por ejemplo el cilindro o
el cono.

POLIEDROS.                                                            CUERPOS REDONDOS.

  
                                                       

PIRAMIDE
Cuerpo geométrico cuya base es un polígono cualquiera y sus caras laterales triángulos.
La pirámide inmediatamente nos hace pensar en los monumentos de los faraones
egipcios, pero podemos encontrar pirámides muy cerca de nuestra casa; los campanarios
de muchas iglesias o los tejados de algunos edificios modernos están remontados con
pirámides cuya base son polígonos de cuatro, seis u ocho lados.
EL CONO
Cuerpo geométrico formado por dos superficies: una plana y circular, que es la base, y otra
curva, llamada superficie lateral, que es un triángulo rectángulo. Dado que el cono es un
cuerpo que se forma en el espacio al hacer girar o rotar una figura plana, se dice que el
cono es un cuerpo de revolución
Un cucurucho de helado, el sombrero de un mago y la llama de una antorcha son todos
distintos tipos de cono.
EL CILINDRO
Un cilindro recto es un cuerpo geométrico formado por dos círculos y una superficie curva.
Los dos círculos son caras paralelas e iguales, que reciben el nombre de bases del
cilindro.
Una lata de gaseosa, un termo, un lapicero son objetos con forma cilíndrica.
La superficie curva está moldeada como un tubo hueco formado por un rectángulo.
Podemos hacernos una idea de su forma enrollando una hoja de papel, Esta superficie
curva recibe el nombre de superficie lateral del cilindro. Este también es un cuerpo
de revolución.
LA ESFERA
Cuerpo geométrico generado por la revolución completa de un semicírculo alrededor de su
eje.
Durante mucho tiempo, el ser humano pensó que la tierra era plana. Hoy sabemos que
nuestro planeta tiene forma de balón, ligeramente achatada en los polos. Sin embargo,
para localizar una posición en la tierra, tenemos que trabajar con la Geometría de una
Esfera.
C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.
 1. Escribe en tu cuaderno de apuntes el concepto de cuerpos geométricos que se
encuentra en el tablero.
2. Observa los objetos que se encuentran a tu alrededor, identifica los cuerpos
geométricos que en ellos se encuentran.
3. Clasifica los cuerpos geométricos que encontraste en los objetos observados.
4. Representa mediante dibujos los cuerpos geométricos que identificaste en los
diferentes objetos.
5. Observemos el video cuerpos geométricos. https://www.youtube.com/watch?v=L7rT-
kSvgNY
6. Escribe en tu cuaderno para que se pueden utilizar los diferentes cuerpos
geométricos.
7. Realiza la actividad del material fotocopiado.

E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.

1. Con la ayuda de tus padres observa detenidamente los objetos que hay en tu casa,
identifica los diferentes cuerpos geométricos que en ellos se encuentran.
2. Explícale a tus padres porque son importantes los cuerpos geométricos para los
seres humanos.
3. Construye un cuento con la colaboración de tus padres donde intervengan los
cuerpos geométricos.
3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de autoevaluación Proceso de Proceso de heteroevaluación
coevaluación

B. COMPROMISOS

 Pídele a tus padres o familiares que te ayuden a construir una cartelera donde se
demuestren los diferentes cuerpos geométricos para decorar el aula de clase.

4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES