Instituto Estatal de Educación Pública de

Oaxaca

Subdirección General de Servicios

Educativos

Unidad de Educación Normal y Formación

Docente

Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.

CLAVE: 20DNL0002Q

Acercamiento a las ciencias naturales en la primaria.

Licenciatura en educación primaria.

Ciclo escolar 2019- 2020.

Segundo semestre.

Grupo “C”.

Tema:

Planeación disciplinar

Presenta:

Javier Enrique Javier Santiago.

Coordinadora del curso:

Dra. María de los Ángeles Velásquez Jacinto.

Cd. Ixtepec, Oaxaca. 04- 06- 2020

 PLANEACION DISCIPLINAR.
Sesión 1 (60 minutos)
Identificación.
Escuela primaria: Justo sierra. Clave: 20DPR0179W
Zona escolar: Sector:
Lugar: Juchitán de Zaragoza, Oaxaca Periodo de practica: Semana 1-5 de junio
Alumno: Javier Enrique Javier Santiago Grado y grupo ENUFI: 1 “C”
Grupo de practica: 3 “A”

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

Bloque III:
¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales son sólidos, líquidos y gases,
y pueden cambiar de estado físico.

COMPETENCIAS:
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la prevención.
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico
en diversos contextos.
ÁMBITO:
• Propiedades y transformaciones de los materiales.
• Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
PROPÓSITO:
• Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construcción, con
alcances y limitaciones, cuyos productos se aprovechan según la cultura y las
necesidades de la sociedad.
• Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y fenómenos
biológicos, físicos y químicos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
CONTENIDO:
• Valoración de los avances técnicos en el diseño de termómetros cada vez más
resistentes, manejables y precisos.
 ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO EVALUACIÓN
DIDACTICO
INICIO: (Conocimientos previos):
✓ Preguntar referentes a los Pizarrón,
termómetros, es decir, saber que marcadores, Participación y
tanto saben los niños sobre los hoja de aportaciones
termómetros. cuaderno, lápiz, acerca del
✓ Explicar brevemente de lo que es 20 min. (útiles escolares tema.
el termómetro, para que sirve, por parte de los
como se utiliza y la importancia niños) y el libro
de ello. del alumno.
✓ Leer el libro de textos de la página
86-89.
DESARROLLO: Libros de la Realización
✓ Investigar en la biblioteca, en biblioteca, del dibujo y
libros más sobre los termómetros 30 min. cuaderno, lápiz, participación
y las funciones de ello. colores (útiles en las
✓ Realizar dibujos en su cuaderno escolares por investigaciones
donde representen el termómetro parte de los realizadas.
y su función. niños).
CIERRE:
✓ Breve cuestionario referente al
tema del termómetro. Hojas del Resolución del
✓ Revisión de cuadernos de apuntes, 20 min. cuestionario, cuestionario y
para ver si los niños tomaron nota lápiz, cuaderno apuntes en el
a las explicaciones y en las del alumno. cuaderno.
investigaciones.
✓ Llevar de tarea la investigación
que se pide en la página 92.

Observaciones:

Presenta: Vo.Bo.
C. Javier Enrique Javier Santiago. Dra. María de los Ángeles Velásquez
Docente en formación. Jacinto.
Coordinadora del curso
 Sesión 2 (60 minutos)
Identificación.
Escuela primaria: Justo sierra. Clave: 20DPR0179W
Zona escolar: Sector:
Lugar: Juchitán de Zaragoza, Oaxaca Periodo de practica: Semana 1-5 de junio
Alumno: Javier Enrique Javier Santiago Grado y grupo ENUFI: 1 “C”
Grupo de practica: 3 “A”

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

Bloque III:
¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales son sólidos, líquidos y gases,
y pueden cambiar de estado físico.

COMPETENCIAS:
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la prevención.
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico
en diversos contextos.
AMBITO:
• Propiedades y transformaciones de los materiales.
• Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
PROPOSITO:
• Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construcción, con
alcances y limitaciones, cuyos productos se aprovechan según la cultura y las
necesidades de la sociedad.
• Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y fenómenos
biológicos, físicos y químicos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
CONTENIDO:
• Valoración de los avances técnicos en el diseño de termómetros cada vez más
resistentes, manejables y precisos.
 ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO EVALUACIÓN
DIDACTICO
INICIO: (Conocimientos previos):
✓ Retomar aquellos puntos que se Pizarrón,
vieron en la sesión anterior, es marcadores, Participación
decir, reforzar lo que captaron de hoja de y aportaciones
lo visto. 15 min. cuaderno, lápiz, acerca del
✓ Dar a conocer una información de (útiles escolares tema.
la importancia de los avances por parte de los
técnicos para la creación del niños).
termómetro.
DESARROLLO:
✓ Mostrarle al grupo un termómetro Participación,
real, explicarles la función de cada atención y
uno de sus partes. Termómetro, concentración
✓ Medir la temperatura de un niño, 25 min. pizarrón y al momento
explicando cada uno de los pasos a marcadores. de las
seguir detalladamente, para que los explicaciones.
demás niños vayan viendo.
CIERRE:
✓ Los niños se juntarán en binas, de
la cual uno de ello medirá la
temperatura de su otro compañero Realización
con la ayuda del termómetro, de buena
según lo aprendido en la Termómetro, manera la
explicación y con la ayuda del 20 min. cuaderno, lápiz. medición de
maestro. temperatura,
✓ Revisión de cuadernos de apuntes, apuntes en el
para ver si los niños tomaron nota cuaderno.
a las explicaciones.

Observaciones:

Presenta: Vo.Bo.
C. Javier Enrique Javier Santiago. Dra. María de los Ángeles Velásquez
Docente en formación. Jacinto.
Coordinadora del curso
 Rubrica para evaluar las participaciones de los niños.

Criterios No Pocas veces Regular Mucho Demasiado

Contesta las
preguntas
hechas por el
maestro o
compañeros.
Muestra
interés en la
clase.
Contribuye a la
clase con
material e
información
adicional.
Demuestra
atención y
apertura a los
puntos y
argumentos del
maestro y
compañeros.
 Rubrica para evaluar el dibujo.

Criterios Si No

El dibujo representa el tema.

El dibujo es realizado donde se

solicitó (cuaderno)
Es atractivo y está relacionado con el
contenido del tema.
El dibujo tiene buena creatividad
utilizando distintos tipos de colores.
El dibujo se entregó en tiempo y
forma.

Breve cuestionario.

1. De cuantas partes se encuentra formado un termómetro de vidrio.

2. Con que liquido se llena un termómetro de vidrio.

3. Cuantas subclases presenta un termómetro clase II.

4. Menciona tres termómetros más empleados en la industria.

5. Cuantos tipos de clases de termómetro hay.

 Rúbrica para evaluar la utilización del termómetro.

Criterios Deficiente Bien Muy bien Excelente

Supo de qué
manera utilizar
el termómetro.
Logro obtener
la temperatura
de su
compañero.
Aplico de
buena manera
las técnicas
vistas en clase.
Saco bien
provecho del
termómetro.
Hoja del libro de texto pagina 86-89