I.E.

N° 80407 – “GONZALO UGAS SALCEDO”

PRIMARIA – SECUNDARIA
PRESP. ADMIN. N° 1961 (22/05/1961)

SESION DE APRENDIZAJE N° 01

TITULO: “Redactamos el desafío, empatizamos para elaborar prototipos de objetos utilitarios con botellas
de plástico reciclado”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : N° 80407 “Gonzalo Ugas Salcedo”
I.2. Área : Educación Para el Trabajo
I.3. Especialidad : Computación e Informática
I.4. Grado : 4° ABCD y 5° ABC
I.5. N° de EdA : 04
I.6. Fecha : Del 03 al 09 de agosto
I.7. Docente : Gaby Eliana Soto Chicoma

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará Instrumentos de

evidencias de Evaluación
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO aprendizaje?

Gestiona proyectos Crea una propuesta de valor a -Redacta el desafío

de emprendimiento partir de la redacción del desafío sobre el uso de las
económico y social Crea propuesta sobre el problema o necesidad y botellas para
de valor sus consecuencias de un grupo de elaborar utilitarios
personas de su localidad.
-Aplica la técnica de
-Aplica entrevistas para obtener la entrevista con
información. una batería de
preguntas sobre la
situación
significativa

Se desenvuelve en Interactúa en Elabora la entrevista en M. Word Entrevista en

entornos virtuales entornos para recoger información sobre el formato digital.
generados por las TIC virtuales DESAFÍO
Lista de cotejo

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

Docentes y estudiantes implementan las 3R

(reducir, reusar y reciclar), la segregación
Enfoque Ambiental Justicia y solidaridad adecuada de los residuos sólidos, las medidas
de ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de
la salud y para el bienestar común.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESO DE APRENDIZAJE

INICIO (15 minutos)

✔ Saludo
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✔ Fijan las normas de convivencia

✔ Los estudiantes observan imágenes sobre la contaminación ambiental y luego responden a las siguientes preguntas:

✔ ¿Qué observas? ¿Cómo crees que nos afecta la contaminación ambiental? ¿Cómo podemos reducir la contaminación
ambiental?

✔ El docente presenta el propósito de la sesión: Los estudiantes identifican las formas de crear prototipos de material
reciclado y redactan el desafío, planificando y aplicando la técnica de la entrevista.

DESARROLLO (70 minutos)

✔ El docente presenta la situación de aprendizaje.

✔ El docente les recuerda a los estudiantes como redactar el desafío con ayuda de sus características.

✔ Los estudiantes forman equipos de trabajo y redactan su desafío de acuerdo al problema identificado.

✔ Luego cada equipo da a conocer su desafio.

✔ Dialogan sobre la primera fase de DT: empatizar

✔ Redactan una entrevista para recoger la información en Microsoft Word, teniendo en cuenta algunos consejos que nos
permita descubrir los insigth.

✔ El docente evalúa con Lista de Cotejo.

CIERRE (05 minutos)

✔ El docente realiza la Metacognición

❖ Qué aprendí

❖ Cómo lo aprendí

❖ Para qué

❖ Como me comporté

❖ Como me sentí

✔ Actividad para la casa

✔ Imprimir y ejecutar la entrevista en los posibles clientes.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

✔ Computadoras

✔ Proyector multimedia

✔ USB

✔ Ficha de lista de cotejo

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DOCENTE DEL ÁREA SUB DIRECTORA
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LISTA DE COTEJO

TEMA “Redactamos el desafío, empatizamos para elaborar prototipos de objetos utilitarios con botellas de
plástico reciclado”

GRADO SECCIÓN FECHA / /

Nº CRITERIOS
DE
OR Crea una propuesta de valor a Planifica una entrevista para
NDE partir de la redacción del desafío obtener información en el marco
N del desafío planteado
ESTUDIANTES

SI NO SI NO

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