TITUL

Formulamos el DesafíoO:y Recogemos Información

Sobre los Problemas que Generan los Envases de
Plásticos.

SESION DE APRENDIZAJE N°01

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E.I : N° 34454 “JUAN UCAYALY MATIAS”
I.2. DIRECTOR : MG. JOEL WILIAN ATENCIO ALIAGA
I.3. DOCENTE DE AULA : LIC. MARIA BAUTISTA SERBELION
I.4. ESTUDIANTE PRACTICANTE : GUSTAVO ALEXANDER JOAQUIN PACHARI
I.5. GRADO / SECCION : 1° - “UNICA”
I.6. NIVEL/CICLO : SECUNDARIA / VI
I.7. FECHA : 23/11/2021
I.8. DURACION : 90 MINUTOS.
II. PROPOSITO DEL APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACION
EPT Gestiona proyectos de Crea Propuesta @ Realiza observaciones o entrevistas Lista de cotejo
emprendimiento económico o de Valor. estructuradas para indagar los posibles
social. factores que originan las necesidades o
problemas de un grupo de usuarios, al
 redactar el reto y el desafío y las principales
manifestaciones culturales, para
satisfacerlos o resolverlos desde su campo
de interés. Aplicando la técnica, entrevista
cualitativa.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la
segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de
AMBIENTAL ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar
común
VALORES Justicia y Solidaridad

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

PROPOSITO DE LA SESION EVIDENCIAS

Redactan el desafío sobre problemas que

Los estudiantes redactan el reto y obtienen información para generan los envases de plásticos.
elaborar prototipos ecológicos que reemplacen los envases de Aplica formato de técnica de entrevista libre
plásticos. para obtener información.

IV. SECUENCIAS DIDACTICAS DE LA SESION.

FASES PROCESO
ESTRATEGIAS METODOLOGIAS RECURSOS TIEMPO
PEDAGOGICOS
 Los estudiantes saludan de manera respetuoso a la docente. Dialogo.
 Jóvenes estudiantes bienvenidos a la primera clase. hoy
conoceremos un tema muy importante que les puede
interesar.
Motivación  Estamos listo, ¡muy bien! estudiantes nuestro tema a
desarrollarse en esta primera sesión se tratará. “Formulamos
el desafío y recogemos información sobre los problemas que
generan los envases de plásticos”
 Para ello debemos conocer y responder algunas preguntas.
 Preguntare a los estudiantes: ¿Qué es un desafío? ¿Qué
problemas causa a la naturaleza los envases de plásticos? Cuaderno.
Recojo de
¿Cómo podemos recoger información de los usuarios?
saberes previos  Los estudiantes responden a las interrogantes mediante
Inicio Lapicero.
lluvias de ideas.
Presentación Nuestro propósito es: “Los estudiantes redactan el reto y obtienen
del propósito de información para elaborar prototipos ecológicos que reemplacen
aprendizaje los envases de plásticos.” Pizarra.
 Preguntare a los estudiantes: ¿Qué podrías hacer para que
los usuarios no generen problemas en contaminar el medio
Conflicto Normas de Convivencia
ambiente?
 Los estudiantes responden a la pregunta y el docente anota
cognitivo Normas de
en la pizarra la respuesta de cada uno.
convivencias.
 Seguidamente.
Establecemos  Se estableceConservar el orden
los acuerdos paray trabajar
la limpieza.
durante el día:
las normas de Respetar el trabajo de sus compañeros.
convivencia
 Construcción  El docente hace un comentario de reforzamiento de las Ficha informativa.
del interrogantes.
conocimiento.  Entrega a cada estudiante la ficha informativa. (Anexo 1)
 Los estudiantes se informan sobre el tema. Cartulina.
 Una vez que hemos conocido ya el tema.
 Bien jóvenes estudiantes llegamos a la parte central del
tema. Papel bond A4
 El docente presenta en la pizarra un ejemplo de un desafío:
Lapiceros.

¿Qué productos podríamos diseñar para

elaborar prototipos ecológicos que reemplacen
a los envases plásticos para transportar
nuestros alimentos?

 En esta oportunidad jóvenes estudiantes formularemos un

nuevo desafío para aplicar la metodología de Desing thinking
 Para ello recogeremos información aplicando la entrevista
libre a las personas de la comunidad. Siguiendo un
secuencia y recomendaciones:
 El docente lanza una interrogante: ¿Qué es Desing thinking?
 Los estudiantes responden a la interrogante del maestro.
Aplicación de lo  Seguidamente el docente explica de manera muy detallada
aprendido. sobre la técnica del Desing thinking
 Entendieron jóvenes sobre la explicación.
 ¡sii¡¡¡ profesor muy bien.
 Ahora jóvenes cada uno de ustedes redactaran un desafío.
 Para ello recuerda para aplicar la metodología de Desing
thinking, debemos formular un desafío que nos conducirá a
donde queremos llegar.
 En este caso, el desafío está orientado a elaborar prototipos
ecológicos que reemplacen los envases de plásticos.
Recuerde jóvenes la redacción de
un desafío no debe referirse a un
producto como solución; debe, más
bien, permitir plantear varias
Desarrollo alternativas de solución.

 Seguidamente el docente entrega la tarjeta de cartulina en

blanco para que los estudiantes a partir de su contexto y
materiales que tienes en tu comunidad redactan su desafío.

 Sedo un espacio suficiente.

 Una vez que los estudiantes redacten sus desafíos pasamos
 a:

Planificar y realizar la entrevista

Primera fase de Desing thinking:
Aplicaremos la técnica de la entrevista libre.

 Bien jóvenes a hora planificaremos y elaboraremos nuestro

cuestionario de preguntas. Para la entrevista de los y las
usuarias de la comunidad.
 Aquí les mostrare un ejemplo:
¿usted utiliza envases de plásticos en su vida diaria? ¿para
qué lo utilizas?
 Una vez que observaste el ejemplo a hora crea tu propia
pregunta.
 Los estudiantes elaboran en un borrador en hojas de su
cuaderno sus preguntas.
 El docente acompaña a los estudiantes quienes los
requieran.
 Seguidamente revisa los interrogantes formulados por los
estudiantes y de tal manera dar el visto bueno.
 Seguidamente el docente pide a los estudiantes a que
entrevisten a 5 usuarios sobre el tema. Para ello el docente
brinda algunas recomendaciones para los estudiantes al
momento de la entrevista no cometan errores.

Metacognición.

Reflexión de lo  Converso con los estudiantes sobre sus

Cierre experiencias de esta sesión desarrollada.
aprendido  pregunto: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué
aprendieron? ¿para qué les sirve lo
aprendido?
Ficha de
entrevista.
Extensión
 Visita a 5 familias de la comunidad para aplicarlo la ficha de
entrevistas que elaboraron en la clase.

V. REFERENCIAS.
 Currículo Nacional de Educación Básica 2019.
 Plataforma Virtual aprendo en casa.
 https://www.youtube.com/watch?v=PSzL5t7W9Cc
 https://www.youtube.com/watch?v=HOejkyzjFP0
 https://es.scribd.com/document/522915255/Experiencia-N%C2%BA-6-EPT-1-y-2do-OK
ANEXOS 01
 Lista de Cotejo (Uso del Docente)

COMPETENCIAS : Gestiona Proyectos de Emprendimientos Económico o

Social
CAPACIDAD : Crea propuesta de Valor.
DESEMPEÑO: Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para
indagar los posibles factores que originan las necesidades o problemas de un
grupo de usuarios, al redactar el reto y desafío y las principales
manifestaciones culturales, para satisfacerlos o resolverlos desde su campo
de interés. Aplicando la técnica, entrevista cualitativa.

N°
APELLIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACION
NOMBRES Redactamos el reto o desafío
a partir de nuestro contexto y Aplicamos la técnica
considerando los materiales
que encontramos en nuestra denominada:
zona.
Entrevista libre.

SI NO SI NO SI NO

01

02

03
04
05
06
07
08
09
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15
16
 CUESTIONARIO DE ENTREVISTA
Nombre y apellidos de la persona entrevistadas: __________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Parentesco: _______________________________________________________________________________
Edad______________________ profesion/oficio: _________________________________________________

Ítem Preguntas Respuesta

Pensamiento y sentir ¿Qué opinas sobre la contaminación ambiental?
Observación En su entorno ¿Qué material es mas
desechado?
Que oye ¿ha escuchado sobre las consecuencias del uso
excesivo del plástico?
Que dice y que hace ¿en que transporta sus compras al volver del
mercado?
necesidad Diseña productos que reemplacen el plástico
para las compras, ¿es buena idea?
FICHA DE RECOMENDACIONES PARA UNA
ENTREVISTA