UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN
CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA

Fundamentos de Neurociencia
Educativa

ESTUDIO DE CASO DE:

TDAH
DOCENTE: MSc. MAGDALENA
NAVARRETE

ESTUDIANTE: MARÍA JOSÉ

CHÉVEZ FLOR

CURSO: 3 CI

 Estudio de caso TDAH

Síntomas
Las características principales del TDAH incluyen la falta de
atención y el comportamiento hiperactivo-impulsivo. Los
síntomas del TDAH comienzan antes de los 12 años de edad y,
en algunos niños, se notan a partir de los 3 años de edad.
Estos síntomas pueden ser leves, moderados o graves, y
pueden continuar hasta la edad adulta.
El TDAH ocurre con más frecuencia en los hombres que en las
mujeres, y los comportamientos pueden ser diferentes en los
niños y las niñas. Por ejemplo, los niños pueden ser más
hiperactivos y las niñas pueden tender a ser menos atentas.
Existen tres subtipos de TDAH:
·Falta de atención predominante. La mayoría de los síntomas
corresponden a la falta de atención.
·Conducta hiperactiva/impulsiva predominante. La mayoría
de los síntomas son la hiperactividad e impulsividad.
·Combinado. Esta es una mezcla de síntomas de falta de
atención y síntomas de hiperactividad/impulsividad.
Descripción del caso:
Identificación de la paciente:
Nombre: Jennifer
Edad: 12 años
Cursando el: 8vo. año de educación básica
La menor vive con su madre, la hermana un año mayor a
ella, su hermano de 4 años y el padrastro, con el cual tiene
una relación muy conflictiva desde que lo conoció. Con
respecto a su padre biológico ella alega jamás haberlo
conocido. La madre trabaja todo el día y rara vez se acerca a
la institución educativa ni cuando la docente la cita, ya que
Jennifer siempre esta envuelta en problemas y conflictos con
sus demás compañeros.
La psicóloga de la Institución educativa presume que Jennifer
tiene una un subtipo de TDAH y es Combinado. Esta es una
mezcla de síntomas de falta de atención y síntomas de
hiperactividad/impulsividad.
Desde que Jennifer ingresó a la institución educativa, tuvo

problemas de adaptación, siempre actuaba de manera

impulsiva y hasta violenta. Esto daba paso a estar de
manera constante en la dirección, la maestra nunca supo
como lidiar con el exceso de energía de la niña. Esto hacia
que la excluyeran de las actividades extracurriculares,
presentaciones o cualquier actividad echa en conjunto con
los otros niños.
 En la parte intelectual y académica:
Denota una capacidad intelectual dentro del intervalo medio bajo, puesto
que obtiene puntuaciones claramente regulares y su rendimiento académico
es poco favorable en comparación a los otros compañeros de clase que
tienen su misma edad, posee una velocidad regular de procesamiento en
comprensión verbal, razonamiento perceptivo y memoria de trabajo, por lo
que se asume que el comportamiento impulsivo de la niña también sea
debido a un déficit intelectual. Rara vez presta atención en clase, nunca
termina lo que empieza y las actividades artísticas como el dibujo y la
pintura le causan estrés, una sensación de malestar ya que no le gusta
"perder tiempo pintando"

Agresividad verbal y física

Aprendizaje de conductas destructivas y agresivas
en su entorno familiar
Presenta ansiedad severa por la ausencia de la figura
paterna
Impulsividad
Falta de paciencia
No acata ordenes de los docentes ni de la madre
Hiperactividad
No puede participar en actividades grupales sin pelearse
Conductas agresivas en el entorno escolar
Atención Selectiva deficiente
Recomendaciones dadas
por la psicóloga de la
unidad educativa
la psicóloga de la unidad educativa, le
recomienda a la madre realizar estudios mas
profundos y personalizados para Jennifer, y un
acompañamiento constante de un psicopedagogo
que realice una prueba EDAH para evaluar de
manera mas eficaz los rasgos principales del
TDAH que posee Jennifer. A pesar que ya le
realizaron los diagnósticos pertinentes, en la
unidad educativa ya no le pueden continuar
dando seguimiento a la alumna por falta de
recursos.
Es por esto que le sugieren a la madre que busque ayuda profesional particular urgente para su hija.
Por el momento la psicóloga de la institución le envía una lista con un cambio para su alimentación y
medicinas echas con productos naturales para tener un poco mas de control en la hiperactividad de
Jennifer además, sugiere que la inscriba en algún tipo de deporte que sea de agrado de la niña para
que pueda expulsar ese exceso de energía y logre mantenerse en un mejor equilibrio.