ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE

MAESTROS
“VILLA AROMA”-LAHUACHACA
LA PAZ-BOLIVIA

ATENCIÓN EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD

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DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

DATOS REFERENCIALES
ESPECIALIDAD: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA
EXTRANJERA (INGLÉS)
ESTUDIANTE: MADONA QUENTA CONDORI
AÑO DE FORMACION: TERCER AÑO DE FORMACIÓN
NOMBRE DEL OCENTE: LIC. OSCAR EDWIN ROQUE LIPE

AÑO: 2022
 DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

TRANSTORNO DE LA ATENCIÓN CON O SIN HIPERQUINESIA (TDAH)

Según la lectura el TDAH se

refiere a un grupo de
trastornos que se manifiesta
en el aprendizaje, adaptación
familiar, escolar y social, es
normal que a los niños les
cueste concentrarse y portarse
bien alguno que otra vez. Sin
embargo, en los niños
con TDAH estas conductas
no desaparecen. Los síntomas
continúan manifestándose,
pueden ser graves y
ocasionarles problemas en la
escuela, el hogar o con los
amigos, y debemos de tener
mucho en cuenta sobre estos
casos, podría aparecer en
nuestra etapa formativa como
maestros, y es bueno saber
sobre esta información.

Afecta más en el comportamiento, implicados en las tareas de enseñanza-aprendizaje,

deficiencia sensorial, trastornos emocionales graves, esto también se manifiesta en los sueños,
las personas que padecen de esto, suelen estar inquietos, hablan excesivamente, en los adultos se
manifiesta como sentimientos sin inquietud física.

El adulto con TDAH es desorganizado, olvidadizo, es desorganizado con el tiempo e inicia

muchas tareas pero finaliza pocas. No es rara una historia previa de múltiples empleos y
relaciones. Emocionalmente tienen poca tolerancia a la frustración, se muestran inseguros e
irritables.
CAUSAS (PSICOLÓGICAS Y AMBIENTALES)

Según la lectura que hice pude observar las causas que aún no las conocen, pero pueden ser: la
mente del TDAH es bombardeada constantemente con pensamientos que vuelan dentro y fuera
de ella más rápido de lo que se podría esperar para organizarlos o procesarlos. Existe mucho
ruido en el interior de su cabeza y, a veces, no puede comunicar sus pensamientos.

Y existen explicaciones causales como por ejemplo:

HIPÓTESIS NEUROANATÓMICA Y/O FUNCIONALES

Estas personas tienen menor actividad metabólica, menos actividad eléctrica, reactividad, y
menos volumen de materia cerebral.

a) Hipótesis genética: pueden ser de 0,6-0,9, de heredabilidad, incluso hasta 1,5, si es de

padres a hijos puede ser un 50% pero también se expresan en interacciones con el
ambiente.
b) Hipótesis neuroquímicas: estas personas sufren alteraciones en las genes, que se
encargan del sistema nervioso.
Existen tratamientos, ayudando a reducir los niveles de actividad, aumentando la atención.

c) Hipótesis psicológicas de la sintomatología global del TDAH: se basa en que la

persona está siempre sin atención, y del comportamiento, esto puede ocurrir por dos
aspectos; inadecuación del ambiente, por ejemplo el entorno familiar.

EFECTOS

Sobre lo que estuve leyendo, nos dice que estas personas por ejemplo adolescentes y adulto,
presentan un comportamiento más hostil, reaccionan enfadados, con frustración, son empáticos,
y suelen sentir poca culpabilidad por las cosas que hacen.

EN LOS NIÑOS

Según la lectura nos dice que estos niños tienen menos oportunidad de ser invitados a eventos,
por ejemplo un cumpleaños, faltan a las actividades del colegio, no tienen amigos.

EN LOS ADOLESCENTES

Según la lectura que hice, estos adolescentes tienden a tener relaciones sexuales a temprana
edad, cambian de pareja constantemente, usan menos métodos anticonceptivos, y estos provoca
que haya embarazos no deseados, y enfermedades sexuales.
EN LOS ADULTOS

Según la lectura que hice estas personas no tienen una relación de pareja estable, tienen
problemas para tener amigos duraderos.

ESTE IMPACTO DEL TDAH EN LA CALIDAD DE VIDA

Según la lectura que hice estos problemas conducen a no tener una atención, esto nos conduce a
un fracaso escolar, a no tener amistades tanto familiares y en el entorno, suelen estar en
conflictos, delitos, usan sustancias para su malestar, a lo que entiendo que estas personas viven
muy mal su vida, no toman conciencia, sufren al vivir su vida.

FACTORES NEGATIVOS EN LOS NIÑOS

Si un niño vive con TDAH, esta con falta de diagnóstico, de tratamiento, la gravedad de los
síntomas, puede ser la convivencia familiar, factores familiares.
Los padres que tienen niños con TDAH suelen culparse a ellos mismos por no ser padres
ejemplares, y suelen aislarse de la vida social.

IMPACTO DEL TDAH EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

Cada padre siempre está en constante preocupación del cómo está su hijo, porque los padres se
preocupan por sus hijos, y más aún de su vida profesional.

Estas investigaciones nos llevan a investigar entre el trastorno y el rendimiento académico, ya

que no se conoce muy bien aún.

Y los principales problemas que enfrentan estos niños con TDAH son: Dificultad en la lectura
y aritmética, repiten el curso, se les expulsa de clases, tienen mayor número de suspensos,
tienen mucha necesidad de de ayuda para el estudio, clases de apoyo, el bajo rendimiento
escolar, tienen una capacidad intelectual menor.

¿CÓMO REDUCIR EL TDAH?

Debemos de detectar este problema para reducir complicaciones, necesitamos personal que
tenga conocimiento para ayudar a estas personas, deben de tener un tratamiento adaptado a
cada necesidad de cada niño, estar al tanto de su tratamiento.
CARACTERÍSTICAS

Según el libro, el TDAH es una dificultad de aprendizaje de origen intrínseco, que hace que
provoque retraso en su desarrollo de su comportamiento.

Los estudiantes que padecen del TDAH, pierden el control de su comportamiento, no se

concentran en clases.

Esto provoca a que no tengan un aprendizaje como el que deberían tener, y afecta a sus
relaciones interpersonales, y a esto se le conoce como hiperactividad.

También nos dice que estas personas tienen a no tener una concentración larga, no se
concentran.

Estos tres tipos de atención se les llama con el nobre de Sistema de Atención Anterior, que es
imprescindible con la coordinación del pensamiento y la conducta, a esto se le llama déficit de
atención, y existe una tercera que es impulsibilidad, déficit de trabajo de memoria,
autorregulación de motivación y el efecto.

En la impulsividad y déficit en procesos de análisis y síntesis, la persona con TDAH primero

actua y luego piensa, pero estas personas si piensan, son personas con inteligencia media-alta.

La memoria de trabajo, esto necesita de la atención, pero si no existe atención, es complicado

que algo llegue a una retención, las personas con TDAH sufren de atención, y esto les trae
consecuencias futuras.
La autorregulación de la motivación y el efecto, estos estudiantes con TDAH suelen cambiar de
actividad repentinamente, tienen a no tener motivación, esto es a la falta de autorregulación,
tienen mucha frustración, son incapaces para autorregularse.

Internalización del lenguaje, estas personas tienen al retraso de la internalización del lenguaje y
en su integración, esto también puede ser na causa de las dificultades dela persona, del retraso
del desarrollo moral.

Dificultades en el aprendizaje e inadaptación escolar, familiar y social, todo esto que hace el
maestro, por ejemplo se les dice: atiene, estate quieto, baja el brazo, no grites, etc, esto provoca
que todos en la clase tiendan a desatender, incluso molestias en el maestro, esto ocurre no por
que exista algo mal en el estudiante, es el deterioro del clima familiar.

LO QUE ENTIENDO POR LA LECTURA:

Es que a través de esta lectura, pude comprender que estas personas que sufren el TDAH son
personas que necesitan ayuda profesional, necesita un lugar que se sientan cómodos, claro que
esto empieza desde una edad temprana, incluso en la edad adulta es mayor dificultoso, ya que
viven con mayores problemas, pero debemos de tener en cuenta como maestros que debemos
estar preparados para esto, como maestra en formación, esto se me puede presentar en cualquier
estudiante y temo que esta información me ayuda a comprender sobre este caso, no había oído
sobre el TDAH antes, pero creo que se vive en nuestra realidad, es muy necesaria para nosotros
aprender sobre estos casos.