Convivencia escolar

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO CARRANZA
NIT. 892.099.460.460-7 INSCRIPCIÓN DANE 15001002611

INSCRIPCIÓN ANTE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN FO-E 06015
Creado por la ordenanza 022 de diciembre 2 de 1985
Modalidad Técnica de Productos y Servicios según Resolución No. 2982 Noviembre 2007
AREA: C. SOCIALES (Transversalizado con Etica y Valores y Democracia y Paz)

III PERIODO ACADEMICO. GRADO TERCERO.
Docentes: ROSALBA ROJAS – ANGELICA BLANCO- SEDE GARCIA MARQUEZ
TEMAS DE ETICA y VALORES III PERIODO:

1. Valores en la Convivencia: Solidaridad - Respeto - Tolerancia
2. Libertad de Expresión y Toma de Decisiones.
3. Valor de la Responsabilidad
OBJETIVO DE APRENDIZAJE.
Comprender la importancia de los valores básicos de convivencia ciudadana como la solidaridad, buen trato y
respeto por mí mismo y los demás, logrando que sean prácticos en el contexto más cercano (Hogar, colegio,
sociedad).
OBJETIVO GENERAL:
Orientar las acciones, iniciativas y programas que promuevan y fomenten la comprensión y el desarrollo de
una convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y respetuosa, en un marco de
equidad de género y con enfoque de derechos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
** Reconocer la aplicación de los valores morales a situaciones de la vida diaria.
** Apreciar los valores personales, de identidad cultural y de enseñanza dentro del contexto familiar,
institucional y local.
** Reconocer que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad
INTRODUCCION.
La educación tiene un rol fundamental para socializar y transmitir los principios de convivencia, comunicación
y resolución de conflictos que son esenciales para la construcción de una sociedad libre de violencia,
especialmente cuando se desarrolla en las familias, la escuela y la comunidad que son espacios centrales
para la vida en sociedad.
Para ello es necesario dotarnos de herramientas y aprendizajes participativos que nos permitan fortalecer la
convivencia familiar, mediante el uso de la palabra, el diálogo, la inclusión y el reconocimiento de las “otras
personas” para llegar a acuerdos y consensos con nuestros seres queridos, conjunto de capacidades que
contribuyen al desarrollo de una sociedad más incluyente, equitativa y pacífica, donde todas y todos podamos
vivir juntos.
LO QUE VOY APRENDER

DBA 5. Identifica las características necesarias para conocerse a través de la sociabilidad con los demás.
El ser humano es un ser social por naturaleza, las personas hemos evolucionado para vivir en sociedad,
necesitamos de los demás para garantizar nuestra supervivencia, para completar nuestro desarrollo y para
lograr el bienestar.
APRENDO Y PRACTICO.
Normas de convivencia. Es la idea o juicio que guía la conducta de las personas de
acuerdo con ciertos valores y que necesitamos practicarlas para convivir en familia,
sociedad o cualquier otro grupo social.
COMO SE QUE APRENDI.

Practicando a diario el: RESPETO, RESPONSABILIDAD, TOLERANCIA,
HONESTIDAD… y demás valores Importantes para obtener una sana
convivencia.
QUE APRENDI.
A comportarme y practicar con todas las normas, modales y valores vistos, como, por ejemplo: LAS NORMAS
SOCIALES, LOS BUENOS MODALES, LOS VALORES, LA SANA CONVIVENCIA, EL RESPETO…
LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: FAVOR COPIARLAS EN EL CUADERNO,

RESPONDER LAS PREGUNTAS Y REALIZAR CADA TALLER COMO LO SOLICITE
LA GUIA. (Recuerde que las actividades propuestas en esta guía representan NOTA
para las áreas de: SOCIALES, DEMOCRACIA y ETICA Y VALORES).
TEMA 2. ETICA y VALORES: EXPRESARSE LIBREMENTE y TOMA DE

DECISIONES.
Descripción de la situación:
Es domingo y los padres de Valeria quieren pasear por los alrededores de la ciudad, pero ella no está de
acuerdo con su familia, porque quiere quedarse en casa jugando con el computador
Lee lo que aconseja don ético
Completa la tabla de acuerdo con las acciones que tu llevarías a cabo

Si No
Expreso mis ideas y escucho las de los demás miembros

de la familia.
Voy al paseo y me divierto al máximo.

Además, comparto con mis padres, juego y hablo con mi
hermano.
Voy al paseo pero dejo claro que hubiera preferido
quedarme en casa
Lee la siguiente situación

Para el bazar del colegio, los estudiantes
De tercer grado Se pusieron de acuerdo
En llevar un postre. Sin embargo,
Dani no estuvo de acuerdo con esta idea,
Y por eso el día Del bazar no llevo nada.
¿Cómo crees que actuó Dani y que podría hacer para corregir su conducta?
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TEMA 3 DE ETICA. LA RESPONSABILIDAD.

La responsabilidad se define como la cualidad que prefieren las personas que ponen cuidado y atención en lo
que hacen. Decide, y como tal implican la libertad de una persona responsable es aquella que está obligada a
responder de ciertos actos.
Leo y copio el cuento del pollito perdido

RESPONDE LAS PREGUNTAS AQUÍ:

¿QUE DEMUESTRA ESTE CUENTO?
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¿COMO ERA LA GALLINA?

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¿QUE HUBIERA PASADO SI LA GALLINA NO FUERA RESPONSABLE?

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¿LOS POLLITOS FUERON RESPONSABLES?
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REALIZA EL SIGUIENTE CUADRO EN EL CUADERNO CONTESTANDO LOS COMENTARIOS

DE ACUERDO A LO RESPONDIDO (SI—NO).
TEMAS DE DEMOCRACIA y PAZ III PERIODO:

1. Etapas del Ser Humano (Infancia, niñez, adolescencia, juventud…)
2. La Persona.
Explicar las siete etapas del desarrollo del ser humano de manera sencilla, clara y concreta.
OBJETIVO GENERAL:
Reconocer la importancia de la vida y de cada una de las etapas o evolución por la que el ser humano pasa a
través del tiempo.
** Identificar cada una de las cualidades del ser humano conforme a las etapas de la vida.
** Conocer el desarrollo del ser humano desde su concepción hasta su muerte.
INTRODUCCION.
Esta actividad explica todas y cada una de las etapas del desarrollo del ser humano de manera sencilla y
clara. En contexto: ¿Cuáles son los cambios o transformación que tenemos los seres humanos en cada una
de las etapas de crecimiento? Esta transformación se manifiesta no solo en la parte física, sino también en lo
psíquico, intelectual, cognitivo, psicomotor… y este progreso es la evolución durante su vida desde su
concepción y nacimiento hasta su muerte.
LO QUE VOY APRENDER

DBA. Identifica las libertades humanas: La libertad de desarrollar todo el potencial de cada vida humana —no
solo el de unas pocas ni tampoco el de la mayoría, sino el de todas las vidas de cada rincón del planeta—
ahora y en el futuro.
APRENDO Y PRACTICO.
El tema del desarrollo humano o etapas de la vida queda comprendido cuando El estudiante entiende y
explica los cambios que experimentan todos los seres humanos desde el momento de la concepción y hasta
su muerte y se le denomina (desarrollo del ciclo vital.) Este proceso afecta todos los ámbitos de la vida pero
los tres principales son el físico, el cognoscitivo y el psicosocial.
COMO SE QUE APRENDI.

Identificando y diferenciando cada una de las etapas por la que los seres humanos pasamos a través del
tiempo, sus aprendizajes y logros obtenidos a través de cada época.
QUE APRENDI. COPIA EN EL CUADERNO y DIBUJA CADA UNA DE LAS ETAPAS.

¿Qué voy a aprender?

TEMAS DE SOCIALES III PERIODO GRADO TERCERO
*El Relieve * El clima * La selva y los Animales
Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del paisaje.
OBJETIVO GENERAL:
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones
económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
** Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable.
** Comprende la importancia del agua para el desarrollo económico de las personas, a través del análisis de
la influencia en el relieve y el paisaje.
INTRODUCCION
El clima ha evolucionado con el pasar de los años, factores tanto externos como internos han sido capaces de
alterarlo a lo largo de un período, que han influido notablemente en la diversidad de climas que tenemos en la
actualidad, algunos factores son:
Las variaciones orbitales y solares y la deriva continental. Para el estudio del clima hay que analizar los
elementos del tiempo: la temperatura, la humedad, la presión, los vientos, las precipitaciones, etc.
LO QUE VOY APRENDER

DBA 5. Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde
vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan
PRIMER TEMA: EL RELIEVE
El relieve representa el conjunto de formas que adopta la tierra específicamente la corteza terrestre.
El relieve está formado por todo aquello que sobresale de una superficie plana o que la modifica. ... Las
planicies, los valles, los montes, las sierras, los cerros, las montañas y los cañones son parte del relieve.
Existen diversos procesos que determinan el relieve de una región.
** Depresiones. ** Llanuras. ... **Mesetas o altiplanos. ...
** Valles. ** Dunas. ... ** Colinas, cerros o montículos. ...
** Montañas o montes. ** Acantilados
Actividad. En el cuaderno de Sociales dibujar cada una de las formas de relieve, buscar y escribir el
significado de ellas (Depresiones, valles, llanuras…)
SEGUNDO TEMA. EL CLIMA. Hace referencia al estado de las condiciones de la atmosfera que influyen
sobre una determinada zona. El uso cotidiano del término, por lo general, se vincula a la temperatura y al
registro o no de precipitaciones (lluvia, nieve, etc.)
Clima desértico. Se encuentra en la punta norte de la guajira, es una zona muy seca, sus precipitaciones no
alcanzan los 300 mm anuales con temperaturas que superan los 30 grados centígrados
Clima tropical. Se presenta en los llanos orientales y en la costa atlántica. Se caracteriza por tener
temperaturas que superan los 28 grados centígrados y se presenta lluvias, calor, vientos noches de luna
clara…
Clima Ecuatorial. Tiene precipitaciones anuales superiores a los 3000 mm, su temperatura promedio es de
28 grados centígrados, su vegetación es selvática. La mayor parte del año es lluvioso.
Clima montaña. Varía según la altitud de su relieve, a menor altitud sobre el nivel del mar altas y los vientos
secos
ACTIVIDAD. 1. DIBUJA LOS DIFERENTES CLIMAS Y LOS PISOS TÉRMICOS.
TERCER TEMA: LA SELVA Y SUS ANIMALES

COLOREA EL
DIBUJO DE LA
SELVA Y
REALICELO EN EL CUADERNO.

Convivencia escolar

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AREA: C. SOCIALES (Transversalizado con Etica y Valores y Democracia y Paz)

TEMAS DE ETICA y VALORES III PERIODO:

LO QUE VOY APRENDER

COMO SE QUE APRENDI.

LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: FAVOR COPIARLAS EN EL CUADERNO,

TEMA 2. ETICA y VALORES: EXPRESARSE LIBREMENTE y TOMA DE

Completa la tabla de acuerdo con las acciones que tu llevarías a cabo

Expreso mis ideas y escucho las de los demás miembros

Voy al paseo y me divierto al máximo.

Lee la siguiente situación

TEMA 3 DE ETICA. LA RESPONSABILIDAD.

Leo y copio el cuento del pollito perdido

RESPONDE LAS PREGUNTAS AQUÍ:

¿COMO ERA LA GALLINA?

¿QUE HUBIERA PASADO SI LA GALLINA NO FUERA RESPONSABLE?

REALIZA EL SIGUIENTE CUADRO EN EL CUADERNO CONTESTANDO LOS COMENTARIOS

TEMAS DE DEMOCRACIA y PAZ III PERIODO:

LO QUE VOY APRENDER

COMO SE QUE APRENDI.

QUE APRENDI. COPIA EN EL CUADERNO y DIBUJA CADA UNA DE LAS ETAPAS.

¿Qué voy a aprender?

TEMAS DE SOCIALES III PERIODO GRADO TERCERO

*El Relieve * El clima * La selva y los Animales

LO QUE VOY APRENDER

PRIMER TEMA: EL RELIEVE

ACTIVIDAD. 1. DIBUJA LOS DIFERENTES CLIMAS Y LOS PISOS TÉRMICOS.

TERCER TEMA: LA SELVA Y SUS ANIMALES

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