ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TÍTULO: Técnica de brainstorming.

DATOS INFORMATIVOS

ÁREA EPT-COMPUTACIÓN FECHA 10/04/2023

GRADO/SECCIÓN 2° A Y B DOCENTE PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
I. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA/PRODUCTO

Gestiona proyectos  Crea propuestas de valor Utiliza habilidades técnicas para trabajar la técnica Tes de lectoescritura
de emprendimiento  Trabaja cooperativamente del brainstorming en la lectoescritura
económico o social para lograr objetivos y
metas
PROPÓSITO: Identificar los tipos de emprendimiento

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Saludamos a los estudiantes por esta nueva semana y por estar con buena salud.
INICIO
5min

Es importante que empecemos trabajando nuestros acuerdos de la sesión a fin de que los estudiantes respeten a
sus compañeros cuando intervengan, el apoyo mutuo, la participación y escucha activa.
En esta actividad, el docente presenta diferentes ejemplos de emprendimientos y genera el conflicto cognitivo a los
estudiantes, generando una lluvia de ideas apuntando las más resaltantes.
Se presenta y explica la técnica del brainstorming., se les muestra un ejemplo de cómo son las funciones de cada
DESARROLLO

fase de la técnica.
70min

Los estudiantes puedan identificar las características de brainstorming y lo plasman mediante una tes sobre la
lectoescritura.
Se socializan algunos trabajos y se generan preguntas de reflexión
El docente monitorea y retroalimenta constantemente en caso haya dudas

El alumno aprende a identificar las características de la técnica del brainstorming.

CIERRE
15min

III. METACOGNICIÓN

1. ¿Qué aprendí?.......................................................................................................................................
2. ¿Cómo lo aprendí?.................................................................................................................................
3. ¿Para qué me sirve lo aprendido?..........................................................................................................
IV. RECURSOS A UTILIZAR

 Plumones
 Papelotes
 Cuaderno
 Ficha de trabajo

Huancabamba, 10 de abril del 2023

___________________________
___________________________ ___________________________
SIMEÓN BERMEO CORREA
JUAN DIEGO SALDAÑA TERAN PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
DIRECTOR
COORDINADOR DOCENTE ÁREA EPT-COMPUTACIÓN
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Técnica análisis de productos u objetos y Técnica Da Vinci.
DATOS INFORMATIVOS

ÁREA EPT- COMPUTACIÓN FECHA 10/04/2023

GRADO/SECCIÓN 1° DOCENTE PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
I. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA/PRODUCTO

Gestiona proyectos  Crea propuestas de valor Emplea habilidades técnicas para trabajar conocer la Diagrama sobre la
de emprendimiento  Trabaja cooperativamente técnica de análisis de productos u objetos. lectoescritura
económico o social para lograr objetivos y Plantea alternativas de propuestas de valor sobre Amenidades sobre lecto
metas lectoescritura a través de imágenes. escritura
PROPÓSITO: Identificar los tipos de emprendimiento

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Saludamos a los estudiantes por esta nueva semana y por estar con buena salud.
INICIO

Es importante que empecemos trabajando nuestros acuerdos de la sesión a fin de que los estudiantes respeten a
sus compañeros cuando intervengan, el apoyo mutuo, la participación y escucha activa.
Los estudiantes leen algunos textos de emprendimiento.
En esta actividad, el docente presenta diferentes textos de emprendimiento genera el conflicto cognitivo a los
estudiantes, generando varias ideas que lo expresan oralmente.
Se presentan y explica los diferentes textos de generando lectoescritura para que los estudiantes pueda identificar
DESARROLLO

las características y el propósito al aplicar la técnica de análisis de productos u objetos y realizan un diagrama.
Luego presenta y explica la técnica Da Vinci, se les muestra un ejemplo de cómo es la funciones de la técnica, los
estudiantes registran en y elaboran sus amenidades relacionado con la lectoescritura.

Se socializan algunos trabajos y se generan preguntas de reflexión

El docente monitorea y retroalimenta constantemente en caso haya dudas

El alumno aprende a identificar las características de las técnicas de análisis de productos y técnica da vinci .
CIERRE
4

III. METACOGNICIÓN

4. ¿Qué aprendí?.......................................................................................................................................
5. ¿Cómo lo aprendí?.................................................................................................................................
6. ¿Para qué me sirve lo aprendido?..........................................................................................................
IV. RECURSOS A UTILIZAR

 Plumones
 Papelotes
 Cuaderno
 Ficha de trabajo

Huancabamba, 10 de abril del 2023

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SIMEÓN BERMEO CORREA
JUAN DIEGO SALDAÑA TERAN PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
DIRECTOR
COORDINADOR DOCENTE ÁREA EPT-COMPUTACIÓN
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Técnica análisis de productos
DATOS INFORMATIVOS

ÁREA EPT- COMPUTACIÓN FECHA 11/04/2023 - 12/04/2023

GRADO/SECCIÓN 2AyB DOCENTE PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
V. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA/PRODUCTO

Gestiona proyectos  Crea propuestas de valor Emplea habilidades técnicas para trabajar conocer la Diagrama sobre la
de emprendimiento  Trabaja cooperativamente técnica de análisis de productos u objetos. lectoescritura
económico o social para lograr objetivos y
metas
PROPÓSITO: Identificar los tipos de emprendimiento

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Saludamos a los estudiantes por esta nueva semana y por estar con buena salud.
INICIO

Es importante que empecemos trabajando nuestros acuerdos de la sesión a fin de que los estudiantes respeten a
sus compañeros cuando intervengan, el apoyo mutuo, la participación y escucha activa.
Los estudiantes leen algunos textos de emprendimiento.
En esta actividad, el docente presenta diferentes textos de emprendimiento genera el conflicto cognitivo a los
estudiantes, generando varias ideas que lo expresan oralmente.
DESARROLLO

Se presentan y explica los diferentes textos de generando lectoescritura para que los estudiantes puedan identificar
las características y el propósito al aplicar la técnica de análisis de productos u objetos y realizan un diagrama.

Se socializan algunos trabajos y se generan preguntas de reflexión

El docente monitorea y retroalimenta constantemente en caso haya dudas

El alumno aprende a identificar las características de las técnicas de análisis de productos.

CIERRE
4

VII. METACOGNICIÓN

7. ¿Qué aprendí?.......................................................................................................................................
8. ¿Cómo lo aprendí?.................................................................................................................................
9. ¿Para qué me sirve lo aprendido?..........................................................................................................
VIII. RECURSOS A UTILIZAR

 Plumones
 Papelotes
 Cuaderno
 Ficha de trabajo

Huancabamba, 11 de abril del 2023

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SIMEÓN BERMEO CORREA
JUAN DIEGO SALDAÑA TERAN PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
DIRECTOR
COORDINADOR DOCENTE ÁREA EPT-COMPUTACIÓN
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Conocemos el interfaz de la aplicación Canva
DATOS INFORMATIVOS

ÁREA EPT- COMPUTACIÓN FECHA 12/04/2023

GRADO/SECCIÓN 1° DOCENTE PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
IX. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA/PRODUCTO

Gestiona proyectos  Crea propuestas de valor Emplea habilidades técnicas para conocer el Boceto de interfaz de
de emprendimiento  Trabaja cooperativamente interfaz del programa Canva. canva
económico o social para lograr objetivos y
metas
PROPÓSITO: Identificar los tipos de emprendimiento

X. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Saludamos a los estudiantes por esta nueva semana y por estar con buena salud.
INICIO

Es importante que empecemos trabajando nuestros acuerdos de la sesión a fin de que los estudiantes respeten a
sus compañeros cuando intervengan, el apoyo mutuo, la participación y escucha activa.
Los estudiantes leen algunos textos de emprendimiento.
En esta actividad, el docente presenta diferentes textos de emprendimiento genera el conflicto cognitivo a los
estudiantes, generando varias ideas que lo expresan oralmente.
DESARROLLO

Se presentan la aplicación canva, mencionando su función y su interfaz, para que los estudiantes puedan identificar
las características y el propósito de la aplicación.

Se socializan algunos trabajos y se generan preguntas de reflexión

El docente monitorea y retroalimenta constantemente en caso haya dudas

El alumno aprende a identificar el interfaz de la aplicación canva.

CIERRE
4

XI. METACOGNICIÓN

10. ¿Qué aprendí?.......................................................................................................................................

11. ¿Cómo lo aprendí?.................................................................................................................................
12. ¿Para qué me sirve lo aprendido?..........................................................................................................
XII. RECURSOS A UTILIZAR

 Plumones
 Papelotes
 Cuaderno
 Ficha de trabajo

Huancabamba, 12 de abril del 2023

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SIMEÓN BERMEO CORREA
JUAN DIEGO SALDAÑA TERAN PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
DIRECTOR
COORDINADOR DOCENTE ÁREA EPT-COMPUTACIÓN
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Técnica Da Vinci.
DATOS INFORMATIVOS

ÁREA EPT- COMPUTACIÓN FECHA 12/04/2023 – 13/04/2023

GRADO/SECCIÓN 2° A y B DOCENTE PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
XIII. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA/PRODUCTO

Gestiona proyectos  Crea propuestas de valor Plantea alternativas de propuestas de valor sobre
de emprendimiento  Trabaja cooperativamente lectoescritura a través de imágenes. Amenidades sobre lecto
económico o social para lograr objetivos y escritura
metas
PROPÓSITO: Identificar los tipos de emprendimiento

XIV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Saludamos a los estudiantes por esta nueva semana y por estar con buena salud.
INICIO

Es importante que empecemos trabajando nuestros acuerdos de la sesión a fin de que los estudiantes respeten a
sus compañeros cuando intervengan, el apoyo mutuo, la participación y escucha activa.
Los estudiantes leen algunos textos de emprendimiento.
En esta actividad, el docente presenta diferentes textos de emprendimiento genera el conflicto cognitivo a los
estudiantes, generando varias ideas que lo expresan oralmente.
DESARROLLO

Luego presenta y explica la técnica Da Vinci, se les muestra un ejemplo de cómo es la funciones de la técnica, los
estudiantes registran en y elaboran sus amenidades relacionado con la lectoescritura.

Se socializan algunos trabajos y se generan preguntas de reflexión

El docente monitorea y retroalimenta constantemente en caso haya dudas

El alumno aprende a identificar las características de técnica da vinci .

CIERRE
4

XV. METACOGNICIÓN

13. ¿Qué aprendí?.......................................................................................................................................

14. ¿Cómo lo aprendí?.................................................................................................................................
15. ¿Para qué me sirve lo aprendido?..........................................................................................................
XVI. RECURSOS A UTILIZAR

 Plumones
 Papelotes
 Cuaderno
 Ficha de trabajo

Huancabamba, 12 de abril del 2023

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___________________________ ___________________________
SIMEÓN BERMEO CORREA
JUAN DIEGO SALDAÑA TERAN PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
DIRECTOR
COORDINADOR DOCENTE ÁREA EPT-COMPUTACIÓN
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Manipulamos el programa canva.
DATOS INFORMATIVOS

ÁREA EPT- COMPUTACIÓN FECHA 14/04/2023 - 17/04/2023

GRADO/SECCIÓN 1° DOCENTE PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
XVII. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA/PRODUCTO

Gestiona proyectos  Crea propuestas de valor Diseña alternativas de propuestas de valor Diseño de productos con
de emprendimiento  Trabaja cooperativamente innovadora sobre lectoescritura. valor agregado
económico o social para lograr objetivos y
metas
PROPÓSITO: Identificar los tipos de emprendimiento

XVIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Saludamos a los estudiantes por esta nueva semana y por estar con buena salud.
INICIO

Es importante que empecemos trabajando nuestros acuerdos de la sesión a fin de que los estudiantes respeten a
sus compañeros cuando intervengan, el apoyo mutuo, la participación y escucha activa.
Los estudiantes leen algunos textos de emprendimiento.
En esta actividad, el docente presenta un video de emprendimiento genera el conflicto cognitivo a los estudiantes,
generando varias ideas que lo expresan oralmente.
DESARROLLO

Se menciona la actividad a desarrollar, mencionando que se aprovechara los recursos de la zona para promocionarlo
aprovechando la aplicación Canva para crear publicidad.

Se socializan algunos trabajos y se generan preguntas de reflexión

El docente monitorea y retroalimenta constantemente en caso haya dudas

El alumno aprende a identificar el la utilidad de la aplicación canva.

CIERRE
4

XIX. METACOGNICIÓN

16. ¿Qué aprendí?.......................................................................................................................................

17. ¿Cómo lo aprendí?.................................................................................................................................
18. ¿Para qué me sirve lo aprendido?..........................................................................................................
XX. RECURSOS A UTILIZAR

 Plumones
 Papelotes
 Cuaderno
 Ficha de trabajo

Huancabamba, 14 de abril del 2023

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___________________________ ___________________________
SIMEÓN BERMEO CORREA
JUAN DIEGO SALDAÑA TERAN PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
DIRECTOR
COORDINADOR DOCENTE ÁREA EPT-COMPUTACIÓN
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Técnica Da Vinci.
DATOS INFORMATIVOS

ÁREA EPT- COMPUTACIÓN FECHA 14/04/2023

GRADO/SECCIÓN 1° DOCENTE PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
XXI. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA/PRODUCTO

Gestiona proyectos  Crea propuestas de valor Plantea alternativas de propuestas de valor sobre Amenidades sobre lecto
de emprendimiento  Trabaja cooperativamente lectoescritura a través de imágenes. escritura
económico o social para lograr objetivos y
metas
PROPÓSITO: Identificar los tipos de emprendimiento

XXII. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Saludamos a los estudiantes por esta nueva semana y por estar con buena salud.
INICIO

Es importante que empecemos trabajando nuestros acuerdos de la sesión a fin de que los estudiantes respeten a
sus compañeros cuando intervengan, el apoyo mutuo, la participación y escucha activa.
Los estudiantes leen algunos textos de emprendimiento.
En esta actividad, el docente presenta diferentes textos de emprendimiento genera el conflicto cognitivo a los
estudiantes, generando varias ideas que lo expresan oralmente.
DESARROLLO

Luego presenta y explica la técnica Da Vinci, se les muestra un ejemplo de cómo es la funciones de la técnica, los
estudiantes registran en y elaboran sus amenidades relacionado con la lectoescritura.

Se socializan algunos trabajos y se generan preguntas de reflexión

El docente monitorea y retroalimenta constantemente en caso haya dudas

El alumno aprende a identificar las características de la técnica da vinci .

CIERRE
4

XXIII. METACOGNICIÓN

19. ¿Qué aprendí?.......................................................................................................................................

20. ¿Cómo lo aprendí?.................................................................................................................................
21. ¿Para qué me sirve lo aprendido?..........................................................................................................
XXIV. RECURSOS A UTILIZAR

 Plumones
 Papelotes
 Cuaderno
 Ficha de trabajo

Huancabamba, 14 de abril del 2023

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___________________________ ___________________________
SIMEÓN BERMEO CORREA
JUAN DIEGO SALDAÑA TERAN PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
DIRECTOR
COORDINADOR DOCENTE ÁREA EPT-COMPUTACIÓN
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Exploro con formas inspiradas en la naturaleza
DATOS INFORMATIVOS

ÁREA ARTE Y CULTURA FECHA 15/04/2023

GRADO/SECCIÓN 4° DOCENTE PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
V. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA/PRODUCTO

Gestiona proyectos  Crea propuestas de valor Investiga y combina elementos que inspiran sobre la Dibujo de la naturaleza
de emprendimiento  Trabaja cooperativamente naturaleza, para enriquecer sus formas de de tu comunidad
económico o social para lograr objetivos y representarla.
metas
PROPÓSITO: Identificar los tipos de emprendimiento

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Saludamos a los estudiantes por esta nueva semana y por estar con buena salud.
INICIO
5min

Es importante que empecemos trabajando nuestros acuerdos de la sesión a fin de que los estudiantes respeten a
sus compañeros cuando intervengan, el apoyo mutuo, la participación y escucha activa.
En esta actividad, el docente presenta un video sobre la riqueza natural de su comunidad.
DESARROLLO

Los estudiantes idean y representan bocetos de su comunidad para promover el cuidado y respeto por el espacio
70min

natural, considerando los elementos visuales y el contexto donde quiera llevar a cabo su proyecto.
Se socializan algunos trabajos y se generan preguntas de reflexión
El docente monitorea y retroalimenta constantemente en caso haya dudas

El alumno aprende a identificar las características de su boceto.

CIERRE
15min

VII. METACOGNICIÓN

22. ¿Qué aprendí?.......................................................................................................................................

23. ¿Cómo lo aprendí?.................................................................................................................................
24. ¿Para qué me sirve lo aprendido?..........................................................................................................
VIII. RECURSOS A UTILIZAR

 Plumones
 Papelotes
 Cuaderno
 Ficha de trabajo

Huancabamba, 03 de abril del 2023

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SIMEÓN BERMEO CORREA
JUAN DIEGO SALDAÑA TERAN PERCY ROBINSON ZAMBRANO RUIZ
DIRECTOR
COORDINADOR DOCENTE ÁREA ARTE Y CULTURA