SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNIDAD V
NÚMERO DE SESIÓN
3
II.EE “Manuel Gonzales Prada”
APELLIDOS Y NOMBRES TOSCANO APOLAYA, Flor Margarita
GRADO 1ro y 2do
DURACIÓN 3 horas pedagógicas
FECHA

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Manejo De Celdas y Tipos De Datos.

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

HERRAMIEN INSTRUMENT
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
TA TIC O DE
CAPACIDADES CONTEXTUALIZADOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Gestiona proyectos de  Acompaña y orienta a sus  Microsoft  Propuestas de  Lista de
emprendimiento compañeros para identificar a Excel valor para Cotejo
económico o social. sus primeros seguidores de prototipar.
 Trabaja negocio asumiendo con
cooperativamente responsabilidad distintos roles
para lograr objetivos dentro del equipo y propone
y metas alternativas de solución a
posibles conflictos.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES/C
APACIDADES
SE DESENVUELVE Analiza y ejecuta  Microsoft  Realiza
EN procedimientos para elaborar Excel caracterización de
ENTORNOS early adopter en el
o modificar objetos virtuales
VIRTUALES programa Microsoft
GENERADOS POR que representan y comunican
Excel
LAS TIC. vivencias en espacios virtuales
Gestiona adecuados a su edad,
información del realizando intentos sucesivos
entorno virtual. hasta concretar su propósito.
ENFOQUE VALORES ACTITUD/ACCIONES
TRANSVERSAL OBSERVABLES
ORIENTACIÓN AL  Equidad y justicia  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
BIEN COMÚN.  Empatía para ellos en los espacios educativos (recursos,
materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

II. VINCULACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS

ÁREA CURRICULAR COMPETENCIA
vincula con el área de Desarrollo Personal, Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
Ciudadanía y Cívica común para la conformación del equipo de trabajo.
III. MOMENTOS, EXPERIENCIAS Y
TIEMPO DE APRENDIZAJE
MOMENTO EXPERIENCIAS, ACTIVIDADES Y/O TAREAS TIEMP
O
 El docente ingresa al aula, saluda a los estudiantes y presenta el siguiente caso
(Recurso 1):

Posteriormente el docente plantea las siguientes interrogantes:

 ¿Qué documento puede diseñar don Rigoberto para sistematizar los datos de
las inasistencias?
Inicio 30 min.
 ¿Qué operaciones tiene que hacer don Rigoberto para poder realizar los
descuentos semanales?
 ¿Qué temas se trabajó la sesión anterior que puede ayudarnos ahora?
 Los estudiantes responden a las preguntas de manera oral, considerando las
respuestas emitidas, presenta el propósito de la sesión: Insertar correctamente los
operadores aritméticos en la fórmula.

 Se entrega a los estudiantes el Instructivo 1 y se pide a los estudiantes que abran

el archivo trabajado en la sesión anterior: DISEÑO DEL CONTROL DE ASISTENCIA;
esto nos servirá para reconocer los tipos de datos y los operadores aritméticos.

 Utilizando los procedimientos descritos en el instructivo, los estudiantes

resuelven el ejercicio planteado en la Ficha de Actividad 1. Para obtener el
consolidado de inasistencia, tardanzas y permisos, el estudiante realizará los
siguientes procedimientos:
Desarrollo  Inserta datos a la hoja de cálculo. 90 min
 Diferencia los operadores aritméticos utilizados en la hoja de cálculo.
 Inserta operadores aritméticos en la hoja de cálculo (Recurs
 El docente orienta a los estudiantes en la elaboración del consolidado de
inasistencias y los descuentos semanales respectivos, absuelve las interrogantes
de los estudiantes y ayuda en el uso correcto de los operadores aritméticos.
Puede apoyarse con el siguiente video:
 Al finalizar la actividad tres estudiantes al azar o de manera voluntaria exponen su
trabajo.
  Los estudiantes guardan su trabajo siguiendo las indicaciones del docente.

 El docente finaliza la sesión entregando la siguiente Ficha de

Metacognición (Recurso 4).
Cierre 15 min
 El docente aplica una Ficha De Escala Numérica para identificar los
avances de los estudiantes.
IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
 El docente solicita a los estudiantes que desarrollen la Ficha de la Actividad 2 (Actividad 2), donde aplicarán
lo desarrollado en las 3 sesiones trabajadas en la unidad.
 Hoja de cálculo
 Manejo de la hoja de cálculo y formato de celda.
 Manejo de celdas y tipos de datos
Enviarán el trabajo al correo del docente.

V. RECURSOS Y MATERIALES
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
VI. Hoja de cálculo Proyector multimedia Aula de Innovación pedagógica

REFLEXIÓN CRÍTICA: ¿Qué decisión tomaré sobre la sesión de hoy?

¿Cumplí con los propósitos? Si No ¿Se aclararon las dudas? Si No
¿Mis alumnos mostraron interés? Si No ¿Participo la mayoría? Si No
¿Es necesario replanificar la sesión? Si No Otros

VºBº Coordinador de área Docente de Área

11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Nº DE ORNDEN
TEMA
GRADO
1ro

ESTUDIANTES
SECCIÓN

Inserta correctamente
la fórmula de cada
Manejo de celdas y tipos de datos

operador aritmético.

Inserta operadores
aritméticos en el
consolidado de
inasistencia.
FICHA DE ESCALA NÚMERICA

FECHA

Reconoce los símbolos

de los operadores
aritméticos utilizados en
INDICADORES

la hoja de cálculo.
/

Diferencia los tipos de

datos utilizados en la
/

hoja de cálculo.
7 5 2 5 3 1 6 4 1 2 1 0
B R M B R M B R M B R M

PUNTAJE