SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 DE UNIDAD 03

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.P. JEC “Libertad de América”
GRADO Y SECCIÓN : 2° “A”, “B” y “C”
ÁREA : EPT
DOCENTE : Yuri Isabel JORGE PUSARI
DURACIÓN : 90’
FECHA : 22-05-2023 al 24 -05-2023

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Fase Definir de la metodología del Design Thinking

III. PROGRAMACIÓN DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIAS / CAPACIDADES
PRECISADOS. APRENDIZAJE EVALUACIÓN
GESTIONA PROYECTOS DE Crea propuesta de Problema Lista de cotejo
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O valor y trabaja de definido con la
SOCIAL manera colaborativa
Crea propuestas de valor
técnica del Punto
Aplica habilidades técnicas de vista (POV)
Evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES DESEMPEÑO
 Planifica las actividades de su equipo en un
clima de diálogo y respeto hacia las ideas y
opiniones de los demás. Asume con
responsabilidad su rol y colabora con las tareas
de sus compañeros compartiendo información,
estrategias y recursos para el logro del objetivo
común.
ACTITUD/ACCIONES
ENFOQUE TRANSVERSAL
OBSERVABLES
Promover el respeto y fomentar diversas
actividades sin distinción alguna porque todos y
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO
todas tienen las mismas capacidades brindando
oportunidades.

IV. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

MEDIOS Y
METODO ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE TRABAJO MATERIALE
S
Se da inicio a la sesión con previo saludo.
Bienvenida a l@s estudiantes.
Se da a conocer el propósito de aprendizaje.
Se recoge saberes previos mediante interrogantes. ¿Qué es la FASE Diálogo
DEFINIR de la metodología de design Thinking? Plumón
Se genera el conflicto cognitivo. Pizarra
INICIO

¿Qué es la fase definir? ¿Qué técnica utilizaremos en esta fase?

¿Cómo replantear el reto?
Los estudiantes dan sus respuestas.
 Se pone en la pizarra el tema a desarrollar.
A los estudiantes se les hace recordar las fases de la metodología de Design
Thinking se les hace una presentación y se les explica.

Diálogo

Una vez terminado con la presentación, los estudiantes empiezan a trabajar

PROCESO

en equipos y utilizan la técnica agrupar y saturar.

Realizan aprovechemos lo aprendido.
Se realiza la metacognición y retroalimentación necesaria para los
estudiantes, a partir de sus fortalezas y debilidades durante la clase.
La evaluación de aprendizaje es permanente y durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Observación
FINAL

Actividad: Completar la ficha de observación Cuaderno

V. OBSERVACIÓN………………………………………………………………………………

……..………………...……
VºBº DOCENTE DE AREA
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 DE UNIDAD 03

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.P. JEC “Libertad de América”
GRADO Y SECCIÓN : 3° “A”, “B” y “C”
ÁREA : EPT
DOCENTE : Yuri Isabel JORGE PUSARI
DURACIÓN : 90’
FECHA : 22-05-2023 al 24 -05-2023

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Fase Definir de la metodología del Design Thinking

III. PROGRAMACIÓN DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIAS / CAPACIDADES
PRECISADOS. APRENDIZAJE EVALUACIÓN
GESTIONA PROYECTOS DE Crea propuesta de Problema Lista de cotejo
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O valor y trabaja de definido con la
SOCIAL manera colaborativa
Crea propuestas de valor
técnica del Punto
Aplica habilidades técnicas de vista (POV)
Evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES DESEMPEÑO
 Planifica las actividades de su equipo en un
clima de diálogo y respeto hacia las ideas y
opiniones de los demás. Asume con
responsabilidad su rol y colabora con las tareas
de sus compañeros compartiendo información,
estrategias y recursos para el logro del objetivo
común.
ACTITUD/ACCIONES
ENFOQUE TRANSVERSAL
OBSERVABLES
Promover el respeto y fomentar diversas
actividades sin distinción alguna porque todos y
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO
todas tienen las mismas capacidades brindando
oportunidades.

IV. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

MEDIOS Y
METODO ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE TRABAJO MATERIALE
S
Se da inicio a la sesión con previo saludo.
Bienvenida a l@s estudiantes.
Se da a conocer el propósito de aprendizaje.
Se recoge saberes previos mediante interrogantes. ¿Qué es la FASE Diálogo
DEFINIR de la metodología de design Thinking? Plumón
Se genera el conflicto cognitivo. Pizarra
INICIO

¿Qué es la fase definir? ¿Qué técnica utilizaremos en esta fase?

¿Cómo replantear el reto?
Los estudiantes dan sus respuestas.
 Se pone en la pizarra el tema a desarrollar.
A los estudiantes se les hace recordar las fases de la metodología de Design
Thinking se les hace una presentación y se les explica.

Diálogo

Una vez terminado con la presentación, los estudiantes empiezan a trabajar

PROCESO

en equipos y utilizan la técnica agrupar y saturar.

Realizan aprovechemos lo aprendido.
Se realiza la metacognición y retroalimentación necesaria para los
estudiantes, a partir de sus fortalezas y debilidades durante la clase.
La evaluación de aprendizaje es permanente y durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Observación
FINAL

Actividad: Completar la ficha de observación Cuaderno

V. OBSERVACIÓN………………………………………………………………………………

……..………………...……
VºBº DOCENTE DE AREA
La redacción del Punto de vista POV es de la
siguiente manera:
 Cliente (Usuario)
 Necesita (necesidad)
 Porque (revelación o insight)