A3

“INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA”

Lic. Laura Gurfinkel

Lic. Marisa Miranda
 UNIDAD 4

ESTRATEGIAS PRÁCTICAS EN LAS

ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 4

 Estrategias prácticas en las actividades de la
vida diaria (A.V.D)

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 5

 Características principales

Actividades
A.V.D
Algunas son
orientadas al
necesarias
cuidado del
para la
HIGIENE propio cuerpo
supervivencia
VESTIDO
ALIMENTACIÓN
SUEÑO
Favorecen
Se realizan sentimientos
todos los días de eficacia en
la persona

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 6

 Identificar qué apoyos ofrecerles para acompañarlos en el logro
del objetivo

ADAPTACIONES

MODIFICACIONES DEL AMBIENTEDE

EQUIPAMIENTO

-Respetar tiempos
AYUDAS COGNITIVAS Y VISUALES
-Desarrollo esperado
para cada edad
ESTRATEGIAS SENSORIALES -Desglosar actividades

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 7

 HIGIENE

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 8

 QUÉ DIFICULTADES
PODEMOS OBSERVAR

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 9

 Actividades de la Vida Diaria| HIGIENE
BAÑARSE

ESTRATEGIAS

-Tener en cuenta los olores, luces,

temperatura ambiental y del agua. - Check list

-Gorro visera - Secuencias visuales

-Jabón vs dispense/bañera llena vs ducha - Historia social

-Característica de los elementos que se - Utilizar temporizador

utilizan para la higiene (esponja-jabón-
pasta-cepillo-toallón)

- Usar esponjas y variarlas.

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 10

 Actividades de la Vida Diaria| HIGIENE
LAVADO DE DIENTES

ESTRATEGIAS

-Espejos a su altura -Secuencias visuales

-Presión-Tacto Profundo
(masajes, soplar globos, tomar líquido
con pajita, mover rápido con la lengua)
-Escalerita/banquito
-Elementos que se utilicen a su alcance.
-Claves visuales en los elementos
-Historia Social
-Enseñanza sin error
-Cuentos-videos-canciones
-Enseñanza por encadenamiento hacia
adelante e inverso

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 Actividades de la Vida Diaria| HIGIENE
CORTE DE PELO

ESTRATEGIAS

-Dar presión en el torso, extremidades -Cortar el pelo en domicilio. Fácil y

y cuero cabelludo antes. rápido.

-Llevar una manta pesada -Hacer varias visitas a la peluquería

encima/chaleco/remera durante los
cortes de pelo. Sentarse a upa de -Horarios tranquilos en la peluquería,
mamá/papá. sin sobrecarga sensorial.

-Utilizar tijera o maquina según sea -Modificar expresiones de “cortar el

conveniente pelo” a “mejorar el pelo”

-Llevar muda de ropa

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 CORTE DE UÑAS

-Hacer Presión en los dedos antes.

-Jugar con los pies descalzos en diferentes

superficies, masajes con cremas.

-Cortar las uñas después del baño

-Cortar una uña por día.

-Cortar mientras duermen

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 13

 CONTROL DE
ESFÍNTERES

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 14

 QUÉ DIFICULTADES
PODEMOS OBSERVAR “Cuando “Juega o
quiere hacer, toca la
me pide el caca”
pañal”
“Le de asco “No se
“No quiere
sabe/quiere limpiarse
cuando “No registra sentar en
usar el el inodoro”
papel” hace caca” cuando se
hace caca”
“Permane
ce poco
“Hace tiempo “Quiere tirar
solo en el sentado” todo el
baño de tiempo la
casa” cadena”
“Le 44

molestan
los olores
del baño”

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 15

 Actividades de la Vida Diaria| CONTROL DE ESFINTERES

-Tener en cuenta el ambiente (ej. Olores)

-Registro de horarios para comenzar el
-Adaptadores de inodoros firmes. entrenamiento.

-Escalones/tarima -Juegos con masa/ trasvasado

-Uso de bidet y toalla vs papel. -Utilizar reforzadores

- Masajes para aumentar registro corporal - Llevar al niño al baño cada 2 h

-Secuencia visual, cuentos, historias sociales

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 16

 VESTIDO

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 17

 QUÉ DIFICULTADES
PODEMOS OBSERVAR

No puede
pasar la
remera por
la cabeza

desvestirse

vestirse

tren superior

tren inferior

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 18

 Actividades de la Vida Diaria| VESTIDO
- Entregar la ropa en el orden q va a
colocarla
- Indicar- derecho revés con cintas
- Utilizar ropa con elástico en lugar de
cinturas y cierres
- Zapatilla con velcros o hickies en lugar de
cordones
- Colocar una marca interna en el calzado
que indique derecho- izquierdo
- Colocar una arandela en el cierre para
ampliar la toma
Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA
- Tira de secuencia para las distintas actividades
(ponerse remera, atarse cordones, etc.)
- Utilizar check list de la actividad
- Prestar atención al tipo de tela que usa
- Utilizar prendas de lycra debajo de la ropa
- Eliminar etiquetas de las prenda
- Lavar bien las prendas nuevas antes de usarlas
- Realizar masaje con presión antes del vestido
- Los cambios de temporadas los afecta
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 ALIMENTACIÓN

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 20

 Actividades de la Vida Diaria| ALIMENTACION

- Se ensucian mucho y no se QUÉ DIFICULTADES - Se le caen las

dan cuenta PODEMOS OBSERVAR cosas
- Se colocan mucha comida - No puede
en la boca pinchar
- Les cuesta mantener la
postura
- Comen con la mano, evitan - Selectivos, comen 1 o
utensilios 2 tipos de alimentos.
- Tardan mucho tiempo para - Picotean
- Rechazan alimentos - No permanecen
comer
mezclados en el plato sentados
- Se duermen
- Solo consumen una marca -Se irritan y lloran
especifica durante la comida, se
- Algún olor diferente puede - Aceptan alimentos de un solo arquean, hacen
provocar q se retire de la color o textura arcadas
mesa

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 21

 Actividades de la Vida Diaria| ALIMENTACION

✔Tener en cuenta
el mobiliario, que
este bien
sentado con pies
✔ Estar atentos a los
apoyados
utensilios que
✔Usar
✔Ofrecerles alimentos crujientes ofrecemos, que sean
almohadones
debajo de la cola antes de la comida. Zanahoria, de tamaño
cereales, tiras de carne, etc. adecuado.
✔Colocar en la
✔Ofrecerles líquidos espesos tipo ✔ Pueden tener peso
mesa lo justo y
jugos de pulpa con sorbetes. ✔ Utilizar
necesario, evitar
✔Estimular con hielo dentro de la antideslizante bajo el
sobrestimular
boca para prepararla plato y guarda
borde.
✔ Utilizar vaso con
sorbete o adaptado
en caso necesario

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 22

 SUEÑO

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 23

 QUÉ DIFICULTADES
PODEMOS OBSERVAR Temores
nocturnos

Dificultad para
conciliar Despertares por
la noche

No se quiere Rechaza usar

tapar ni con la
sábana
piyama
Se despierta
muy
temprano

Necesita tocar Tiene horarios

el cuerpo del cambiados
otro para
dormirse

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 Actividades de la Vida Diaria| DESCANSO Y SUEÑO

-Rutinas antes de ir a la cama.

-Achicar espacio de la cama.
-Masajes. Cuentos.
-Manta de peso.
-Ambiente tranquilo.
-Túnel/tuvo del lycra en el
-Evitar pantallas 2 horas antes colchón.
de dormir.
-Ropita de presión.
-Equilibrio sensoriomotriz
durante todo el día.
-Actividades vestibulares por la
tarde.

Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA 25