LA OCUPACIÓN EN EL CICLA VITAL

INFANTO JUVENIL

OCUPACIÓN HABILIDADES DE CUIDADO

PERSONAL : CONTROL DE
"En la terapia ocupacional, las ESFINTERES
ocupaciones se refieren a la actividades
cotidianas que la gente hace como EDAD CONTROL DE ENFÍNTERES
individuos, en familias y con las
comunidades para ocupar el tiempo y 1 A 2 AÑOS - Indica cuando está mojado o
traer significado y propósito a la vida. defecó; Indica la necesidad de ir al
incluir cosas que la gente necesita, quiere baño a los 2 años de edad.
y se espera hacer "(Federación Mundial 2 A 3 AÑOS - Desarrolla control de día
de Salud Ocupacional Terapeutas, 2012). (pocos accidentes).
- Baño independiente.
Las Ocupaciones pueden contribuir a un - Ayuda para limpiarse y
estilo de vida equilibrado y arreglar su ropa
completamente funcional o para un - Recordatorios y pañal de
estilo de vida que está fuera de balance y noche
se caracteriza por la disfunción
ocupacional. (Hakansson, Dahlin-Ivanoff,
y Sonn, 2006).
EDAD CONTROL DE ESFÍNTERES
Niño en pediatría está en desarrollo de
3 A 4 AÑOS - Control de día y noche.
las ocupaciones El juego debería ser la
- Independiente.
ocupación más importante - Ayuda para aseo, limpieza.
Las ocupaciones que más demandan - Ayuda con cierres (ropa)
tiempo en el niño son las actividades
escolares 5 A 6 AÑOS - Independiente 100%

Desarrollo de Ocupaciones según Ciclo

Vital
CONTROL DE ENFÍNTERES
¿Cuándo es el momento de dejar los
pañales?
ideal que el niño sepa limpiarse solo
cuando va al baño , actualmente se
espera que el niño desde los 3 años tenga
el control de esfínter .
antes de los 3 años es lo ideal que deje
los paños
Habilidades de cuidados
personal : vestuario.
 VESTUARIO
EDAD VESTUARIO
EDAD VESTUARIO
1A2 - Coopera en la actividad
AÑOS - Facilitación de actividad a
través de movimientos. 7 A 9 AÑOS - Selecciona ropa (clima)
- Saca sus calcetines,
zapatos, MÁS DE 10 - Independiente
gorros AÑOS - Selecciona
2A3 - Saca pijamas simples, - Compra propia ropa
AÑOS pantalones de buzo, - Selección tipo y estilo
calcetines y zapatos
- Se saca camisas o abrigos
(cierres delanteros)
- Cierres y desabotonado
- Asistencia para poner
ropa
EDA
D
3A4 - Se desviste solo
- Se pone poleras (asistencia
orientación)
- Se pantalones (cierres)
- Abrochar/Desabrochar
botones
grandes, cremalleras (encajadas)
- Zapatos y calcetines
(cordones)
5A6 - Independiente (selección de
AÑO ropa)
S - Excepción
cierres/cinturones/cierres
traseros
 desodorante
- Niñas (maquillaje)

Desarrollo psicomotor
Habilidades de Cuidado para la alimentación
Personal: Baño y Aseo
Personal . ◦ Debe sentar por si solo,
espalda recta y sin
EDAD BAÑO Y ASEO PERSONAL almohadas o que se caiga
EDAD BAÑO Y ASEO PERSONAL hacia lós lados.
1 A 2 AÑOS - Satisfacción por el baño
3A4 - - SeInterés
baña en ◦ No debe estar el reflejo de
entina, cuerpo
ayudar (manos,
AÑOS (supervison)
cara, partes del cuerpo) extrusión: cuando se le
- Lava manos y cara oferece algo en la boca
2 A 3 AÑOS independiente.
- Participación activa en el ejecer movimentos
- Realiza
baño cepillado de dientes regulares com su lengua
- (ayuda efectiva)
Requiere asistencia
- - Peinado, limpia su nariz
tratando de empujar hacia
Limpieza de cara, lavado
de manos (asistencia) afuera lo que se le ha
5A6 - Supervisión cepillado dientes
AÑOS - (incluye
Ayuda recordatorios)
con cepillado de introducido, bien sea um
dientes
- Baño: supervisión (peligro); objeto o comida
*Puede resistirse
control a
de agua; lavado de ◦ Muestra interes por comer
actividades de
cabello. limpieza. alimento sólidos.
◦ Intenta agarra los
alimentos com la mano.
◦ Llevarse juguetes a la boca.

EDAD BAÑO Y ASEO

PERSONAL Corrientes de
7 A 9 AÑOS - alimentación
Independiente
100% baño y
limpieza complementaria
- Necesidad de claves
(en ocasiones)
BLW
MÁS DE 10 AÑOS - Interés apariencia
- Interés por
actividades de
limpieza (comienza
a ducharse)
- Se aplica
 6 A 12 MESES - Leche en biberón o
amamantando
- Sostiene propio biberón (6-8
meses)
- Bebe taza con boquilla (8
meses)
- Semisólidos (7-8 meses)
- Utilización de cuchara (10-
12 meses)
- Transición biberón – taza
(12 meses)
PAPILLA
EDAD ALIMENTACIÓN
1 A 2 AÑOS -
Utilización de cuchara (sacar
comida,
derrame)
- Taza con boquilla, sostiene
bien, sin dificultad
- Bebe de taza pequeña (2 años).
- Tolera variedad de texturas
(alimentos)
- Comida de adultos en trozos
2 A 5 AÑOS - Cuchara, tenedor, cuchillo, con
mayor eficiencia
- Taza sin boquilla (derrame
ocasional)
- Sopa con cuchara (4-5 años)

5 A 10 AÑOS - Abre paquetes de comida

- Corta carne (5-8 años)
- Modales

Actividades
instrumentales
Habilidades de Cuidado
Personal: Alimentación.
EDAD ALIMENTACIÓN
0 A 6 MESES - Dependiente, alimentado por
pecho o biberón
 Promover estas actividades les enseña
EDAD ACTIVIDADES
ALREDEDOR DE LOS 2 - Interés por ayudar
AÑOS a otros.
- Participación en
actividades del
hogar (tareas
simples); limpiar
mesa.
ALREDEDOR DE 3 A 4 - Ayuda en tareas
AÑOS simples:
- Ordenar juguetes
- Limpiar lo que se
derramó
- Ropa sucia en
lavadero
ALREDEDOR DE LOS - Preparar comidas
10 AÑOS simples, con
supervisión
- Usa teléfono de
forma adecuada
- Manejar pequeñas
cantidades de
dinero
- Hacer su cama
- Doblar ropa limpia
responsabilidad y los ayuda a sentirse
parte de la familia
Influencia factores contextuales
- Necesidades
- Prioridades
- Oportunidades

DESARROLLO DEL
JUEGO INFANTO
JUVENIL
¿QUÉ ES EL JUEGO?

“El juego es el medio a través del cual

niño tiene contacto con el mundo que
le rodea y descubre el desarrollo de su
naturaleza ocupacional, la motivación
y el placer de la
acción” (Polonio, 2008, p. 64).

El juego es la ocupación principal en la

vida del niño/a.

En T.O. un niño/a que no juega es tan

grave como un niño/a que no pueda
dormir ni comer.