A3

“Integración Sensorial en TEA”

Lic. Laura Gurfinkel

Lic. Marisa Miranda
 A3

Unidad 3 PERFIL SENSORIAL Y

ESTRATEGIAS

Lic. Marisa Miranda

Integración Sensorial
Perfil Sensorial

Instrumento Distinguir los sistemas que Las actividades que cada

estandarizado que
evalúa los patrones de
procesamiento sensorial
de un niño en el contexto
de la vida cotidiana.
influyen en la conducta. persona escoge
Permite desarrollar generalmente son un reflejo
estrategias de planificación del perfil sensorial.
e intervención

Identificar el PS sirve para programar actividades sensoriales

sostenidas en el tiempo, que favorecen los estados de regulación.

Módulo A3 – INTEGRACION SENSORIAL EN TEA 5

Integración Sensorial
Perfil Sensorial/ Cuadrantes

Clasifica el rendimiento del

niño en 4 cuadrantes,
correspondientes al modelo
de procesamiento sensorial
de Dunn: bajo registro,
búsqueda de sensaciones,
evitación de sensaciones y
sensibilidad sensorial

Módulo A3 – INTEGRACION SENSORIAL EN TEA 6

Integración Sensorial
Perfil Sensorial
Registro
Umbral alto – Autorregulación pasiva.
“Parece que no se entera”.
Grado en el que ignora las entradas sensoriales.
Por ejemplo; ignora señales que para otros
podrían ser obvias, por ejemplo, no escucha
cuando le llaman o no se da cuenta de que lleva
la ropa mal puesta
Sensibilidad
Umbral bajo – Autorregulación pasiva.
“Es exigente, detecta patrones que el resto no
haría”.
Grado en el que detecta las entradas.
Por ejemplo, quiere silencio absoluto o es muy
escrupuloso comiendo, porque “lo siente todo”
Módulo A3 – INTEGRACION SENSORIAL EN TEA
Búsqueda
Umbral alto – Autorregulación activa.
“Siempre quiere más”.
Grado en el que obtiene sensaciones.
Por ejemplo: llevará a cabo más acciones para
obtener más entradas sensoriales y permanecer
alerta: tocar todo, corretear, morder, dar golpecitos
con el lápiz, etc
Evitación
Umbral bajo – Autorregulación activa.
Crea rutinas y le gusta el orden, quiere uniformidad
para tolerar mejor el estímulo/ los estímulos.
Grado en el que le molestan los inputs sensoriales.
Ejemplo: se mantiene al margen de las actividades,
especialmente de aquellas en las que sienten que no
tienen el control.
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 Dieta Sensorial
Objetivo: Optimizar el rendimiento del individuo en sus roles ocupacionales.
Los estímulos que utilizamos proveen inputs sensoriales de presión, propiocepción,
movimiento y actividades orales.

Actividades tranquilizadoras /Actividades estimulantes/Incluye modificaciones

ambientales y descansos sensoriales.

Un programa de actividades enfocado en mantener el sistema nervioso del niño en un

equilibrio dinámico. (calma/excitación)

Se basa en brindar los estímulos necesarios para mantener un

funcionamiento óptimo.

Módulo A3 – INTEGRACION SENSORIAL EN TEA 8

 Actividades que disminuyen el alerta
Integración Sensorial

Masaje con presión profunda

Sentarse sobre un puff almohada de gran tamaño
Almohadillas envolventes

Luces bajas;Música suave, de baja frecuencia;

Compresión de articulaciones;Estiramientos.Presión
intensa (chalecos de compresión)

Masticar. Juegos de soplo.Patrones de movimiento

rítmicos. Temperatura corporal. Abrazos (sostenidos)

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 9

Actividades que aumentan el alerta
Integración Sensorial

Fricción enérgica. Cosquillas. Luz brillante.

Masticar(crocante/ácido/duro). Movimientos
rápidos. Patear, saltar, lanzar. Olores
intensos.
Temperaturas frías. Bebidas dulces. Bailar.
Sentarse en pelotas

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 10

Integración Sensorial
Propuesta Tácti

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 11

Integración Sensorial
Propuesta Propioceptiva

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 12

Integración Sensorial
Propuesta Vestibular

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 13

Integración Sensorial
Vestibular

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 14

Integración Sensorial
Dieta Sensorial

Completar junto el/la terapeuta ocupacional

un perfil sensorial para identificar preferencias
y sensibilidades sensoriales.
Programar rutinas diarias de dosis constantes
de actividades propioceptivas, vestibulares,
táctiles, etc. para mantener el sistema nervioso
organizado.

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 15

Sala de Integración Sensorial
multiespacio

Promover actividades como escalar,

empujar, tirar, saltar, trepar caer,

correr, balanceo, resolución de

problemas.

Estrategias ambientales para el

acompañamiento terapéutico desde

una perspectiva de integración

sensorial pensado para la problemática

de ese chico.

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 16

Sala de Integración Sensorial
multiespacio

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 17

Sala de Integración Sensorial
multiespacio

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 18

 INTERVENCIÓN
Adaptaciones
Equipamiento
Estrategias sensoriales
Estrategias cognitivas
Modificaciones del
ambiente
Equipamiento

Módulo A3 – INTEGRACION SENSORIAL EN TEA 19

Integración Sensorial
Intervención

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 20

Integración Sensorial
Intervención

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 21

Adaptaciones a la tarea
Integración sensorial

Agendas
Cartucheras organizadoras
Grips para lápices
Separadores de
palabras
Pesas para los dedos
Plano inclinado

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 22

Estrategias antes de escribir
Integración Sensorial

Frotar
Empujar
Tirar cada uno de los dedos
Sacar los 3 dedos que van a
escribir.
Pellizcar y estirar masas de
distintas resistencias.
Usar alfombras con
diferentes texturas y pasar la
palma de las manos sobre
ella.

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 23

Actividades que favorecen las habilidades de motricidad fina
Integración Sensorial

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 24

 ESTRATEGIAS
SENSORIALES
Son aquellas implementadas en la vida cotidiana, por padres
maestros o cuidadores a fin de satisfacer las necesidades
sensoriales del sujeto en los diferentes contextos en los que se
desempeña.
Diseñadas y monitoreadas por un profesional formado en
Integración Sensorial.

Módulo A3 – INTEGRACION SENSORIAL EN TEA 25

Actividades que favorecen las habilidades de motricidad fina
Integración Sensorial

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 26

Actividades que calman
Integración Sensorial

Acordar un espacio de
resguardo (una casita,
esconderse debajo de una
mesa)
Bajar el tono de voz para
hablarle, hablar poco,
respetar el espacio personal
Presentarse de frente al niño
siempre
Actividades de respiració

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 27

Actividades que organizan
Integración Sensorial

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 28

Actividades que elevan el alerta
Integración Sensorial

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 29

Actividades Propioceptivas
Integración Sensorial

Módulo A3 – INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA 30

Actividades propioceptivas para el hogar
Integración Sensorial

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