A3

“INTEGRACIÓN SENSORIAL EN TEA”

Lic. Laura Gurfinkel

Lic. Marisa Miranda
 UNIDAD 2

DESORDENES DE
PROCESAMIENTO SENSORIAL.

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 DESORDEN DE
PROCESAMIENTO SENSORIAL
(DPS)

Existe cuando las señales sensoriales no logran

organizarse en respuestas apropiadas (adaptadas), y
las rutinas diarias y actividades del niño se ven
afectadas como resultado de esto.

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 TIPO DE DESORDEN SENSORIAL

DESORDEN DE DESORDEN DE
MODULACIÓN DISCRIMINACIÓN

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 TIPO DE DESORDEN SENSORIAL

DESORDEN DE DESORDEN DE
MODULACIÓN DISCRIMINACIÓN

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 HIPERRESPONSIVOS
VESTIBULAR
-Aversión al movimiento.
-Ansiedad ante la falta de
sostén.
-Movimientos lentos.
-Se apoya en objetos o en sus
manos.
-Le disgusta estar boca abajo.
-Se marea en el transporte.
-Torpeza e incoordinación
motora
Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA
TÁCTIL
-Expresa disgusto en actividades de la
vida diaria como lavarse y cortarse el
pelo, cepillarse los dientes, le desagrada
ciertos tipos de tela y ropa etc.
-La molestan las manos sucias.
-Parece irritado cuando se lo agarra o
toca.
-Tiende a aislarse para manejar el
ambiente.
-Se distrae cuando otros están cercas.
-Presenta dificultad para adaptarse a los
cambios.
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 HIPORRESPONSIVOS

VESTIBULAR
-Busca movimiento intenso y
constante.
-Le gustar caer o chocar.
-Dificultad en las funciones
motrices orales.
-Gira, da vueltas, y nunca se marea.
-Pierde el equilibrio con facilidad.
-Bajo tono muscular.
Mala postura en sentado.
Pobre control muscular.
TÁCTIL
-Se meten todo en la boca.
-Tocan todo.
- Le gustan los abrazos
fuertes
- Suelen golpearse con todo.
- Buscan constantemente el
movimiento.
- Pasan mucho tiempo en el
suelo y en puntas de pie.

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 PROPIOCEPCIÓN
COMO MODULADOR DISCRIMINACIÓN (HIPO)
-Presentan déficit de modulación en - Falta de conciencia de la
otros sistemas sensoriales (táctil, posición del cuerpo en el
vestibular, etc.). espacio y entre las
- Muerden, empujan, patean, distintas partes.
rasguñan, chocan, lanzan, golpean. - Intentan manipular
-Tiene conducta que parecen objetos de manera
¨agresivas¨. extraña o ineficiente.
-Se mueven rápido, pueden parecer - Bajo tono muscular.
torpes. - Tienen movimientos
- En general presentan sobre uso de la torpes.
propiocepción como forma de
regularse.

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 TIPO DE DESORDEN SENSORIAL

DESORDEN DE DESORDEN DE
MODULACIÓN DISCRIMINACIÓN

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 Desorden de discriminación
Desorden motor de base sensorial
(DMBS)
POSTURALES
Dificultad para CARACTERÍSTICAS
estabilizar el cuerpo Debilidad
adecuando el Babeo, pobres habilidades orales
movimiento a las No ajusta sus movimientos durante los
demandas del juegos con pelota
ambiente y la tarea. Dificultades en la realización de
actividades con ambas manos
No presenta dominancia
Se recuesta en la mesa o coloca se mano
en la cabeza mientras escribe.

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 Desorden de discriminación
Desorden motor de base sensorial
(DMBS)
DISPRAXIA
Es la dificultad para
conceptualizar, organizar y
ejecutar una tarea motora nueva.
Tener idea de qué hacer o cómo
enfrentar una situación requiere
de:
• Ideación
• Planificación motora
• Ejecución
Módulo A3 – Integración Sensorial y TEA
CARACTERÍSTICAS
Niños torpes en todo
No logran la independencia en las A.V.D.
Muy desorganizados incluso con sus
objetos
No tienen buena letra
Cuando comen se les cae la comida de la
boca, se tiran todo. Se sienten muy
controlados por el medio físico
Hablan mas de lo que hacen
Tienen una cabeza que piensa y un cuerpo
que no responde
Gran gasto de energía en cada actividad
que realizan
El mundo les representa un gran desafío
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