6TO A

6TO B

SECUENCIA

SEMANA 10 AL 14 DE JULIO

Esta semana priorizaremos actividades vinculadas con la ESI. Trabajar actividades relacionadas
con la educación sexual integral y la convivencia en la escuela primaria es fundamental por
varias razones:

1. Promoción del bienestar integral: La educación sexual integral busca brindar a las
infancias una comprensión adecuada de su cuerpo, sus emociones y sus relaciones
interpersonales. Al proporcionarles información precisa y veraz, les permitimos
desarrollar una imagen positiva de sí mismos, construir relaciones saludables y tomar
decisiones informadas que promuevan su bienestar físico, emocional y social.
2. Prevención de situaciones de riesgo: La educación sexual integral en la escuela
primaria puede ayudar a prevenir situaciones de riesgo, como el abuso sexual, el acoso
escolar y el mal uso de las tecnologías. Al proporcionarles herramientas para reconocer
y evitar situaciones de peligro, así como enseñarles sobre el respeto, la empatía y la
comunicación asertiva, los empoderamos para protegerse a sí mismos y a otros.
3. Fomento de la igualdad y la inclusión: La educación sexual integral y la convivencia
promueven el respeto por la diversidad, incluyendo la diversidad de género,
orientación sexual y características físicas. Al trabajar estos temas en la escuela
primaria, ayudamos a crear un entorno inclusivo donde todos los estudiantes se
sientan valorados y respetados, independientemente de sus diferencias.
4. Preparación para la adolescencia: La educación sexual integral en la escuela primaria
sienta las bases para una comprensión de las relaciones afectivas a medida que las
infancias se acercan a la adolescencia. Les brinda información gradual y progresiva,
adaptada a su nivel de desarrollo, para que puedan enfrentar los cambios y desafíos
propios de esta etapa de la vida con confianza y conocimiento.
5. Complemento del rol de la familia: La escuela desempeña un papel importante en la
educación integral de las infancias, complementando el rol de la familia en la
transmisión de valores, conocimientos y habilidades. La educación sexual integral y la
convivencia en la escuela primaria permiten abordar temas que a veces resultan
difíciles de tratar en el entorno familiar, brindando un espacio seguro y confiable para
la reflexión y el aprendizaje.
CLASE UNO: EL BUEN USO DE LAS REDES SOCIALES.

Objetivo: Enseñar a las y los estudiantes a utilizar las redes sociales de manera segura y
responsable.

Actividades:

1. Charla sobre las redes sociales: reflexionaremos sobre cómo funcionan las redes
sociales y destacaremos la importancia de proteger la privacidad y evitar el ciberacoso.
2. Actividad de análisis de publicaciones: trabajaremos con ejemplos de diferentes
publicaciones en redes sociales y trataremos de identificar qué es apropiado y qué no
lo es. Se abrirá el espacio para la discusión sobre las consecuencias de las publicaciones
irresponsables.
3. Creación de un código de conducta en línea: En grupos pequeños, las y los estudiantes
elaborarán un conjunto de reglas para un buen uso de las redes sociales. Luego,
compartiremos y discutiremos las reglas en clase.

SE TENDRÁN EN CUENTA LOS SIGUIENTES EJES:

CLASE DOS: Respeto por los demás

Objetivo: Promover el respeto, la empatía y la tolerancia hacia los demás.

Actividades:

 Juego de roles: las y los estudiantes representarán diferentes personajes con

opiniones y experiencias diversas. Reflexionaremos y discutiremos sobre la
importancia de respetar las diferencias.
 Actividad de cartas de agradecimiento: deberán escribir cartas de agradecimiento a
alguien que haya tenido un impacto positivo en sus vidas o a quien le gustaría
destacar por algún gesto o actitud.
 Proyecto de servicio comunitario: pensaremos una actividad en la que deberán
colaborativamente para realizar una acción de servicio en la escuela. Se priorizará
la integración entre grupos que se determinarán por características que acordarán
en clase.

Se trabajará con imágenes similares a esta.

CLASE TRES: Una historia reflexiva

Objetivo: Promover la reflexión y posibles escenarios en los que se puedan vincular con abusos
(psicológico, físico, emocional, escolar).

Actividad:

Deberán crear un cuento o una dramatización que aborde el tema de la prevención de abusos.
Utilizarán personajes y situaciones con las que las y los estudiantes puedan identificarse y
plantearse preguntas o dilemas éticos relacionados con el abuso. Después, se fomentará la
discusión en grupo sobre las decisiones tomadas y las acciones que se podrían haber realizado
para prevenir o enfrentar el abuso.

Se abrirá el espacio para establecer e identificar a un círculo de confianza. Se animará a las y los
estudiantes a identificar a adultos de confianza tanto dentro como fuera de la escuela, y a
discutir cómo pueden comunicar sus preocupaciones o sospechas de abuso.

CLASE CUATRO: Reflexión y Cierre

Objetivo: Brindar un espacio para la reflexión final sobre los temas tratados y reforzar los
conceptos aprendidos.

Actividades:

 Discusión final: se pedirá a las y los estudiantes que compartan sus reflexiones
sobre las actividades realizadas durante la semana. Se animará a que expresen
cómo se sienten y qué han aprendido.
 Tarea creativa: se les asignará como tarea creativa escribir un poema, hacer un
dibujo o escribir una historia corta que refleje los valores aprendidos durante la
semana.

CLASE CINCO: RECREACIÓN POR ÚLTIMO DÍA PREVIO AL RECESO

5TO A

SECUENCIA

SEMANA 10 AL 14 DE JULIO

CLASE UNO y DOS: "Un mural de valores"

Contenido:

 Valores fundamentales para la convivencia escolar (ejemplo: respeto, empatía,

tolerancia, solidaridad, responsabilidad).
 Importancia de los valores en la construcción de un ambiente escolar positivo.

Objetivos:

 Promover la reflexión y el diálogo sobre la importancia de los valores en la

convivencia escolar.
 Fomentar la participación activa y colaborativa de las infancias.
 Embellecer el entorno escolar con un mural inspirador.

Actividades:

 Tendremos una breve charla sobre los valores fundamentales y su impacto en la

convivencia escolar. Discutiremos ejemplos concretos de cómo la aplicación de
estos valores contribuye a un ambiente escolar positivo.
 Brainstorming de valores: las y los estudiantes compartirán ideas sobre los valores
que consideran esenciales para la convivencia sana y respetuosa.
 Selección y diseño: En grupos pequeños se le asignará a cada grupo un valor y se
les pedirá que diseñen una representación visual para incluir en el mural.
 Se les pedirá que traigan para la clase siguiente una foto, una canción, una imagen,
dibujo o pintura que haga reflexionar sobre la convivencia escolar.
 Creación del mural: Una vez que los diseños estén listos, realizaremos el mural
colaborativamente.
 Reflexión final: Al finalizar, reflexionaremos sobre la importancia de los valores en
la convivencia

CLASE TRES: EL ÁRBOL DE LOS ELOGIOS

Contenido:

 Importancia de la valoración positiva y el reconocimiento en la convivencia escolar.

  Habilidades sociales y emocionales relacionadas con el elogio y la apreciación de
los demás.

Objetivos:

 Fomentar un ambiente de respeto y aprecio mutuo entre los estudiantes.

 Promover la autoestima y la confianza en sí mismos.
 Fortalecer las habilidades sociales y emocionales, como la empatía y la gratitud.

Actividades:
 Explicación sobre la importancia de valorar y reconocer las cualidades y acciones
positivas de los demás en la convivencia escolar.
 Introduce la idea del "árbol de los elogios" como una metáfora visual para
representar los elogios y apreciaciones.

1. Creación del árbol de los elogios:

 Distribución de hojas de papel o tarjetas de colores a cada estudiante.

 Escritura de elogios y mensajes positivos sobre sus compañeros de clase,
resaltando sus cualidades, acciones o comportamientos admirables.
 Colocación de las tarjetas en un panel grande en forma de árbol.
2. Presentación y reflexión:

 Observación del árbol de los elogios completado y reflexión sobre el impacto de los
elogios en la convivencia escolar.
 Discusión en grupo sobre cómo los elogios pueden fortalecer las relaciones y crear
un ambiente positivo en el aula.
 Reflexión sobre sus experiencias al recibir o dar elogios, destacando cómo se
sienten al recibir un reconocimiento positivo.
3. Fomento de elogios y reconocimientos (continuo):
 Utilización del árbol de los elogios como una herramienta para reconocer y valorar
las cualidades y acciones positivas de sus compañeros de clase.
 Fomenta que los estudiantes se turnen para leer los elogios en voz alta y celebren
las cualidades y acciones positivas de sus compañeros.