Facultad de Ciencias Psicológicas

Carrera: Lic. en Psicopedagogía

Catedra: Didácticas Especificas
Tema: proyecto educativo

“Sembrad en lo niños ideas buenas, aunque no las entiendan; los años se

encargaran de descifrarlas en su entendimiento y de hacerlas florecer en su corazón”.

Profesora: Andrea Mermet

Alumno: Barrios Daniel
Mes y Año: abril, 2023
Proyecto Educativo para el
Nivel Inicial

La Importancia del
Aprendizaje de los Valores
en los Alumnos de Nivel
Inicial
Fundamentación

La importancia de la enseñanza de los valores dentro de la escuela es muy

significativa en los tiempos en que vivimos las personas hoy en día, no solo
corresponde inculcar a los alumnos de nivel inicial sino a los mismos padres de
familia donde los chicos tienen sus primeros aprendizajes, sus primeros
contactos con la realidad cotidiana y social, donde tienen sus primeras
experiencias en la relación con un otro.

Vivimos en una sociedad de valores, donde constantemente se hablan de ellos,

incluso inconscientemente lo ponemos en practica diariamente sin darnos
cuenta, por ejemplo cuando las persona juzgan a otras ante una acción
determinada,” pasar un semáforo en rojo y producir un accidente”, ser
indiferente ante una situación de maltrato”, muchas son las acciones y
situaciones, y los individuos rápidamente saben juzgar cuando algo se hace
mal, sin embargo entonces, ¿Por qué se habla de una crisis de valores?, ¿Por
qué a pesar de poner en practica y tener conocimientos sobre los mismos, la
sociedad presenta conflictos en las relaciones humanas cada vez mas
preocupantes?, ¿Qué se estará haciendo mal para que tanto niños como
jóvenes actúen muchas veces de forma violenta, indiferente y egoísta ante un
otro indefenso?.

La causa de estas situaciones y la respuestas a las cuestiones mencionadas

anteriormente pueden tener factores multicausales, sobre todo en la mayoría
de los casos se producen personalidades conflictivas, indiferentes y egoísta a
causa de la educación en el seno de la familia en la cual se da la primera
socialización, hay padres despreocupados por la crianza de sus hijos, donde la
única forma de crear un poco de conciencia es a través de las instituciones
educativas, de ahí la importancia y significatividad de este proyecto.

Teniendo en cuenta que,” la moralidad o conciencia colectiva de una sociedad

es la suma total de sus valores, normas y leyes. Cuando esta consciencia es
débil, es minada o se descompone, existe una mayor tendencia a que los
individuos violen las normas y leyes establecidas. Surge entonces un circulo
vicioso donde la descomposición trae aún más degradación que afecta el
bienestar de todos. (L13)

De ahí la importancia de las intervenciones por parte de la Psicopedagogía, el

profesional en esta área debe saber como llegar a los alumnos, como construir
aprendizajes significativos, como convencer a lo padres, como inculcarles que
la educación de sus hijos es importante, porque dependiendo de ellos sus hijos
llegaran a ser lo que quieran ser de grandes, dependiendo de ellos los chicos
tendrán herramientas para enfrentar los diversos desafíos que le propone la
sociedad actual del siglo xxi.

Propósitos de la enseñanza

Es interesante plantear que, en la educación inicial, la enseñanza sobre los

valores es muy escaza teniendo en cuenta que la materia Formación Ética y
Ciudadana se da recién en los primeros años del colegio, por lo cual el
aprendizaje axiológico dentro de las instituciones educativas se hace
tardíamente, teniendo en cuenta que los alumnos de educación primaria pasan
la mitad del día dentro de las mismas. Por ello el propósito de este proyecto es
poder a través de talleres brindar herramientas y estrategias sobre todo lo que
tiene que ver con los valores sociales, para que los chicos puedan construir sus
saberes y conocimientos sobre los mismos, pero tratando de crear verdaderos
espacios de aprendizajes significativos.

Objetivos de Aprendizaje

El principal objetivo es que los alumnos tengan conocimientos y saberes a

cerca de los valores sociales, que les permitan manejarse y actuar de la mejor
manera ante dificultades especificas de la vida real, que puedan entender y
comprender la importancia de los mismos, que puedan utilizar estos valores
como herramientas y estrategias de interacción social, que aprendan sobre la
disciplina para estudiar, el respeto para con los mayores, y el no conectarse ni
relacionarse con personas desconocidas tanto en la realidad como en las redes
sociales.

Contenidos
La utilización y presencia de los valores sociales mejoran las interacciones
sociales, la comunicación, el dialogo, la predisposición, incluso ejerce una gran
influencia en las motivaciones y deseo de los alumnos, y las relaciones de
estos con sus docentes, directivos y padres.

Es por ello que los talleres se llevaran a cabo con los siguientes contenidos
axiológicos, que corresponden a diez valores que los alumnos deben aprender
para convivir e interactuar socialmente:

 Respeto: es la base de los valores que se enseña desde muy pequeños.

 Tolerancia: es un valor que implica respeto, indulgencia y consideración
por la otra persona.
 Honestidad: permite a nuestros hijos e hijas pensar y actual de forma
coherente.
 Responsabilidad: permiten que los niños y niñas asuman las
consecuencias de sus actos.
 Amabilidad : es un valor propio del ser humano en sociedad, por lo que
debe infundirse en niños y niñas muy pequeños tanto en casa como en
la escuela.
 Gratitud: es la capacidad de los seres huamanos que tenemos para
agradecer , es decir, de reconocer que hemos recibido algo positivo del
otro.
 Humildad: permite reconocer las debilidades y errores propios.
 Solidaridad: les enseñamos a tomar conciencia de las necesidades de
los otros y forjamos en ellos la voluntad de querer ayudar.
 Autonomia: capacidad de realizar tareas , tomar desiciones y actuar en
cuetiones relativas a uno mismo de forma independiente.
 Confianza: el el valor de que da seguridad al niño o niña en si mismos.

Producto

Principalmente se busca generar alumnos que tengan plena consciencia sobre

el conocimiento y la practica de los valores, que puedan construir aprendizajes
significativos, es decir, que no solo apliquen en una situación determinada, sino
en nuevas circunstancias que se le puedan presentar en el día a día.

Secuencia de acciones y actividades

Los talleres se llevarán a cabo a todo el ciclo de educación primaria, todos los
viernes por la mañana y por la tarde, en los horarios de 8 a 9 horas por la
mañana y de 16 a 17 horas por la tarde, luego seguirá el cursado de las clases
normalmente.

 En un primer momento se llevará a cabo la lectura de un cuento o una

fábula, donde al finalizar se comente una frase que deje un aprendizaje.
 A través del cuento se buscará la participación activa de los alumnos,
donde los mismo dialoguen, discutan sobre el tema con sus respectivos
docentes
 Seguidamente los docentes o se podrán invitar a Padres lo que puedan
a realizar una teatralización sobre el cuento leído, de esta forma se
generara una buena comprensión del mensaje que se debe aprender,
sea sobre el respeto, la tolerancia, la solidaridad o cualquier otro valor
significativo.
 También se podrán ver videos cortos que narren el cuento o la fábula, se
tratará siempre de generar un clima de empatía, un espacio de
intercambios con el otro, donde se tendrá en cuanta los aprendizajes
previos de los alumnos, con el fin de generar aprendizajes significativos.
 Se recrearán siempre contextos diferentes de esta forma los alumnos
podrán aplicar lo aprendido en diversas situaciones, se trata de
promover el pensamiento, el razonamiento en la resolución de conflictos.

Técnicas a emplear

Consejos para educar en valores a los niños:

 Leer historia y cuentos: donde se muestre los valores del

protagonista.
 Dar ejemplos: a través de la teatralización en los talleres brindar
ejemplos de como actuar ante determinadas situaciones.
 Utilización del dialogo, la reflexión, el pensamiento y razonamiento en
la resolución de conflictos, proponiendo técnicas y estrategias de las
teorías de aprendizajes constructivistas.
 Participación de directivos, docentes y padres en la realización de las
actividades.
  Teatralización de los cuentos leídos y videos observados, obras de
teatro con marionetas, junto con una participación activa de los
alumnos buscando la interiorización de los aprendizajes.

Materiales y recursos

 utilización de materiales de lectura, cuentos, fabulas.

 Recursos audiovisuales para ver los cuentos, fabulas y películas
infantiles.
 La participación de directivos, docentes y cuando se pueda de padres,
hermanos.

Evaluación

Para la evaluación de los aprendizajes se llevará a cabo un cuestionario según

las edades, se planteará el trabajo didáctico según el curso del alumno, no será
calificables, solo se responderá el cuestionario para saber cuanto han
aprendido durante la presencia en los talleres, también se podrá evaluar
realizando teatralizaciones por parte de los alumnos ante ciertas situaciones.

Para favorecer el aprendizaje de las ciencias sociales, no solo referente a la

Formación Ética y Ciudadana, sino en cualquier otra asignatura, es importante
tener en cuenta el conocimiento previo de los alumnos y poder conectar con el
conocimiento erudito, pero sin que este sea demasiado complejo, sino
entendible y conectar con el conocimiento que trae el alumno. Es importante
generar contextos de intercambios socioeducativos, romper un poco con las
reglas, con lo normativo, no importa donde se aprenda, si es en el patio de la
escuela, en una plaza o en el aula lo importante es aprender y que los chicos
se motiven, se interesen, que conecten con el conocimiento, que se permita la
flexibilidad, el equivocarse, para poder hacer que la vergüenza y el miedo
desaparezcan, que entiendan que todos nos equivocamos hasta los docentes,
nadie es perfecto y nadie lo sabe todo, entonces ¿porque tanta exigencia para
con los chicos y jóvenes?, si los mismos adultos se equivocan y cometen
errores mucho mas graves, que resolver mal un problema matemático, hoy en
día los padres exigen demasiado a los chicos y jóvenes , aparentando una
sociedad perfecta, cuando implícitamente las estructuras sociales se
resquebrajan parte por parte, y lo que es mas preocupante, no presentan
solución alguna.

Si de algo estoy agradecido con la Didáctica y la Psicopedagogía, es que em

mostraron lo complejo que puede ser un acto tan sencillo como impartir
conocimiento, pero también porque son ciencias críticas, reflexivas que ayudan
a pensar la realidad y sus imperfecciones. Son saberes subversivos, tanto la
Didáctica como la Psicopedagogía seguirán siendo ciencias apasionantes e
imprescindibles para las sociedades postmodernas, porque la esencia misma
del ser humano es aprender, sino aprendemos, no desarrollamos nuestras
capacidades, mucho menos podemos adaptarnos a lo nuevo, en pocas
palabras un ser humano que no se adapta, está destinado a desaparecer.

A modo de conclusión “tanto los didactas como para los docentes, ambos
enfrentados a la resolución de problemas prácticos, la variedad de teorías que
caracterizan a la didáctica en la actualidad puede constituir una potente caja de
herramientas para comprender e intervenir en esos complejos sistemas que
hemos inventado para enseñar todo a todos. No se busca alentar la
proliferación teórica y ni la mezcolanza metodológica, sino, dada las
circunstancias, el desafío de usar, con sabiduría práctica, el instrumental a
disposición para la mejoría efectiva de las prácticas de enseñanza en nuestras
escuelas. Aunque siempre sea una apuesta. (Basabe)
Referencias Bibliográficas

cognitivo, R. C. (16 de enero 2018). 6 consejos para educar en valores a los

niños.
https://www.redcenit.com/consejos-para-educar-en-valores/#:~:text=Algu
nos%20de%20los%20consejos%20para,h%C3%A9roe%2Fprotagonista
%20de%20la%20historia.

L13. (s.f.). el impacto de los valores en la sociedad. texto elaborado por mexico
unido contra la delincuencia. A.C:
https://www.mucd.org.mx/wp-content/uploads/2017/09/ElImpactodelosVa
loresenlaSociedad.pdf.

Wiese, F. (s.f.). forjando diez valores ciudadanos que deben conocer los niños.
https://www.fundacionwiese.org/blog/es/valores-ciudadanos-que-deben-
conocer-los-ninos/.

Basabe, L. (s.f.). acerca de los usos de la teoria didactica. capitulo8. el saber

didactico.