PLANIFICACIÓN 5° A

SEMANA DEL 20 AL 23 DE MARZO

Título de la secuencia: LA CULTURA PROHIBIDA

 Esta semana nos dedicaremos a abordar la secuencia vinculada al camino a los 40 años
del retorno a la democracia. En el caso de esta semana, estaremos trabajando aquello
relacionado con el inicio de la dictadura militar.
 Tal y como lo establece en Estado nacional, El Día Nacional de la Memoria por la
Verdad y la Justicia es el día en el que se conmemora en Argentina a las víctimas de la
última dictadura militar, autodenominada «Proceso de Reorganización Nacional», que
usurpó el gobierno del Estado nacional argentino entre el 24 de marzo de 1976 y el 10
de diciembre de 1983.
 Esta secuencia intentará abordar algunos aspectos significativos que se encuentran
contemplados en las propuestas enviadas por la provincia de Buenos Aires, con el
objetivo de problematizar sobre el pasado reciente y la violación de los Derechos
Humanos.

LA CENSURA DE LA CULTURA EN LA DICTADURA MILITAR

 Reviste en carácter de importante abordar y problematizar con los estudiantes la

primera de las decisiones llevadas adelante por la primera junta militar golpista: el
anuncio de las consecuencias de divulgar cualquier obra cultural considerada
subversiva.
 En primer lugar, abordaremos algunos elementos históricos que nos permitirán dar
cuenta del contexto, así como de analizar las diferencias entre un Estado democrático
y un Estado defacto. Para esto, se les pedirá a algunos de los chicos y de las chicas de
6to A y B, que, tras haberlo trabajado el día anterior, se acerquen a contar los aspectos
más relevantes del hecho histórico.
 Con esa información y habiendo ampliado con las ideas previas que traigan, se
introducirá como importante la cultura la cultura censurada. En este caso, escucharán:
LA PLANTA DE BARTOLO.
 Trataremos de encontrar puntos de contacto entre el cuento y aquellos eventos que se
dieron lugar durante la dictadura militar, abriendo espacios a debatir sobre la libertad,
 la expresión, el bienestar, los reclamos y lo peligroso que era en ese contexto opinar
distinto.
 A partir del 24 de marzo de 1976 hubo muchas prohibiciones en la Argentina. Aunque
no puedan creerlo, se prohibieron también algunos cuentos para niñas y niños. No se
podían editar, ni vender, ESTABA PROHIBIDO leerlos en las casas y en las escuelas.
Uno de los libros prohibidos fue La torre de cubos  de Laura Devetach.
 La torre de cubos es un libro con varios cuentos.
 Es decir, este cuento infantil fue censurado; la prohibición nos permite analizar cómo
fue la sociedad argentina y cómo transcurrió la vida de las personas en esa época.
 En casa: averiguá sobre otros libros infantiles que fueron censurados durante la
dictadura militar y dibujá en una hoja blanca, la tapa (pueden también averiguar sobre
otras expresiones culturales censuradas). Agregá algún dato que consideres
importante: como el motivo de su censura, autor o autora.

¿REALMENTE CENSURABAN LIBROS?

 El objetivo será poder reflexionar sobre la censura ideas durante la dictadura militar,
ya sea que estas estuvieran en libros, canciones, diarios, revistas, películas, radios y la
consecuencia de eso.
 Se profundizará sobre la idea que transmite el cuento sobre la igualdad de derechos,
en este caso, traducida en la igualdad de tener cuadernos.
 Trabajaremos con preguntas orientadoras.

 ¿Qué cuenta “La planta de Bartolo”? ¿Cómo es Bartolo? ¿Qué piensan

acerca de lo que hace con su planta?
 ¿A quién o quiénes podría molestarle esta historia? ¿Por qué?
 ¿Qué ideas pueden haber querido censurar los dictadores?
 ¿Qué piensan acerca de que un gobierno pueda prohibir libros?
 ¿Qué piensan sobre el final del cuento? ¿Se les ocurre otra manera de
finalizarlo?

 HAREMOS UN MURAL CON LAS TAPAS DE LOS CUENTOS, CANCIONES Y PROGRAMAS

QUE CENSURARON.
 RELATOS DE UN TIEMPO PASADO PERO RECIENTE

 En esta clase escucharemos y veremos el video: “PROHIBIDO NO LEER”. Una

producción audiovisual para niños y niñas que se encuentra en el canal de YouTube de
La TV Pública.
 En este video escucharemos el relato de la autora Laura Devetach y Paulino Guarino,
un docente que relata su experiencia dando clases durante la dictadura. Es un recorte
del total del video ya que se pretende reflexionar en torno a las acciones vinculadas
con la prohibición.
 Haciendo nuestra propia planta: HAREMOS NUESTRA PLANTA DE BARTOLO Y CADA
LIBRO REPRESENTARÁ UN VALOR DEMOCRÁTICO COMO POR EJEMPLO: LIBERTAD,
AMOR, IGUALDAD, DERECHOS, BIENESTAR, CUIDADO.

Bibliografía

 Ministerio de Educación de la Nación (2010). Pensar la dictadura: terrorismo de Estado

en Argentina. Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza. Buenos Aires,
Ministerio de Educación de la Nación. 

Obra literaria

 Devetach, Laura (1966) “La planta de Bartolo”  en La torre de cubos. Córdoba, UNCOR.

¿CÓMO SEMBRAR MEMORIA? Trabajando los valores democráticos y reforzando su